CURRÍCULO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL. EIXOS TEMÁTICOS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS C.
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- Sebastião de Almada Lacerda
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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL CAMPUS UNIVERSITÁRIO/TRINDADE/CX.P. 476 FONE/ FAX (048) CURRÍCULO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM INFANTIL Coordenação Geral: Profª Drª Marilene Dandolini Raupp/NDI/CED/UFSC Coordenação Adjunta: Profª Mestre Gisele Day/NDI/CED/UFSC Coordenação Adjunta Fpolis: Profª Mestre Thaysa Neiverth /NDI/CED/UFSC Coordenação Adjunta Joinville: Profª Esp. Solange Coral/PMJoinville Coordenação Adjunta Chapecó: Profª Drª Zenilde Durli/UFFS EIXOS TEMÁTICOS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS C. HORÁRIA Unidade I 60 h Bases Teóricas da Educação Infantil (60h) Prof. Mestre Doutorando Marcos Lourenço Herter/FAED/UDESC HISTÓRIA, POLÍTICAS PARA A INFANTIL NO BRASIL (90 HORAS/6 - Concepção de homem, sociedade, educação; as contribuições de Piaget, Vigotski e Wallon e suas implicações para a educação: concepções de infância e criança; concepções de aprendizagem e desenvolvimento infantil;função da educação infantil e contribuição dos jogos e brincadeiras para a sistematização das práticas pedagógicas.
2 Unidade II Políticas de Educação Infantil: determinações sócio-históricas (30h) Profª Dra. Jodete Bayer Gomes Füllgraf/NDI/CED/UFSC - Políticas públicas para a educação e os planos governamentais entre o proposto e o vivido; a construção social e histórica das instituições de educação infantil desafios e perspectivas; oferta e qualidade da educação infantil no contexto da educação básica brasileira situação atual; as políticas educacionais no Brasil no contexto da influência dos organismos nacionais e internacionais. CULTURA, COTIDIANO E AÇÃO DOCENTE NA INFANTIL (240 HORAS/16 Unidade I: Currículo na Educação Infantil: exigências legais, conceitos e definições (30h) Profª Drª Verena Wiggers/NDI/CED/UFSC - Currículo/proposta pedagógica: origem, evolução e conceitos; currículo/proposta pedagógica na Educação Infantil; o debate relacionado ao currículo/proposta pedagógica na Educação Infantil; diferentes vieses pedagógicos da Educação Infantil brasileira; exigências legais para estruturação do currículo/proposta pedagógica na Educação Infantil: as diretrizes curriculares nacionais da educação infantil e decorrências para a prática pedagógica; Unidade II: Estratégias Metodológicas na Profª Drª Verena Wiggers Profª Mestra Elfy Margrit Göhring Weis/NDI/CED/UFSC - Organização do trabalho por meio de projetos; estruturação dos espaços e tempos; estruturação de ateliês/oficinas ou situações diversas; atendimento das necessidades básicas da criança: segurança, alimentação, higiene, saúde, nutrição, descanso, etc. Unidade III Sistematização do trabalho cotidiano na creche e na pré-escola: planejamento, registro e avaliação na - A teleologia do trabalho pedagógico na creche e na pré-escola; relação Educação Infantil Escola: inserção e relações cotidianas; níveis de planejamento institucional, grupal e cotidiano; o uso do registro e da
3 Profª Dra Verena Wiggers NDI/CED/UFSC e participação especial das Profª Mestras Dalânea C. Flor e Rute da Silva /NDI/CED/UFSC avaliação anual, periódica e diária como estratégias que contribuem para a planificação e redimensionamento constante da ação pedagógica desenvolvida na creche e na pré-escola. Unidade IV Corpo e Movimento na Educação Infantil (30h) Prof. Dr. Alexandre Fernandes Vaz/MEN/NEPESC/PPGE/CED//UFSC Prof. Esp. Gilberto Lopes Lerina/NDI//UFSC e participação especial da Prof. Mestra Ana Cristina NEPESC/PPGE/CED//UFSC - Diferentes concepções de corpo; implicações pedagógicas das diferentes concepções de corpo; possibilidades de inclusão da dimensão corporal e do movimento no planejamento da prática pedagógica e do cotidiano da educação infantil. Unidade V Imaginação, Arte e Mídias na Educação (30h) Profª Dra. Monica Fantin e Lilane Moura Chagas /MEN/NICA/PPGE/CED/UFSC com participação especial das Profª Dra Luciane Maria Schlindwein e Profª Mestra Gislane Natera Azor NICA/PPGE/CED/UFSC - Arte, imagem e imaginação; imaginação e narração de histórias. Leitura e produção de imagens; as múltiplas linguagens na educação infantil: teatro, dança, música, cinema, artes visuais; educação, comunicação, mídia e tecnologias na família, na escola e na cultura; mídia-educação. Uso e apropriação das mídias na educação infantil;
