Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Transcrição

1 ENADE Uma Abordagem Pragmática Prof. Dr. Cláudio A. Fleury Nov-2005 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

2 Agenda O que é? Quando será? Como é? É obrigatório? Para que serve? Como foram os anteriores? O que fazer? E o que não fazer? Conclusão 2

3 O que é o ENADE? ENADE Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes É parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) Objetivo avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a atualização permanente, aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do conhecimento. 3

4 Quando será? Data: 06/11/2005 Horário: 13:00-17:00h (HORÁRIO DE BRASÍLIA) Local: ver relação de locais Murais no Depto. Engenharia Site do INEP: Áreas avaliadas em 2005 Chegar 30 min. antes Não esquecer Identidade, e Caneta preta Arquitetura e Urbanismo; Biologia; Ciências Sociais; Computação; Engenharia; Filosofia; Física; Geografia; História; Letras; Matemática; Pedagogia; Química. (13) 4

5 Como é? Duração de 4 horas Avaliação da 10 questões Formação Geral comum aos cursos de todas as áreas Formação Comum à Engenharia (grupos I a VII) Formação Específica Grupo II 30 questões 10 questões Engenharia Elétrica, Engenharia Eletrônica, Engenharia Eletrotécnica, Engenharia Industrial Elétrica, Engenharia Mecatrônica, Engenharia da Computação, Engenharia de Comunicações, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Redes de Comunicação, Engenharia de Telecomunicações 5

6 É obrigatório? SIM - lei de 14/04/2004 O ENADE é componente curricular obrigatório aos cursos de graduação e a participação dos estudantes selecionados pelos procedimentos amostrais definido pelo Inep é condição prévia ao registro, no histórico escolar, da situação regular junto ao Enade, seja pela participação ou dispensa, independentemente do regime letivo em que esteja matriculado (semestral ou anual) ou da modalidade na qual o curso é oferecido (ensino presencial, ensino semi-presencial ou ensino a distância). Portarias do Enade 2005: publicadas no Diário Oficial de 26/08/05 Portaria INEP nº 161 Grupo II É dever da IES a inscrição de todo estudante caracterizado como de final de primeiro e de último ano dos cursos de graduação relacionados nas treze áreas 6

7 Para que serve? Avaliar o desempenho de nossos estudantes nas diferentes áreas do conhecimento e em diferentes momentos de sua trajetória no curso Avaliar o perfil dos docentes, os métodos e técnicas de ensino, as condições dos laboratórios, as bibliotecas e salas de aula, a adequação do projeto pedagógico às diretrizes curriculares nacionais e às demandas, necessidades e sonhos de seu entorno social, Avaliar a atmosfera acadêmica que faz a vida da educação superior brasileira 7

8 Como foram os anteriores? Primeira versão: 7/11/2004, para treze áreas do conhecimento: Agronomia, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia Prova em duas partes comum a todos os cursos: 8 questões objetivas de múltipla escolha e 2 discursivas específica de cada área: 30 questões, objetivas e discursivas 8

9 O que fazer? E o que não fazer? Responder somente às questões para as quais tenha conhecimentos Encarar com seriedade a avaliação, pois o futuro profissional dependerá dos resultados da mesma Não chutar para não prejudicar a média global do curso avaliado Buscar o entendimento do problema proposto antes de buscar sua solução 9

10 Conclusão Resultados de outros ENADEs (médias) A maioria das questões possuem enunciados claros e objetivos Grau médio de dificuldade das questões Tempo adequado à resolução da prova Instruções suficientes para a resolução da prova Dificuldades apontadas para fazer a prova Desconhecimento do conteúdo Forma diferente de abordagem do conteúdo Espaço insuficiente para responder às questões Falta de motivação para fazer a prova Não é um bicho de sete cabeças!!! 10

11 Anexos Operacionalização do ENADE Avaliação da Formação Geral Avaliação da Formação Comum Avaliação da Formação Específica Resultados do ENADE/

12 Operacionalização do ENADE Uso de quatro instrumentos a prova, aplicada a ingressantes e concluintes de cada curso; Questionário de Impressões sobre a Prova, preenchido pelos participantes juntamente com a prova; Questionário Sócio-Econômico, 103 questões, enviado aos estudantes antes do dia da prova e entregue por eles no dia do Exame; Questionário aplicado aos Coordenadores de Curso, respondido on-line até quinze dias após a aplicação do Exame. 12

