1º Trimestre (19/02/2018 até 25/05/2018) CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

Transcrição

1 Colégio Estadual Tatuquara Ensino Fundamental e Médio Professor: Msc. Ramon de Oliveira Bieco Braga Disciplina: Geografia Curso: Ensino Fundamental Ano Letivo: 2018 Carga Horária: 120 horas Ano: 8 Turmas: A (matutino), C e D (vespertino) PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º Trimestre (19/02/2018 até 25/05/2018) CONTEÚDOS ESTRUTURANTES Dimensão Econômica do espaço geográfico; Dimensão Política do espaço geográfico; Dimensão Cultural e Demográfica do espaço geográfico; Dimensão Socioambiental do espaço geográfico; CONTEÚDOS BÁSICOS Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais; O comércio em suas implicações espaciais; A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico; As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista; As manifestações espaciais da diversidade cultural; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS A dinâmica da tectônica de placas; As forças que movem as placas tectônicas; A tectônica de placas e as transformações nas paisagens terrestres; Os terremotos no Brasil; Os continentes e oceanos terrestres; A espacialidade dos povos e culturas internacionais; As nações e a identidade cultural; Territórios e minorias nacionais; As minorias nacionais e as fronteiras da discórdia; As fronteiras internacionais da discórdia; Os muros e as fronteiras no mundo atual; Panorama da economia e da geopolítica mundial; O ser humano, o trabalho e as técnicas; O contraste tecnológico no trabalho, entre os países desenvolvidos, emergentes e subdesenvolvidos; O sistema político-econômico capitalista; As fases do sistema capitalista comercial, industrial, financeiro e técnicocientífico-informacional; O sistema político-econômico socialista o apogeu e o declínio do sistema socialista; A geopolítica global a bipolaridade e a multipolaridade; A multipolaridade mundial e a nova ordem internacional;

2 OBJETIVOS Compreender as categorias de análises geográficas espaço, paisagem, região, território, lugar, natureza e sociedade; Relacionar a dinâmica física da crosta terrestre com a exploração dos recursos minerais; ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO Aulas expositivas dialogadas, com base na apresentação de slides e leituras de textos previamente definidos; Interpretação de gráficos, tabelas e mapas temáticos presentes no livro didático e em sítios online previamente orientado pelo docente; Estudos de casos com base em reportagens de revistas e jornais publicados on-line; Tradução e interpretação, sob orientação do docente, da letra de músicas 1 nos idiomas inglês e/ou espanhol (a critério do/a discente); CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Compreenda a formação, a localização e a importância estratégica dos recursos naturais para a sociedade contemporânea; Relacione as questões ambientais com a utilização dos recursos naturais; Entenda a relação entre o aumento do consumo e o esgotamento dos recursos naturais; Reconheça o protecionismo nas relações do comércio mundial; Identifique os principais fatores que definem a distribuição espacial da população; Compreenda as desigualdades sociais existentes no espaço geográfico; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E PESOS As avaliações ocorrerão seguidas da retomada de conteúdo e reavaliações concomitantes. 1 Exercício de fixação (2,0 pontos) 1 Pesquisa e/ou Seminário Temático (2,0 pontos) 2 provas com questões dissertativas e/ou objetivas (3,0 pontos cada) 1 Em conformidade com a Lei n que dispões sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica (BRASIL, 2008).

3 Colégio Estadual Tatuquara Ensino Fundamental e Médio Professor: Msc. Ramon de Oliveira Bieco Braga Disciplina: Geografia Curso: Ensino Fundamental Ano Letivo: 2018 Carga Horária: 120 horas Ano: 8 Turmas: A (matutino), C e D (vespertino) PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º Trimestre (28/05/2018 até 14/09/2018) CONTEÚDOS ESTRUTURANTES Dimensão Econômica do espaço geográfico; Dimensão Política do espaço geográfico; Dimensão Cultural e Demográfica do espaço geográfico; Dimensão Socioambiental do espaço geográfico; CONTEÚDOS BÁSICOS As diversas regionalizações do espaço geográfico; A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano; A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado; O comércio em suas implicações espaciais; A circulação da mão de obra, do capital, das mercadorias e das informações; A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico; A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS A Revolução Industrial e as técnicas de produção; Regionalização mundial do espaço geográfico; As desigualdades no mundo atual: o desenvolvimento e o subdesenvolvimento; A compreensão acerca do desenvolvimento socioeconômico de um país renda per capita, moralidade infantil, expectativa de vida, taxa de alfabetização e o IDH; A economia dos países desenvolvidos; As diferenças entre os países subdesenvolvidos e emergentes a dívida externa; Os blocos econômicos Mercosul, Nafta, União Europeia e APEC; A obsolência gramatical dos Países de Primeiro, Segundo e Terceiro mundos; Regionalização do continente americano América do Norte, Central e do Sul; O território da América Anglo-Saxônica; Principais características naturais da América Anglo-Saxônica o relevo, a hidrografia, o clima e as formações vegetais; Os Estados Unidos da América e o Canadá dinâmica populacional e qualidade de vida; A supremacia estadunidense no mundo atual;

