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Transcrição

1 5 ( ) ( ', 7 $ / ' ( & 2 1 & Ò % /, & 2 1 ž $7(1d 2 Você está recebendo do fiscal um caderno de questões com 30 (trinta) questões que compõem a prova escrita objetiva numeradas seqüencialmente e também uma Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas da prova objetiva.,16758d (6 Observe no quadro acima se o caderno de questões é o correspondente ao cargo no qual você fez a inscrição. Caso não esteja correto, solicite a substituição para o fiscal de sala, o qual deverá lhe fornecer o caderno de questões correto. Verifique se esse caderno está completo e se a numeração das questões está correta. Confira seu nome completo, o número de seu documento e a sua data de nascimento na Folha de Respostas, e caso encontre alguma irregularidade, solicite a um dos fiscais que faça a correção. O candidato deverá transcrever as respostas das provas objetivas para a folha de respostas, que será o único documento válido para a correção das provas. O preenchimento da folha de respostas é de inteira responsabilidade do candidato. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados às respostas. Na correção do cartão resposta, será atribuída nota 0 (zero) às questões não assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa marcada, emenda ou rasura, ainda que legível. Você dispõe de para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas, conforme disposto no item 6.16 do edital de abertura. O candidato somente poderá se retirar do local de realização das provas depois de decorrido 60 (sessenta) minutos do seu início. "!#$%'&()+*,! -. ()/0)21"3) #4) 5&%5 #627"3 0"+#2)$//! #89! (:! 0 &(; <, conforme disposto no item 6.16 e 6.17 do edital de abertura. Será eliminado do concurso, dentre outras situações, o candidato que: deixar o local de realização da prova sem a devida autorização, tratar com falta de urbanidade examinadores, auxiliares, fiscais ou autoridades presentes, proceder de forma a tumultuar a realização das provas, estabelecer comunicação com outros candidatos ou com pessoas estranhas, por qualquer meio, e utilizar-se de material não autorizado, conforme disposto no item 6.14 do edital de abertura. =6 Os três últimos candidatos de cada sala de prova somente poderão retirar-se da ## sala simultaneamente, conforme disposto no item do edital de abertura. O candidato, ao encerrar a prova objetiva, entregará ao fiscal de sua sala, a folha = de resposta devidamente assinada e o caderno de provas, conforme o caso. As provas aplicadas estarão disponibilizadas no site no primeiro = dia útil subseqüente à aplicação das provas. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à polícia federal, que tomará as medidas cabíveis, inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos. >@?(ACBD E(AGFIH

2 J LK5M? J DNO? KQPRTS? S2U? J5VW D J TS 6 #XZY'&(+)! 2&([ )]\C^3(+_#`a (2&(b\)#a)-c(#,# (3 ed#)#(x U,! f () ;) ) () )g)-h)#+[ )# -Z&") )i (j&+(3#xoki) d/! (! l( (m! (3-Z))-n)-Z&(+)oZ)f p3 q -l -Z&)+)#rh& \+)#fs) +t)[) )$3-u&([ c) " (X &([ )v\-) e&)-z! )f?w J? P a) definir a organização para executar a obra. b) tomar decisões. c) alocar recursos d) visão de curto prazo do gerente. e) caracterizar a autoridade do gerente. 6 XZx@-y&(=\) '&( (),) +)/! q= ('&"Cd )#$1"3)Q) "t()&4()-r)1"3)s`,-z[ -s) +)Z! ))&) () ) f () dp!! ( - a) Viabilidade Técnico-Econômica; Implementação; Préoperação; Operação ou Utilização. b) Área física; item principal; Sistema; Pacote de trabalho. c) Projeto conceitual; Projeto básico; Projeto detalhado; /compras. d) Arquitetura e arranjo; Civil; Terraplanagem; Prédios; Materiais. e) Preparação do terreno; Concreto; estruturas metálicas; Edificações. 