13 Avaliação da Formação Geral Será investigada a formação de um profissional ético, competente e comprometido com a sociedade em que vive Dez questões (discursivas e de múltipla escolha) Abordarão situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas Questões Discursivas: investigarão, além do conteúdo específico, aspectos como a clareza, a coerência, a coesão, as estratégias argumentativas, a utilização de vocabulário adequado, e a correção gramatical do texto 13

14 Avaliação da Formação Geral Temas a serem contemplados 10 questões SOCIODIVERSIDADE: multiculturalismo e inclusão; exclusão e minorias; BIODIVERSIDADE; ecologia; novos mapas sócio e geopolíticos; globalização; arte e filosofia; POLÍTICAS PÚBLICAS: educação, habitação, saúde e segurança; REDES SOCIAIS E RESPONSABILIDADE: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; cidadania; violência; terrorismo, avanços tecnológicos, relações de trabalho 14

15 Avaliação da Formação Comum OBJETIVOS AVALIAR a capacidade do aluno em utilizar conhecimentos científicos e tecnológicos por meio da síntese e integração dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso para a solução de problemas relacionados com a área da engenharia; VERIFICAR de competências, habilidades e domínio de conhecimentos necessários para o exercício da profissão e da cidadania; CONSTRUIR uma serie histórica de avaliações (diagnóstico do ensino da área, para analisar processos de ensino aprendizagem e suas relações com fatores sócioeconômicos e culturais); IDENTIFICAR necessidades, demandas e problemas do processo de formação do engenheiro, considerando-se as exigências sociais, econômicas, políticas, culturais e éticas; UTILIZAR as informações para avaliar e aprimorar seus projetos político-pedagógicos, melhorando a qualidade da formação do egresso dos cursos de graduação em Engenharia; APRIMORAR o processo de ensino-aprendizagem e o ambiente acadêmico dos cursos de graduação em Engenharia, adequando a formação dos seus egressos às necessidades da sociedade brasileira. 15

16 Avaliação da Formação Específica Terá como referência o perfil do egresso expresso nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Engenharia: Formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando os seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade. 16

17 Avaliação da Formação Específica avaliará se o estudante possui habilidades e competências para: aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia; projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; identificar, formular e resolver problemas de engenharia; desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; supervisionar a operação e a manutenção de sistemas; avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; atuar em equipes multidisciplinares; compreender e aplicar a ética e a responsabilidade profissionais; avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia; assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. 17

18 Avaliação da Formação Específica 10 questões Núcleo de Conteúdos Básicos (comum aos grupos I a VII): Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática; Expressão Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; Química; Administração; Economia; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Ciências do Ambiente; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania. 15 questões Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes Específicos (grupo II): Circuitos elétricos; Circuitos lógicos; Conversão de energia; Eletromagnetismo; Eletrônica analógica; Eletrônica digital; Sinais e sistemas; Materiais elétricos; Métodos numéricos. 18

19 Avaliação da Formação Específica 5 questões Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes Específicos: Computação: Algoritmos e estrutura de dados; Organização de computadores; Redes de computadores; Sistemas de informação; Sistemas operacionais. Controle e Automação: Controle de sistemas dinâmicos; Modelagem, análise e simulação de sistemas; Robótica; Sistemas lineares e não lineares; Automação industrial. Eletrônica: Instrumentação; Sistemas digitais; Processamento de sinais de áudio e vídeo; Circuitos eletrônicos; Dispositivos semicondutores. Eletrotécnica: Geração, transmissão e distribuição de energia elétrica; Máquinas elétricas; Modelagem e análise de sistemas de potência; Instalações elétricas; Acionamentos elétricos. Telecomunicações: Transmissão digital da informação; Antenas e propagação; Sistemas de comunicação; Redes de comunicação de dados; Telefonia. 19

20 Resultados do ENADE/2004 foram expressos por sete relatórios Relatório de Área Relatório dos Cursos Relatório da Instituição Boletim de Desempenho do Estudante Tabela de Desempenho e de Conceitos dos Cursos Resumo Técnico Relatório Técnico-Científico 20