Com base nos resultados do experimento e em outros conhecimentos sobre o assunto, responda:

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1 Atividade avaliativa de Biologia 3ª etapa/2017 1ª Série do Ensino Médio Professor (a):gláucia Rios Nome: Valor: Data: / / Data de entrega: / / N : Turma: Nota: pt. Tema/conteúdo: fotossíntese 1. (ESAL-MG) A fotossíntese é um dos mais importantes fenômenos que ocorrem na Natureza, pois todos os seres vivos dependem direta ou indiretamente desse processo. a) Justifique a proposição acima. b) Qual a organela citoplasmática responsável pela fotossíntese? c) Quais os produtos da etapa fotoquímica da fotossíntese? 2. (UFMG) Observe as figuras: Com base nos resultados do experimento e em outros conhecimentos sobre o assunto, responda: a) Que substância atuam como reagentes no fenômeno que ocorre em I e II e não ocorre em III? b) Que estrutura celular possibilita a ocorrência desse fenômeno mesmo em folhas picadas? c) Que fator físico representado é totalmente dispensável para que o fenômeno constatado em III aconteça? d) Qual seria um fator que pode acelerar a realização do fenômeno observado em I e não observado em III?

2 3. (FUVEST) Responda: Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 2 a) Que processos ocorrem, respectivamente, nos cloroplastos e nas mitocôndrias de uma célula? b) Como esses processos se relacionam? 4. (UNESP) Por muitos anos pensou-se erroneamente que o oxigênio produzido na fotossíntese viesse do CO 2, absorvido pelas plantas. a) De que substância se origina o O 2, liberado no processo fotossintético? b) Indique a equação geral da fotossíntese para os vegetais clorofilados. c) Qual o destino do O 2 produzido? d) Qual a função da clorofila na fotossíntese? 5. (UFRJ) Para testar as trocas gasosas das plantas com o ar, foi realizada uma experiência na qual foram usados quatro tubos de vidro (A, B, C, D) contendo soluções nutritivas, folhas vivas nos tubos A e B e raízes subterrâneas nos tubos C e D. Os tubos foram hermeticamente fechados, sendo que o tubo A com a folha e o tubo D com raiz permaneceram iluminados enquanto que o tubo B com folha e o tubo C com raiz permaneceram no escuro. Passados um determinado período de tempo, quais modificações devemos esperar que ocorram com as concentrações de oxigênio e de gás carbônico no ar no interior dos tubos? Justifique sua resposta. 6. (FEI-SP) Com relação à fotossíntese, qual a interpretação que se pode dar ao gráfico abaixo? 7. (FUVEST) Existe um grau de luminosidade em que as taxas de respiração e de fotossíntese de uma planta são iguais: é o ponto de compensação fótico ou fotótico. a) Nesse ponto, qual a relação entre as quantidades de oxigênio absorvido e produzido pela planta? b) Para que a planta possa crescer, a intensidade de luz que ela precisa receber deve ser superior à do seu ponto de compensação. Explique por quê. 8.Um vegetal recebeu água contendo o oxigênio 18 (radiativo). Depois de algum tempo, onde será encontrado o oxigênio 18? Explique.

3 3 9. (UFRJ) Dois grupos de ratos A e B, foram colocados em câmaras de vidro transparente. No grupo A, cada câmara continha uma planta verde, separada por uma tela. No grupo B, cada câmara não continha a planta verde. As câmaras foram, então, hermeticamente fechadas e colocadas em ambiente iluminado. Após algum tempo, os ratos de um dos grupos morreram, enquanto os ratos do outro grupo resistiram por mais tempo. Qual dos dois grupos de ratos sobreviveu por mais tempo? Qual a explicação para esse fato? 10. (FUVEST) As curvas ao lado representam as velocidades de dois processos biológicos, A e B, que utilizam gases atmosféricos. Quais são esses processos? Justifique. 11. (FUVEST) Em seus estudos sobre fotossíntese, um biólogo colocou uma planta num sistema fechado, sujeito a diferentes intensidades luminosas. Medindo a variação do teor de oxigênio, obteve valores que lhe permitiram construir o gráfico abaixo. Qual o significado biológico dos pontos A, B e C assinalados no gráfico?

4 12. (UNICAMP) Em um experimento foram obtidos dados que permitiram a construção do gráfico. Interprete o gráfico, explicando o significado do ponto x e das áreas hachuradas A e B (FUVEST) Em vegetais, as taxas de fotossíntese e de respiração podem ser calculadas a partir da quantidade de gás oxigênio produzido ou consumido num determinado intervalo de tempo. O gráfico adiante mostra as taxas de respiração e de fotossíntese de uma planta aquática, quando se varia a intensidade luminosa. a) Em que intensidade luminosa, o volume de gás oxigênio produzido na fotossíntese é igual ao volume desse gás consumido na respiração? b) Em que intervalo de intensidade luminosa, a planta está gastando suas reservas? c) Se a planta for mantida em intensidade luminosa "r", ela pode crescer? Justifique. 14. (UNESP) A luz não influi na respiração das plantas. Mantendo-se a planta em ambiente com O 2, e temperatura constante, a respiração é a mesma nas várias horas do dia, conforme indicado por linhas pontilhada na figura a seguir. A fotossíntese é influenciada pela quantidade de luz que a planta recebe. Medindo-se o volume de O, que a planta produz com a curva da fotossíntese indicada adiante.