6 XZx@-sl"o(! q _#` {&( ()n)(!)+ -{3(- (! #)-s -Z& )o/3(&} ()zp+t[ f+)[ _#4) } () 3 "!)2) +)/! q=_#`9)0) (&" t! [!)f~() -(13) 3- (. )3! +)o"+#).! t ) #+-s)+) 13[ƒ (3 )=dxn ()/-s) +)f! /! o3)- ) "! o"+)# o"/3& ) )# //3 /3+# o(!q=!"!x S ` })[)#"ˆ a) Estruturas tradicionais: caracterizada por alto nível de formalização, unidade de comando, alta especialização; comunicação vertical; departamentalização. Estruturas inovativas ou modernas: são do grupo comportamentista, b) Estrutura Analítica operacional: é definida no Plano mestre e retrata a organização da equipe que irá implementar, em nível operacional. Estruturas inovativas ou modernas: são do grupo comportamentista, c) Estrutura Analítica operacional: é definida no Plano mestre e retrata a organização da equipe que irá implementar, em nível operacional. Estruturas inovativas ou modernas: são do grupo comportamentista, d) Estruturas inovativas ou modernas: Caracterizada por: Alto nível de formalização, unidade de comando, alta especialização; comunicação vertical; departamentalização. Estruturas tradicionais: são do grupo comportamentista, considerando na sua formação não só mudanças no comportamento de seus integrantes, como também a e) Estruturas tradicionais: são definidas no plano mestre e retrata a organização da equipe que irá implementar, em nível operacional. Estrutura Analítica operacional: são do grupo comportamentista, considerando na sua formação não só mudanças no comportamento de seus integrantes, como também a 6 XZx@- _ -s) &)Š) () dp!! -Œ )#+)-Z! _#` (Žo(## ) )# */! &+Ž +) [!q=_#`ƒ).3- &(=\)#+"X2x - _#-s) ƒ).3- &( \+) u()=;)i p! d+#q ) i) o"3! +)#m"tb\+)#/!;f?w J? P a) definir o custo de execução de cada atividade ou serviço. b) constituir-se em documentação contratual, servindo de base para o faturamento da empresa executora do projeto. c) servir como referência na análise dos rendimentos obtidos dor recursos empregados na execução do projeto. d) fornecer, como instrumento de controle da execução do projeto, informações para o desenvolvimento de coeficientes técnicos confiáveis. e) materiais e equipamentos incorporados à obra. 6 XZ>I)[!") [# (!d/! _#4()#s 3 #"ˆ D X C##yd+)! -! 3(- - -s` ) "t(+f -s )p!! ) )1"3(! &-s) (X D D X S -s#%p! l) +(nno -m)[)-s) ( =\p3#;+)#l) ) */! n "/+)#+r)[ t"+_#` (e&("3#"x D D D X S ` 913) &(+#/! -s) +) ` 9;/! - &+ 3(-s 8d! z)8;"[ 3-s) )&((3_ `"X D gx S ` Zs1"3) ;)p! -}f () d"-z&(&! "[ )z! ) + )-d/3_ `O91"3 p!( )93 (9"! -z) ` O( &(3#&("3 q!((x gx S ` š "#p! p3: (.&)[ #.& )[ () 3# ;/!* ;)[ ) ) 3 sdp! "X a) I - Custo indireto; II Custo direto; III Custos fixos; IV Custos variáveis; V - Custos totais. b) I - Custo indireto; II Custo direto; III Custos variáveis; IV Custos fixos; V - Custos totais. c) I - Custo direto; II Custo indireto; III Custos fixos; IV Custos variáveis; V - Custos totais. d) I - Custo direto; II Custo indireto; III Custos fixos; IV Custos variáveis; V - Custos semivariáveis. e) I - Custos fixos; II Custo indireto; III Custo direto; IV Custos variáveis; V - Custos semivariáveis. 6# XZ?- 3-œ&([)]\-s) )ž"t( fÿ 1"3) `!)+ ( )7;(!_#(&(+)[!-Z! +)# a) Movimento de terra, Esgotamento, Remoção das escavações. b) Limpeza do terreno, Canteiro de obra, Locação de obra. c) Canteiro de obra, Movimento de terra, Esgotamento. d) Esgotamento, Remoção das escavações, Locação de obra. e) Limpeza do terreno, Canteiro de obra, Movimento de terra. 6 X A (! [)ž [ )p p!; 13)Ž&(+) ) ) d/ ) /+)#+-s) )X J #= (L1"3)09)/) &(+)# ) + +)#! #! ' () 1"3 (a\+*')-ƒ35(3(&)7d/:!)f &++) ) &+ ((_ ` })3-s "[ 3_#`})sX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X a) Estacas pré-moldadas. b) Estacas moldadas in loco. c) Fundação indireta. d) Fundação direta. e) Fundação profunda.