4 Unidade VI Diversidade na Educação Infantil: Educação Especial (30h) Profª Dra. Maria Helena Michels/EED/ GEPEE /PPGE/CED/UFSC Profª Drª Maria Sylvia Cardoso Carneiro/EED/GEPEE/CED/UFSC e Profª Drª Rosalba Maria Cardoso Garcia - Deficiência como fenômeno social as concepções históricas, psicológicas e pedagógicas referentes à deficiência; formas organizativas do trabalho pedagógico políticas e práticas de atendimento educacional às crianças consideradas deficientes; processos de exclusão e inclusão; sujeitos considerados com deficiências: peculiaridades relacionadas aos processos de exclusão e inclusão educacional. Unidade VII Articulação da Educação Infantil com o Ensino Fundamental (30h) Profª Dra. Jucirema Quinteiro MEN/GEPIEE/PPGE/CED/UFSC Profª Dra. Diana Carvalho de Carvalho MEN/GEPIEE/PPGE/CED/UFSC participação especial: Profª Mª. Carla Cristiane Loureiro/ MEN/GEPIEE/CA/CED/UFSC e Profª Mª. Maria Raquel Barreto Pinto MEN/GEPIEE/PPGE/CED/UFSC/ - Relações entre Criança, Infância, Educação, Cultura e Escola: dilemas na constituição do ser criança e aluno; caracterização das políticas atuais para a Escola de Ensino Fundamental: análise das propostas curriculares formuladas a partir da década de 1980; princípios propostos para o ensino de 9 anos; princípios teórico-metodológicos da prática pedagógica nas séries iniciais. Unidade VIII Conhecimento Matemático na Profª Dra Maria Isabel Batista Serrão/ MEN/GEPAPe/PPGE/CED/UFSC, Profª Ademir Damázio/ UNESC e participação especial: Profª Elaine Sampaio Araujo/ GEPAPe Matemática como linguagem e análise de questões relevantes para o professor da Educação Infantil; Matemática como comunicação; Fundamentação psicológica do ensino de matemática; O papel do lúdico no ensino de matemática; Referências curriculares no domínio de matemática na Educação Infantil; Recursos metodológicos para o ensino de
5 PESQUISA NA INFANTIL (30 HORAS/2 /FEUSP Profª Joselia Euzébio da Rosa/UNESC Profº Manoel Oriosvaldo de Moura/ GEPAPe /FEUSP Unidade I: Metodologia de Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso: um artigo sobre um projeto de intervenção em contextos de Prof. Msc Débora Cristina de Sampaio Peixe NDI/CED/UFSC e participação especial:prof. Solange Maria Alves/UFFS e Prof. Dra Fabíola Possamai/Univille matemática: o jogo, os materiais estruturados, a história do conceito, a resolução de problemas e a história virtual; Atividade de ensino: definição e adequação aos objetivos; Unidades didáticas do ensino de matemática: Sistema de Numeração Decimal correspondência; um a um, agrupamento, ordenação, inclusão hierárquica, valor posicional; Noções de Geometria e medidas; Noções de préalgebra; Noções de Operações aritméticas; Noções de Estatística e probabilidade. - Método Científico em Educação; Fundamentos teórico-metodológicos de pesquisa em educação; Ética e pesquisa; Metodologia de projetos: as práticas propostas, os modos de ser e viver das crianças no contexto da Educação Infantil e as abordagens teóricas desenvolvidas durante o curso; Elaboração de um artigo: descrição e análise de momentos mais significativos do processo, com ênfase na proposição e sua realização, destacando aspectos ou focos a serem analisados com mais profundidade; Observações metodológicas referentes aos trabalhos de pós-graduação: orientações e normas para apresentação de trabalhos acadêmico-científicos; A redação do artigo: estrutura, redação, referências bibliográficas. TEMÁTICAS DOS QUATRO EVENTOS QUE OCORRERÃO EM FLORIANÓPOLIS, NA UFSC: Aula Inaugural: Formação e Valorização do Professor de Educação Infantil- Visita ao NDI/CED/UFSC Seminário em Julho: Infância como Construção Social e Contribuições do Campo da História, da Filosofia, da Pedagogia, da Sociologia, da Antropologia e da Psicologia para a compreensão da infância; Alfabetização e Letramento na Educação Infantil e Relação Educação Infantil e Família Seminário de Encerramento: Defesa dos TCC
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