UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO SERIAÇÃO IDEAL OBRIG./OPT/EST. PRÉ/CO/REQUISITOS ANUAL/SEM.

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1 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CAMPUS DE MARÍLIA Faculdade de Filosofia e Ciências PROGRAMA DE DISCIPLINA/ ESTÁGIO Ano: 2008 UNIDADE UNIVERSITÁRIA: Faculdade de Filosofia e Ciências CURSO: Fisioterapia HABILITAÇÃO: - OPÇÃO: - DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL: IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO SERIAÇÃO IDEAL - Fisioterapia em Orientação e Mobilidade 3º ano OBRIG./OPT/EST. PRÉ/CO/REQUISITOS ANUAL/SEM. Obrigatória semestral DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA CREDITO CARGA HORÁRIA TOTAL TEORICA PRÁTICA TEO/PR. OUTRAS NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA AULAS TEÓRICAS AULAS PRÁTICAS AULAS TEÓR./PR. OUTRAS

2 OBJETIVOS (ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de) Identificar os conceitos e princípios básicos que norteiam a aprendizagem e o desempenho de habilidades motoras e a relação com o treinamento de Orientação e Mobilidade para deficientes visuais Estabelecer critérios válidos para o treinamento sensório-motor que proporcionem o desenvolvimento da orientação e a independência na locomoção das pessoas deficientes visuais Utilizar de forma segura, eficiente e adequada as técnicas, procedimentos e métodos básicos de mobilidade durante a prática em condições de simulação de cegueira; Criar condições para que o Deficiente Visual tenha o máximo de independência em sua locomoção. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Título e discriminação das unidades) Definição e exemplificação de deficiência visual. Histórico, conceito e definição de Orientação, mobilidade e locomoção. Desenvolvimento sensório-motor da criança deficiente visual Desenvolvimento dos pré-requisitos básicos para a Orientação e Mobilidade: Conceitos Esquema Corporal Relações Espaciais e Temporais Qualidades Físicas e Motoras Treinamento sensorio-perceptivo para o desenvolvimento da Orientação e Mobilidade das pessoas com cegueira e baixa visão. Auxílios e Instrumentos para a Mobilidade: A bengala longa O cão guia Os aparelhos eletrônicos Aplicação da prática de orientação e mobilidade em condições simuladas de cegueira METODOLOGIA DO ENSINO 2

3 1. Aulas expositivas 2. Leitura 3. Interpretação de textos e discussão de problemas 4. Aulas práticas com atividades simuladas BIBLIOGRAFIA BÁSICA MELO, H. F. R.. Deficiência Visual. Lições Práticas de Orientação e Mobilidade. Campinas. Editora UNICAMP, NOVI, R. M. Orientação e Mobilidade para Deficientes Visuais. Londrina-PR. Editora Cotação da Construção, ROCHA, H. Fundação. Ensaios sobre a Problemática da Cegueira. Prevenção Recuperação Reabilitação. Belo Horizonte. Fundação Hilton Rocha, Bibliografia Complementar HILL, Everett. Orientação e Mobilidade para crianças deficientes visuais. Artigo publicado na Revista Re: View, v. 22, nº 02, Tradução Gracimar A Bueno- USP/SP. INDE, K. e BÄCKMAN O. El adiestramiento de la vision subnormal. Espanha. ONCE, BRUNO, M. M.G. Deficiência visual. Reflexões sobre a prática pedagógica. São Paulo. LARAMARA, JACOBSON, W, Ed. D. The Arts and Science of Teaching. Orientation and mobility to persons with visual impairments. New York. AFB. American Focendatiom for the Blind, BAGATINI, V. Educação Física para Deficientes. Ed. Saga. Porto Alegre SÁNCHEZ, P. A. Deficiências Visuales Y Psicomotricidade: Teoria y Prática. Madrid. Guias, WERNER, David. Guias de Deficiências e Reabilitação Simplificada. Para crianças e jovens portadores de deficiências, famílias, comunidades, técnicas de reabilitação e agentes comunitários de Saúde. Brasilia. CORDE, CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3

4 Provas, participação nas aulas e trabalhos. EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Estudo dos aspectos biomecânicos, cinesiológicos e metodológicos envolvidos no treinamento de locomoção para indivíduos deficientes visuais APROVAÇÃO DEPARTAMENTO CONSELHO DE CURSO COMISSÃO DE ENSINO ASSINATURA(S) DO(S) RESPONSÁVEL(EIS) 4

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