3 6 X A! [) [ +)/#/!; 1"3) -Z&([)#+ žd/+#) "/) -s) +)X W -s &+ &! [ +) T` " /! /3:# ()e13 p^+*t(3#r[ #+)+! f")# /p! t # -! #R&+ ) ;(! an)3rt3([ -s) #c ) o)-zx 3 (ŒŒ&(! [+)# `Œ()Š)_ `! 3([f X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X a) as tábuas são substituídas por caibros de 1 x 2 para tábuas mais largas, já em forma circular. b) deve-se usar tubos de PVC dos mais diferentes diâmetros para ter uma forma circular perfeita para a estrutura. c) as tábuas são substituídas por sarrafos de 1 x 2 para tábuas mais largas, já em forma circular. d) as tábuas são substituídas por sarrafos de 1 x 5 para tábuas mais estritas, já em forma circular. e) não há maneira de realizar o serviço sem a ajuda de um serralheiro. 6 <X cu J :o"! (a,)-{" ;(!a2-s +)/![ -s! 3#p! [!q ( ^+) ()#e()z"! #p/! t3(!_ `,)}* o3d//! f)! e)z)#;) &/!! &[ -s) )T T) o3(! +)#0; o) &(+)#) + &"") +)&(+(3#"f?w J? P a) facilidade na instalação. b) alta resistência à pressão. c) leveza. d) facilidade de uso tanto para água fria ou aquecida. e) menor perda e baixo custo. 6XZkI z () dp! (!_ ` "p+) ) d+[ "X a) É uma mistura orgânica complexa de hidrocarbonetos pesados, freqüentemente acompanhados de seus derivados não metálicos, de origem natural ou pirogênica, caracterizando-se por uma força adesiva e por ser inteiramente solúvel no sulfeto de carbono. b) São materiais constituídos predominantemente por betumes, e que se apresenta, à temperatura ordinária, no estado sólido ou quase sólido e possui densidade em torno de 1. c) São materiais constituídos predominantemente por betumes e que se apresenta, à temperatura ordinária, como líquidos oleosos de grande viscosidade e possui cheiro de creolina. d) São misturas de 11 a 17% de betume, com muita argila e pedrisco. e) São constituídos de feltros ricos em algodão ou de papelão absorvente, embebido com betume. #XZkI) " ( -uc>i)#"[ 3_#` J K AGNªAŸ «XZ6 6 ] 7 f ()&))+*ƒš)[ t"_#` )?#p3 (Ÿ)! -Z& -Zt(!)+[),)3 +)#&) p!; +)[ #%/! R#R)o"3(! ) #/!;! ( ) f?w J? P" a) ferrovias. b) estradas de rodagem com duas ou mais faixas de rolamento. c) linhas de transmissão de energia elétrica, acima de 230 KV. d) aterros sanitários. e) projetos urbanísticos abaixo de 100 há (cem hectares). XZx@- &(+ )!