5 5 Analise a figura a seguir e responda. a) Em quais horários a respiração é maior do que a fotossíntese? b) Em que momentos os volumes dos gases consumidos e produzidos serão os mesmos? Justifique sua resposta. 15. (UNICAMP) O gráfico a seguir mostra a variação da taxa de fotossíntese de duas espécies de árvores de uma floresta. Uma espécie é de ambiente aberto, enquanto a outra vive sob outras árvores. a) Indique qual das curvas (a ou b) corresponde à variação da taxa de fotossíntese das árvores de ambientes sombreados. Justifique, utilizando os dados apresentados no gráfico. b) O que acontece com as plantas em geral, quando atingem o seu ponto de compensação fótico (PCF)? E quando atingem o ponto de saturação luminosa (PSL)? Justifique as duas respostas. 16. (FUVEST) O gráfico a seguir mostra, em unidades arbitrárias, as quantidades de gás carbônico (CO 2 ) liberadas e absorvidas por uma planta em diferentes intensidades luminosas.

6 6 Indique as faixas de intensidades luminosas (I, II, III) em que a) ocorre aumento da quantidade de matéria orgânica na planta. Justifique. b) a planta absorve gás oxigênio do ambiente. Justifique. 17. (UNICAMP) Compare fotossíntese com respiração em relação aos seguintes aspectos: a) Período do dia em que ocorrem. b) Substâncias consumidas. c) Substâncias produzidas. 18 (FUVEST) Um fisiologista, trabalhando com uma montagem semelhante à da figura abaixo, posicionou a fonte luminosa a uma distância x do tubo de ensaio, atingindo o ponto de compensação fótico do vegetal. a) Como passa a comportar-se o marcador do sistema nessa situação? b) Aproximando-se a fonte luminosa da montagem, que gás passa a ser liberado no interior do tubo? Que processo metabólico é responsável pela produção desse gás?

7 19. (UFMG) Observe o gráfico: Colégio São Paulo Irmãs Angélicas - BH 7 "Em um experimento verificou-se que a concentração de bactérias aeróbicas heterótrofas ao redor de um filamento de uma alga Spirogyra, exposta à luz vermelha, era maior que a concentração ao redor da mesma alga quando exposto à luz verde." Tendo como dados o gráfico, os resultados do experimentos e seus conhecimentos, explique: a) Por que as bactérias se concentram ao redor da alga? b) Por que deve ser esperada uma maior concentração de bactérias ao redor da Spirogyra quando ela for submetida à luz azul? c) Que substância é fonte do gás produzido após a realização da fotossíntese pela Spirogyra? Como isso foi classicamente demonstrado? d) Que variável poderia ser introduzida no experimento, favorecendo uma maior concentração de bactérias ao redor da Spirogyra quando submetida à luz vermelha? Justifique. 20. (UFRJ) Com objetivo de estudar a ação da luz na fotossíntese foi realizada a seguinte experiência: Em um pequeno aquário foi colocada uma única célula de alga verde Spirogyra; esta célula tem um longo cloroplasto, em forma de fitas espiraladas, que ocupa todo o seu comprimento; moléculas de clorofila estão aderidas sobre a membrana do cloroplasto. Dentro do aquário foram colocadas, também, bactérias móveis que são atraídas para áreas onde existe oxigênio em abundância. O aquário foi, então, iluminado por um feixe de luz branca que passava por um prisma antes de chegar na célula da Spirogyra; a luz branca ao passar pelo prisma decompõe-se nas cores básicas, de modo que cada região da célula foi iluminada por uma cor diferente, como mostra a figura a seguir:

8 8 a) Explique por que as bactérias se acumulam nas áreas indicadas na figura. b) Se a Spirogyra fosse iluminada diretamente por um feixe de luz branca, o que aconteceria com a distribuição das bactérias? Justifique a sua resposta. 21. (FUVEST) Um pesquisador forneceu a uma cultura de algas gás carbônico marcado com o isótopo 18 O 2 do oxigênio. A uma segunda cultura de algas foi fornecida água com esse mesmo isótopo. As culturas foram mantidas iluminadas por um certo tempo, após o que as substâncias químicas presentes no meio e nas células das algas foram analisadas. a) Além de gás carbônico, que outras substâncias apresentarão o isótopo 18 O 2 na primeira cultura? Justifique sua resposta. b) Qual o destino do isótopo 18 O 2 na segunda cultura? 22. (FUVEST) "Um automóvel, movido a gasolina ou a álcool, está em última análise, utilizando luz solar." Justifique essa afirmativa. 23. (UNESP) Um pesquisador tinha uma importante pergunta sobre o processo de fotossíntese. Para respondê-la, elaborou dois experimentos, I e II, adotando os seguintes procedimentos. EXPERIMENTO I (figura 1) Plantas envasadas receberam dióxido de carbono marcado com isótopo pesado do oxigênio (18 O 2 ) e água não marcada com isótopo pesado. O oxigênio liberado no processo de fotossíntese foi coletado para análise. EXPERIMENTO II (figura 2) Plantas envasadas receberam água marcada com isótopo pesado do oxigênio (18 O 2 ) e dióxido de carbono não marcado com isótopo pesado. O oxigênio liberado no processo de fotossíntese foi coletado para análise. Considerando que os procedimentos adotados foram elaborados adequadamente e bem sucedidos, responda. a) Ao elaborar esses experimentos, o que o pesquisador pretendia investigar? b) Em que experimento ele deve ter encontrado o isótopo 18O2 sendo liberado pelas plantas para o ar atmosférico? Com base nesse resultado, a que conclusão o pesquisador deveria chegar?