Geografia / Nikolas CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO. Conteúdo. Semanas. Inserção Global.

Transcrição

1 Conteúdo Geografia / Nikolas CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO Difusão cultural Inserção Global Riqueza cultural Heranças coloniais Semanas 5 regiões População e diversidade Colonialismo e Neocolonialismo Regionalização do continente africano Conflitos Aspectos naturais O Urbano e o Rural Novas Perspectivas Relevo, Clima e Vegetação

2 Prova 5 pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Conteúdo do bimestre: Ênfase nos três últimos tópicos (População e Diversidade, Heranças Coloniais e Inserção Global) + temas das aulas invertidas. Avaliação Parcial 2 pontos Aula invertida 2 pontos Projeto migrações 0,5 pontos Atividades complementares 0,5 pontos Conteúdo: Novas Perspectivas, Aspectos Naturais e Regionalização do Continente Africano. Grupo 1: Riquezas naturais africanas; Grupo 2: Colônias europeias na África; Grupo 3: Relações África- Brasil; Grupo 4: Culturas africanas; Grupo 5: Apartheid; Grupo 6: Fortalecimento Socioeconômico recente. Organização dos produtos do 2º bimestre e atividades de culminância Entrega de uma das atividades complementares

3 Localização e Identificação

4 Preencha o modelo de tabela indicado com as informações disponíveis nos três mapas. Utilize o mapa do slide anterior para auxiliar seu trabalho. Data limite: Dia do teste 1 ª atividade CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO Aspectos naturais da África Relevo Clima Vegetação original Local Clima Relevo Vegetação

5 1 ª atividade CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO Aspectos naturais da África Local Clima Relevo Vegetação Preencha o modelo de tabela indicado com as informações disponíveis nos três mapas. Utilize os mapas do slide anterior para auxiliar seu trabalho. Data limite para entrega da atividade: Dia do teste.

6 2ª atividade Contra uma história única Primeiro, assista este vídeo: of_a_single_story?language=pt-br Um lugar distante, habitado por povos primitivos sem história e sem conhecimento, vivendo em meio a pobreza, fome e doenças. O imaginário sobre o continente africano é muito diferente de sua realidade. Com base no que foi ouvido e lido, responda ao quiz e traga suas dúvidas para a sala de aula.

7 3ª atividade Indicadores socioeconômicos Acesse o link a seguir para responder as questões: %81frica_por_%C3%8Dndice_de_Desenvolvimento_Humano - No geral, os países apresentaram crescimento ou decréscimo em suas taxas? - Que países apresentaram maior e menor crescimento socioeconômico? - Quais as regiões com o melhor e pior IDH? - Que posição o Brasil ocuparia nesta tabela? - Como é medido o IDH? - O clima é um fator determinante para o desenvolvimento socioeconômico de um país? E a sua extensão territorial? E a proximidade com a Europa?

8 4ª Atividade Temas Grupos turma A Grupos turma B A escolha dos grupos por tema ficará, desta vez, com vocês. Organizem-se em grupos de quatro alunos e vamos fazer nossas aulas invertidas. 1- Riquezas naturais africanas 2- Colônias europeias na África 3- Relações África- Brasil 4- Culturas africanas 5- Apartheid Fortalecimento Socioeconômico recente Atenção: O conteúdo das apresentações deve respeitar o tema, porém há liberdade de caminhos e possibilidades. Pode ser apresentado com cartazes, slides, encenações teatrais, filmagens, poesias e/ou como acharem interessante. Consultem o professor sempre que necessário e sigam as orientações dadas em sala de aula. 6-6-

9 5ª atividade Apartheid ( ) O que foi o Apartheid em 90 segundos: I have a dream (1963): Imagine- John Lennon (1971): O apartheid foi um evento sul africano. Todavia, sua principal causa, o racismo, foi vivido em outras realidades e espaços. Até hoje percebemos que a luta contra a discriminação em virtude da cor da pele não acabou. 1- Como estes dois últimos vídeos se posicionam em relação ao racismo? 2- De que maneira suas mensagens influenciam a opinião do público a respeito do racismo? 3- Como o impedimento de utilizar os mesmos espaços aumenta a discriminação entre os cidadãos? As questões devem ser respondidas nos cadernos para serem compartilhadas/ debatidas em aula.

10 Atividades complementares 1- Consulte o Atlas geográfico, escolha e confeccione um dos mapas para expormos em nossa sala. 2- Selecionar reportagens que apresentem assuntos trabalhados em sala para serem colocadas no mural da turma. 3- Pedir para o professor indicações de livros e vídeos sobre os temas abordados em sala. 4- Utilize as apresentações dos demais grupos das aulas invertidas para elaborar o Dossiê aula invertida 3ºbi que será entregue ao professor na aula seguinte a apresentação do último grupo. Após a verificação do professor, você receberá este material que te auxiliará nos estudos. 5- Contribuir com comentários nas publicações e indicações de links para serem postados no Blog Pensando Geografias.