-s) L-Zt(!)7[ & 3! T7"! (s)#+& (X ki) /) )[ #f&() ) ) # /f ) ) ˆ a) Definição pelo órgão ambiental competente dos documentos, projetos e estudos ambientais necessários ao início do processo de licenciamento. b) Solicitação de esclarecimentos pelo órgão ambiental competente. c) Em todos os casos, deve-se haver audiências públicas. d) Emissão de parecer técnico conclusivo e, quando couber, jurídico. e) Deferimento ou não do pedido de licença, com a devida publicidade. = X A >I)#[ 3(_ ` J 8K AGNªA «X 6 6 ± Ÿ"t) () )+*Ÿ )o"3(! ) "! +)#//! q ) (XekI) p7)n)[ #f &( () )n () + &)#3-z#z[ +)/#/!; XbA #(! [) X a) Contemplar todas as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, confrotando-se com a hipótese de não-execução do projeto. b) Mensurar o valor em moeda corrente dos impactos ambientais gerados. c) Não considerar os planos e programas governamentais propostos e em implantação na área de influência do projeto, e sua compatibilidade. d) Definir apenas os limites da área geográfica a ser diretamente afetada pelos impactos. e) A fase de implantação do projeto deve se prioridade no projeto de licenciamento ambiental. X S "t() š+) ( _ ` )š[ 3 +! f #! [)y [ )/ p!;ÿ13)i&+)#) ) "/)=-s) +)Ÿ# [! ( &" /! [ ( t! "X ² &)p!³\/3!![ ) ;) +) "!o"! Ž)3œ[3 ( )=;!+ ("X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X fœd q ) ( () - ( X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X )sx X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Xµ a) prolixidade; obscuro; nebuloso. b) prolixidade; objetivo; claro. c) dúvidas; técnico; rebuscado. d) a linguagem técnica; objetivo; claro. e) a linguagem técnica; obscuro; nebuloso. X 1"3) `91"3)#! ') /T0+)_ `9)0[ 3 (') &+) )) (! ( a) Quesitos são as perguntas que a parte que está sendo citada pode formular para serem respondidas pelo perito judicial e seus assistentes técnicos. b) Quesitos são as perguntas que ambas as partes ou as várias partes envolvidas no processo podem formular para serem respondidas juiz, responsável pelo caso. c) Quesitos são respostas que ambas as partes ou as várias partes envolvidas no processo recebem a respeito do seus questionamentos. d) Quesitos são as cláusulas do laudo. e) Quesitos são as perguntas que ambas as partes ou as várias partes envolvidas no processo podem formular para serem respondidas pelo perito judicial e seus assistentes técnicos. U, > P x Lx2 S ) s)z S "[ ;) }) "[ -)_#+- z! 3 /! &+ t) 1"3[# (( ("! )+}-s! sd" )X K! f ;! +-3- ;(! ]\+ )s ( &)[ )# /+ ) -Zt(! +- 1"3) 1"3)[) 1"3) )o"3(! )ld+#q=)5 -s)- /! +5 f )/!!)