2º Ano EF LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA. Avaliação NAME. Caderno do professor 2º ANO. 1 semestre. Escola: Aluno: Turma:
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- Aurora Conceição Sintra
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1 2º Ano EF LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA Avaliação NAME 1 semestre 2º ANO ensino fundamental Escola: Aluno: Caderno do professor Turma:
2 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME 2
3 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME LÍNGUA NAME NAME PORTUGUESA NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a comanda, não leia as palavras que estão nos quadrinhos de resposta. 1 Pinte o quadrinho em que está escrito o nome da fruta. Andrey Shtanko / Shutterstock abacaxi laranja morango melancia RESPOSTA: Melancia. Professor(a), leia somente a comanda, não leia as alternativas de resposta. 2 Faça um X na alternativa em que está escrito o nome do animal. Maciej Sojka / Shutterstock a) ( ) cavalo b) ( ) cachorro c) ( ) cabrito d) ( ) coelho RESPOSTA: ( x ) coelho. 3
4 NAME NAME LÍNGUA NAME PORTUGUESA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a comanda, não leia as palavras que estão nos quadrinhos de resposta. 3 Observe a palavra do cartaz. pato Faça um X no quadrinho que tem a mesma palavra escrita. PERA PACA PASSO PATO Resposta: ( x ) Pato. Professor(a), leia somente a comanda, não leia as palavras das alternativas de resposta. 4 Observe as rimas na parlenda a seguir. Plantei um abacateiro Para comer abacate Mas não sei o que plantar Para comer chocolate. Valentyn Volkov / Shutterstock Parlenda popular Marque com X a alternativa em que todas as palavras rimam com abacate. ( ) chocolate, idade, pente. ( ) alicate, chocolate, tomate. ( ) iate, engate, identidade. 4 RESPOSTA: ( x ) alicate, chocolate, tomate.
5 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME LÍNGUA NAME NAME PORTUGUESA NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a comanda, não leia as palavras das alternativas de resposta. 5 Assinale a alternativa em que os nomes dos animais estão em ordem alfabética. a) ( ) macaco, cachorro, boi, jacaré, gato. b) ( ) cachorro, boi, tartaruga, gato, jacaré. c) ( ) boi, cachorro, gato, jacaré, tartaruga. d) ( ) boi, cachorro, jacaré, macaco, porco. RESPOSTA: ( x ) boi, cachorro, gato, jacaré, tartaruga. Professor(a), leia somente a comanda, não leia as palavras a serem ligadas. 6 Ligue cada desenho à palavra correspondente. Relógio Livro Leite Rádio RESPOSTA: Relógio e livro. 5
6 NAME NAME LÍNGUA NAME PORTUGUESA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a comanda. 7 Escreva o nome dos objetos. Jane Kelly / Shutterstock Resposta: Bicicleta e prato. Professor(a), leia a comanda e deixe os alunos lerem as alternativas sozinhos. 8 Observe o aviso e responda. O cartaz diz que a) ( ) há doações de celulares. b) ( ) não se pode usar celular. c) ( ) não se pode vender celular. d) ( ) é proibido estragar o celular. Resposta: ( x ) não se pode usar celular. Professor(a), diga a frase OS GATOS GOSTAM DE LEITE e não leia as frases das alternativas de resposta. 9 Assinale onde está escrita a frase que seu professor vai dizer. ( ) Os gatos gostam de leite. ( ) Os gatos são espertos. ( ) Os gatos comem peixe. 6
7 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME LÍNGUA NAME NAME PORTUGUESA NAME NAME NAME Professor(a), incentive os alunos a fazerem sozinhos a leitura e as alternativas de resposta. 10 Leia a fábula. O LEÃO E O RATINHO Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma bela árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. Todos os ratinhos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu embaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que ele fosse embora. Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. Nisso, apareceu o ratinho e, com seus dentinhos afiados, roeu as cordas da rede e soltou o leão. Moral: uma boa ação ganha outra. Fábula de Esopo a) O leão fez a floresta tremer com seus. b) O ratinho roeu as cordas e. Resposta: a) urros de raiva ou urros. b) soltou o leão. 7