+ (^^-s! d7+)} (Z("! (X ;) -s)_#"3ˆ )3h3- "&l+`d )n1"3)n13 )r/+)t) 3 #p3(+# ( # "XN8 ;! v\+)zo(p"3^ "-¹ l "3 l-s`)o) o3"3r+`d/! -s)1"3)c`! "3cn;) " p! 3R&(+ (l#+ O) /X J )o("3,e;)#qe (,"[ X U /!-s)! Q)[) d# 3^# (3#;)' T+) ("() q #fc()&"! '&""35)3T+! ( -s! () ) 5&+a t)_#$ ;(! ]\ +)Xg?-.&"3 +)-Z&f#d"3# e () [ "f^-s)-op+ "3} Z) /+)3}& s&(p!-s)! +8-Zt(+z1"3) ;(! "3X ºz»¼p½#¾ º ½ ÀÁ~»(ÃÄ8½GÂ@Ä#¼Á(Ž ÁÆ»}Ç"ÅÄ8½ È+»¼pÉ#½#Ê (ESOPO. W *t(3([ s)s?"&"x São Paulo: Companhia das Letrinhas, p )

4 X J "!)+ ('ap! &"[ (o"! a+)= /3[gËÌ#Íž ½ fg '! "/+)# #d/! -s1"3) a) se trata de uma narrativa alegórica. b) pode ser apresentada em prosa ou em verso. c) seu desenlace reflete uma lição de moral. d) a lição de moral não é uma característica marcante. e) sua temática é variada. X A! [)L [ )/ p!; "p7) X n&)7 o) f} d*t3([ f"+- &"gd/3(_#` 5+)&(+) )+C + )/: /! # 3-s (X K ) #) #"f +)-O ;) r) r[z1"3) )&() ) -r+)#&) /!;-)7) a) força e a fraqueza. b) liderança e o brilho. c) a força e o convencimento. d) a inventividade e o conformismo. e) a leviandade e a bondade. X [)r;) Î3 -¹)# /+ o! #n! d)) ) c&+ #/! o! Z)3L"t±\)#/!;X 3 LL! fs&( ()- "! q ) 13) a) o vento vai soprando cada vez mais forte até quase arrebentar as costuras do casaco. b) o sol usa pelo menos duas ações para que o viajante tirasse o casaco. c) o vento e o sol utilizam a mesma estratégia. d) o vento e o sol utilizam estratégias que os enfraquecem. e) a estratégia do vento é mais elaborada que a do sol. <Xsºz½ Áe»^Ï À ½Ð]½ ÑÒ+Äs½bÓ½ ¼/¼p»"Åe» Ô#½ Á½Ô» Ô»Õl½ ÁeÃŽ=ÁZÕ}Æ»ÁeÄ ÁÄ±Ó Å¼p»ÅrÒ Æ»nÈ À ¼/ÕZÄ ÇÅÄ9Ñ(Æ»r½ ÃÀ ½ ÑÒ7»"Å Ñ(½Ã½L»Ï Ä#ÑÒ7» Ô»ÑÒ7À Ñ"Ž ¼ZÁ»  ¼p½#Ñû ½Ò7Ö2Á(ÄTÔ#½ ÑÁ½#¼ X +)- o/! d+ ( ) ) )8d/3_ `}) 13[ [ #) )s&[ ;+ a) Advérbio. b) Adjetivo. c) Substantivo. d) Pronome. e) Conjunção. 6X S t(+)cîo+3h (c \+)#/!;f K hd/+ o"-s) Î À Á Á» Ø Ï#À ¼/½#Õ ÅÕ Ï À ½Ð]½ ÑÒ+ÄÙ½ Ñý ÑÃ(»Ù Ä#¾ ½ÚÄbÁÒ ¼p½ ýÚÄ Ô»Õ}Í(À Ñ(½ ¼/½ ÕÛÇ"ÅÄc½ÇÅÄ#¾ Ä ÇÅÄ Ô#»ÑÁÄbÓIÅÀ Á ÁÄhÈ7½=Ü Ä ¼» Ý"»ÕZÄ ÕhÒ À ¼/½ ¼G»,Ô#½=Á½ Ô» ØÁÄ ¼/À ½eÔ»ÑÁÀ ÃÄ ¼/½Ã(»,» Õ}½ À Á È7»¼pÒ7Ä Ã»ÁsÃ(»(À Á Ø&()-z "! q )13 ) s&7) op!d (s! "! a) um comparativo de igualdade, pois eles ainda não sabem quem é o mais forte. b) um comparativo de inferioridade, pois se um deles é mais forte, o outro é mais fraco. c) um superlativo relativo, pois a intensificação leva em conta os seres da fábula que a possuem. d) um superlativo absoluto sintético, pois intensifica a característica atribuída pelo adjetivo a um determinado ser. e) a ausência de marcação de grau. #XZ?-ÞcÏ Ä Ñ"Ò7»TÄQÁ»¾ªÔ#»(Õ}ÄÉ#½ ¼/½ Õš½5ÃÀ ÁÔÅÒ À ¼ ÂI½ ¼/½$Á½ Í"Ä ¼ Ç"Ž#¾CÃ(»Á5Ã(»À Á'Ä ¼/½$ÕZ½#À Á2È+»¼/Ò+Ä Ø~$+ _ ` 0o"/! d+2&() ) [!d/! ( - a) oração subordinada substantiva objetiva direta. b) oração subordinada adverbial final. c) oração subordinada adjetiva restritiva. d) oração subordinada adverbial comparativa. e) oração subordinada adverbial proporcional. X A! [){{[ +)/#/!;Î)-ß1"3)Î(#{ y&[ ;(# &(+)#) - : o"+ dx a) nisso, arrebentou, chegou. b) agarrou, conseguisse, sopro. c) chegou, começou, costuras. d) frouxo, estrada, primeiro. e) primeiro, conseguisse, costuras. # X AÛd"/-s _#` ¹ (# &[ ;+ mï#à ½Ð±½#ÑÒ+ıؼpÄ Ã(»Ñ"Ã(ÄbÜ#½ ) ½#¼ Ã(Ä Ñ"Ò7Ä~) (*&)[ e&( )# Z) a) derivação sufixal. b) derivação prefixal. c) derivação imprópria. d) derivação parassintética. e) derivação regressiva. X A (! [) [ )/ p!; )- 1"3) #š[) p+.o"/! d+#! "! - Z-s) -sd")-sx a) Chegou, frouxo, sopro. b) Discutir, casaco, redondezas. c) Começaram, conseguisse, costuras. d) Nisso, andando, nuvens. e) Arrancou, estrada, forte. XZ?- ºz½=Á» Ï#À ½Ð]½ ÑÒ+Ä'½bÓ ½#¼/¼p»ÅL»LÔ#½=Á½Ô» Ô#»Õ ½ ÁLÃŽ#Á Õ}Æ»Á5ÄRÁ(Ä±Ó Å¼p»Å5Ò Æ»0È À ¼/ÕZÄaÇ"ÅÄQÑÆ»'½ÃÀ ½#Ñ"Ò7»Å2ѽ ý» Ï#Ä#ÑÒ+»rÔ»ÑÒ7À ÑŽ#¼,Á»  ¼/½ ÑÃ(»r½ Ò+Ö0ÁÄLÔ#½#ÑÁ½#¼ f "p+) dp! -s13) a) o à á#â estabelece uma relação de sentido que exprime uma alternância em relação à idéia do período anterior. b) o à á â estabelece uma relação de sentido que manifesta uma conclusão em relação à idéia do período anterior. c) o à á â estabelece uma relação de sentido que manifesta uma explicação da idéia em direção oposta à idéia do período anterior. d) o à á#â estabelece uma relação de sentido que exprime uma adição de idéias na mesma direção da idéia do período anterior. e) o à