8 NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a instrução da questão 11, mas não leia os numerais que estão nos quadrinhos de resposta. 11 Faça um X no quadrinho que mostra o numeral com a quantidade de bolas que há no quadro a seguir. Hein Nouwens / Shutterstock Resposta: No quadro há 5 bolas. Professor(a), leia a instrução da questão 12, mas não faça a leitura dos numerais que estão escritos nas alternativas de resposta. 12 Quantos quadrinhos tem um número maior que 6? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 Resposta: São 3 números (7, 8 e 9). Alternativa c. 8
9 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME Professor(a), leia a instrução da questão 13 e peça aos alunos que observem a sequência de símbolos para assinalar a alternativa correta. 13 Observe a sequência de símbolos. a cb a cb O próximo símbolo dessa sequência é a) p b) c c) b d) a Resposta: a Alternativa d. Professor(a), leia todas as instruções da questão 14, mas não explique o calendário. 14 Observe o calendário a seguir. Abril de 2013 DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO Pinte o quadrinho que mostra em que dia da semana caiu o dia 18 de abril de DOMINGO SEGUNDA QUINTA SÁBADO Resposta: Quinta-feira. 9
10 NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME Professor(a), leia a instrução da questão 15 e aguarde que todos os alunos observem a tabela. Então, peça que marquem a alternativa correta. 15 Veja na tabela a quantidade de figurinhas que quatro garotos têm. Nome Pedro Caio Bruno Luís Quantidade de figurinhas O garoto que tem mais figurinhas é o a) Pedro. b) Caio. c) Bruno. d) Luís. Resposta: Caio, com 9 figurinhas. Alternativa b. Professor(a), leia a instrução da questão 16 e oriente os alunos a completar a sequência, mas não faça a leitura dos numerais que estão escritos. 16 Complete a sequência com o número que falta. 43, 44, 45, 46, 47, 48,, 50 Resposta: 49 Professor(a), leia todo o texto da situação-problema apresentada na questão 17, sem comentários adicionais. Não interfira nas respostas dos alunos, que poderão ser por meio de numerais ou por outra estratégia pessoal utilizada. 17 Carla comprou 9 balas de uva e 8 balas de morango. Quantas balas Carla comprou no total? Resposta: Resposta: = 17 10
11 NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME Professor(a), leia somente a instrução da questão 18, mas não leia as alternativas de resposta. 18 Qual é a escrita do número 40? a) Trinta. b) Cinquenta. c) Vinte. d) Quarenta. Resposta: 40 = quarenta. Alternativa d. Professor(a), leia todas as instruções da questão 19 e peça aos alunos que completem o percurso seguindo os comandos para descobrir o quadrinho aonde Paulo chegará, mas não dê informações adicionais. 19 Paulo está no quadrinho marcado com a letra A. Percorrendo o seguinte caminho 3 passos para frente 2 passos para cima 3 passos para frente Paulo chegará ao quadrinho a) com a letra B. b) com a letra C. c) com a letra D. d) com a letra E. Resposta: Alternativa a. C E 11
12 NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME Professor(a), leia a instrução da questão 20, mas não leia os meses que estão na sequência e nas alternativas de resposta. Então, peça aos alunos que assinalem a alternativa correta. 20 Veja a sequência de meses do ano. Janeiro, fevereiro, março, abril,. O mês que completa essa sequência é a) maio. b) junho. c) setembro. d) novembro. Resposta:... março, abril, maio. Alternativa a. 12
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14 NAME NAME MATEMÁTICA NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME MATEMÁTICA - 2º ANO Questão 11 Questão 12 Questão 13 Questão 14 Questão 15 Questão 16 Questão 17 Questão 18 Questão 19 Questão 20 Identificar a quantidade de elementos de um grupo diferenciando-os quanto à forma. Identificar numerais que expressam um valor maior que determinado número (6). Reconhecer a formação de um padrão e relacionar o próximo elemento. Observar a disposição de datas em um calendário identificando data específica. Comparar numerais que expressam diferentes quantidades. Reconhecer uma sequência numérica identificando o próximo elemento. Calcular uma quantidade por meio de uma adição entre duas parcelas interpretando a leitura de um texto. Redigir a leitura de um numeral. Interpretar informações necessárias para traçar um trajeto em uma malha quadriculada. Completar uma sequência formada pelos primeiros cinco meses do ano. 14
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