á#â estabelece uma relação de sentido que orienta argumentativamente em direção oposta à idéia do período anterior. A P xaatb^d(kqatk'? S ã ¼p»(Ô ÄbÁÁ»}ÃÄ=Á#Ó½ ÁÒ ½ ÑÒ+Ä ä{ä ÁÒ7½5½ ¾ Òż/½=Ø»TÕZÄ#¾ Ý"»¼ ÂI½ ¼/½5»Tã ½ ¼pÒ À Ã(»TågÄ ÕZ»Ô ¼/½Ò ½ ÁÄ ¼/À ½ ½ Ô ½#Í"½#¼~Ô#»Õh½ ÃÀÁbÂ@Å(Ò ½  Ä#¾ ½}À ÑÃ(À Ô#½É#Æ»QÄeÔ Ä#¼/¼/½ ¼GÈ7À ¾ Ä#À ¼/½=Á^Ô»(Õ Þgͽ#Õ}½ æiç è]é çæèþgê "äª åcþlô#½ ý2Ï Ä=ÜaÕ}½ À Á2À ÑÒ7Ä#ÑÁ½ ½^ ¼pÄbÁÁÆ» ÂI½ ¼/½ZÇÅÄë À ¾ ¾ ½ ¼+ìQíI¾ À ÑÒ+»ÑRÃ(Ä=ÁÀ ÁÒ7½ZýZÃÀ Á=Â@ÅÒ ½ Â@Ä ¾ ½}À ÑÃÀ Ô#½É#Æ» ÂI¼pÄ=ÁÀ Ã(Ä#ÑÔ#À ½ ¾^Ã(»cã ½ ¼pÒ À Ã(»hå Ä ÕZ»(Ô#¼/½Ò ½ Ê,Þ Á¼ ÄbÁ(ž Ò ½Ã(»Ácý Á ÂI¼/À Õ}Ì#¼/À ½=Á Ã(½aî¾ Ò7À Õ}½QÒ+Ä ¼pÉ#½ ïè7ä#à ¼/½bØ~Ä#Õ ð Ñ"ÃÀ ½#Ñ(½$ÄRѽ íi½#¼»¾ À ѽ Ã(»ñ g»¼/ò+ä±ø ÁĹÑ(Æ»jÁÄ#¾ ½ÕŠ»jÁÄ ÅòÃ(Ä=ÁÒ À Ñ» Ø{¼pÄ#Ã"Å Ü#Ä Õ Ã¼/½ ÁÒ7À Ô ½ ÕZÄ ÑÒ+Ä~Á(Ž=Á}Ä=Á=Â Ä ¼p½#Ñ"É#½ ÁÃÄ~Á(Ä ¼I½ Ô ½#Ñ"ÃÀ ý Ò7½#Ê k@!(&":;)[#)- ˆ W "[ ) S ` U 3([}6#<= ªó &(! (!` "X # X S "t()z}? + (}x (!( AG- p! f[! )sz! ) )o"3(! ^) #(! [)LL[ )/#/!;L1"3)L&+) )+ /+)#+#X D X?( + (ôx@!œ`œ3-s +)&( (t[! &/[ -s) +/! # )# () 3s! )&)! X P )-f "- )#d+)y) [a(! #)-sf d/! o"3y)ƒ3- &(+)#!) )X D D XšA~&),) )"-s)o&(3b\+õ! L) " -Z! L) )7+ )o)-(! Q /! ) )^-s)p! fi$?(# (( x (! (0) +) /! d/! e &( [ L) ö fz3(-sl!-}& ) -s)! (LO1"3)'o()T 1"3)##` -Zt(!)+[ X D D D X B J [!q (.ƒ"7){(šn8 (! y) S 3([a ( (*fay?( +(.x@!"\* &(&(3 )+-ø p!_#`ƒ ().3- t([ ƒ) " -Z! ƒ)-z! ( A~B J AGf=ùª+) z)sb(!;+) J -s! }# AC- p! #(X a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) Todas estão corretas.

5 X S t(+) o"/! 3([ /3(+ t(+#! [)! +¹)m )3¹ (3( "/)[ f([! )e # )+!; (! [)Z [ +)/#/!;z1"3) &(+)#) # "p+)= (X D XßA~&)# $)=;"[ 3_#` 5 ( &!()a) &(("3_#` -Z3"! [ f(rú + (! [ [ )})-h3-c&+ "! o-s})- 13),)#);"[;)R3(-s^o"/! 3[ p3+q/3 "! -s)#/f) +* ) p+)ƒ ) qš-s! +)#ƒ) "&" ("+)#šo": "[ # -Z3"!! fo&#(3(!o3-ž ( -s! +) +)t t;(! -s)!!, ($-Z3(R)fIR)#(f(3 &(3_ `}! 3d/!!) +)&+zt #) ) Z-s) (! )/"X D D X K 3(7T'(! %"p! fg0+)=;("[ 3_#`! 3 #p/! [g)! ) ^3(/t(! q _ ` Ro)+,&" )[ Z)! o"! +- 3-s )=;"[ 3_#`û o: "[ f &#qü)œ-z&([! Ž d/)!-s) () -s + /! # +&/! -st L! " //! T)9 &(3_ `) [!-s) ) ) *p! t #)!-) ) 3-sŽ&"&(3[_ ` 1"3) ) 3/t(! q= ;X D D D X -s 8Nª, o(! -,o))#/! -)+) -"! d/! (R` Ît /!(l &+/! 2)+ (! # 3/! [! q 2&+R[ +)+ _ ` 5)ao())#$)- "! d+)+)#) o(! -f - ad/3 ` 0 ()$o))#2) )#(&!)! d))#) e13)8\-s! }) p3q=/! -)- "!_#4() p3(+! (X a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e III. e) Apenas II e III. X S t(+)iiag-s q (! )i)(3 #(3( "p+)[ #f # (! [) [ +)/#/!;s! /7)#+X a) A floresta amazônica é detentora de uma grande biodiversidade e está integralmente em território nacional. b) A Amazônia é muito importante para o ambiente do planeta, pois ela fixa o carbono da atmosfera, através do crescimento das plantas e da fotossíntese, reduzindo, assim, o efeito-estufa. c) Pode-se dividir a floresta amazônica em três grandes grupos: Florestas de Igapó, florestas de várzea e florestas de terra-firme. d) Pode-se afirmar que, na Amazônia, são abrigados um grande número de povos indígenas e uma riqueza de matéria-prima variada. e) Já foram identificados na Amazônia diversos sistemas de paisagens, o que revela uma alta diversidade e complexidade de ecossistemas. <XZ²±ãI»¼s½ Ò ¼p½#À ¼s½$½ Ò+Ä ÑÉ Æ»5À ÑÒ+Ä ¼/Ñ(½ Ô#À»Ñ(½ ¾ ت½$¼pÄ#½ ¾ À Ü#½ É Æ»'Ã(»Á ý» Ó»ÁÎÞG¾ þ Õ ÂIÀ Ô»ÁhÃ(ÄãIÄ ÇÅÀ ÕzØaÄ#Õò½bÓI»ÁÒ+» Ã(Älÿ bø Ò ¼/½ ÑÁÈ+»¼/ÕZ»"Å ï ÁÄ Ñ"ÅÕ}½» »¼pÒ7ÅÑÀ Ã(½ Ã(Ä~ÂI½#¼p½s»ZÕZ»(Ï À ÕZÄ#ÑÒ7» ѽ Ô#À»(Ñ(½#¾ À ÁÒ7½ Ã(Ä ÁÒ+Äl ½#þÁšÃ½cé~ÁÀ ½yÔ Ä Ñ"Ò ¼/½ ¾RÂI¼»Ò7Ä=ÁÒ7½#¼ Ô»ÑÒ7¼/½½}Ã(»(Õ}þ ÑÀ»^ýeíIÝ(À Ñ(½zÁ»Í(¼ Äs½¼pÄ±Ó À Æ»Ê C g»(ò þ Ô#À ½=Á ÞØ Ô»Õ½Ã½±Â Ò ½É Ä=ÁÊ &:Z(zùg(! ) /[(+) d)/!( z-s )#+) a) Afeganistão. b) Tibete. c) Irã. d) Índia. e) Paquistão. #6X S "t()y ŸD t)[ [ K ("(!2) )3.#3 /+)[ #f [! ) r! ) )o"3! u)l#(! [)L [ )/ p!; "/+)#+X D X K T&(/! -s)! +5 )-T)0-! fª #[gd"!ª&+) &(+) ;) p!;-) ) t'5[)o( _ ` 9)01"3)5 # &(+))3 l! +)+)##) L&(! (! ` l&( t([! Lr13[ ) (&)+ ;s3-s+)#(& +z( U ()3 "!!*p! X D D XšAGò () 1"3[!dp! [ "- ¹)# (&+)# ` ²=&) #5 ()#(&(;! '()$) (! t(! [!)'-"+[fc \p3(! q d+)#q03-i&+ \p3([ o-s)l ( [ f8 1"3)0)- +)# )f` e&)p! +)" " )!"X D D D X P z}! :!&)/!!! d/! -s-ls!! [)o( ( &)[ [ f^î13)h&) " p/! t3(! ' t"[;!_ ` } [ X D gx2x@-se) )Q&([ 3 :;)[ &+,, p3[((! /3_#`a)- 1"3) )O) hl1"3)l+o) t)+/3+ \"/[ : /! f $1"3)a5&(! +)! $)$0-s +) ( "! +)! () () d)#o13)l) ;)/!d/! -¹h+)#d+)/! y` " p! t(3(! )-ø Î&+h-s)[ "+5 1"3 "X gxhan)#(&)a (R\/3([ o-s) 2)-.[! t) ( )Q)/! 3(-s p!3 () 1"3) " /+p!/! ( (Ù")-s) \p3(:! 't(+#! [)! f )+#"f ` "/+/!/!Q )!s![ X +[ () )7p!; "p+) z a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.