4 A potência econômica mundial estadunidense - economia regional do Nafta, setor industrial, multinacionais, economia agrária e recursos minerais; A economia do Canadá indústria, espaço agrário e recursos naturais; Geopolítica vista pelos Estados Unidos da América; OBJETIVOS Compreender as categorias de análises geográficas espaço, paisagem, região, território, lugar, natureza e sociedade; Identificar a sistematização espacial do continente americano, a luz do contexto histórico, político, econômico e cultural; Reconhecer a regionalização do continente americano, de acordo com os critérios pré-estabelecidos; ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO Aulas expositivas dialogadas, com base na apresentação de slides e leituras de textos previamente definidos; Interpretação de gráficos, tabelas e mapas temáticos presentes no livro didático e em sítios online previamente orientado pelo docente; Estudos de casos com base em reportagens de revistas e jornais publicados on-line; Tradução e interpretação, sob orientação do docente, da letra de músicas 2 nos idiomas inglês e/ou espanhol (a critério do/a discente); CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Identifique o papel das organizações supranacionais na resolução de conflitos e crises econômicas; Reconheça a constituição dos blocos econômicos, considerando as relações políticas e econômicas; Estabeleça a relação entre o processo de industrialização e a urbanização; Reconheça e analise os diferentes indicadores demográficos e suas implicações espaciais; Identifique os principais fatores que definem a distribuição espacial da população; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E PESOS As avaliações ocorrerão seguidas da retomada de conteúdo e reavaliações concomitantes. 1 Exercício de fixação (2,0 pontos) 1 Pesquisa e/ou Seminário Temático (2,0 pontos) 2 provas com questões dissertativas e/ou objetivas (3,0 pontos cada) 2 Em conformidade com a Lei n que dispões sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica (BRASIL, 2008).

5 Colégio Estadual Tatuquara Ensino Fundamental e Médio Professor: Msc. Ramon de Oliveira Bieco Braga Disciplina: Geografia Curso: Ensino Fundamental Ano Letivo: 2018 Carga Horária: 120 horas Ano: 8 Turmas: A (matutino), C e D (vespertino) PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º Trimestre (17/09/2018 até 19/12/2018) CONTEÚDOS ESTRUTURANTES Dimensão Econômica do espaço geográfico; Dimensão Política do espaço geográfico; Dimensão Cultural e Demográfica do espaço geográfico; Dimensão Socioambiental do espaço geográfico; CONTEÚDOS BÁSICOS As diversas regionalizações do espaço geográfico; A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico; As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista; O espaço rural e a modernização da agricultura; A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população; Os movimentos migratórios e suas motivações; As manifestações espaciais da diversidade cultural; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Território e principais características naturais da América Latina o relevo, a hidrografia, o clima e as formações vegetais; Colonização da América Latina; A população atual da América Latina e o envelhecimento da população 3 ; A economia da América Latina atividades industriais, espaços agrários, recursos minerais e a influência estadunidense na industrialização da América Latina; Economia regional e os blocos econômicos da América Latina; O protecionismo comercial e a dívida externa da América Latina; O território africano e as principais características naturais o relevo, a hidrografia, o clima e as formações vegetais; A África e os ancestrais humanos 4 ; A conquista territorial da África pelos países europeus o século XIX e a partilha da África; A descolonização e o neocolonialismo na África o apartheid na África do Sul; Aspectos populacionais e conflitos étnicos africanos; A pobreza, a fome e os fluxos migratórios na África; 3 Em conformidade com o Artigo 22 da Lei n /03: Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria (BRASIL, 2003). 4 Em conformidade com a Lei n , 10 de março de Educação das relações étnico-raciais e ensino de História e Cultura Afro brasileira e Africana (BRASIL, 2008).

6 O subdesenvolvimento africano; A dívida externa e a dependência econômica da África; A economia agrária da África e os recursos naturais; A atividade industrial da África; Os blocos econômicos do continente africano; Questões ambientais 5 na África; Relações geopolíticas entre a África e a Ásia; OBJETIVOS Compreender as categorias de análises geográficas espaço, paisagem, região, território, lugar, natureza e sociedade; Identificar a sistematização espacial do continente africano, a luz do contexto histórico, político, econômico e cultural; Reconhecer a regionalização do continente africano, de acordo com os critérios pré-estabelecidos; ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO Aulas expositivas dialogadas, com base na apresentação de slides e leituras de textos previamente definidos; Interpretação de gráficos, tabelas e mapas temáticos presentes no livro didático e em sítios online previamente orientado pelo docente; Estudos de casos com base em reportagens de revistas e jornais publicados on-line; Tradução e interpretação, sob orientação do docente, da letra de músicas 6 nos idiomas inglês e/ou espanhol (a critério do/a discente); CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Entenda a formação dos territórios supranacionais decorrente das relações econômicas, políticas, culturais, e o papel do Estado; Reconheça a ONU como um organismo supranacional; Compreenda as desigualdades sociais existentes no espaço geográfico; Reconheça as configurações espaciais dos diferentes grupos étnicos em suas manifestações culturais; Identifique os conflitos étnicos nos continentes; INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E PESOS As avaliações ocorrerão seguidas da retomada de conteúdo e reavaliações concomitantes. 1 Exercício de fixação (2,0 pontos) 1 Pesquisa e/ou Seminário Temático (2,0 pontos) 2 provas com questões dissertativas e/ou objetivas (3,0 pontos cada) 5 Em conformidade com a Lei n /13 sobre a Política Estadual de Educação Ambiental (PARANÁ, 2013). 6 Em conformidade com a Lei n que dispões sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica (BRASIL, 2008).

7 Colégio Estadual Tatuquara Ensino Fundamental e Médio Professor: Msc. Ramon de Oliveira Bieco Braga Disciplina: Geografia Curso: Ensino Fundamental Ano Letivo: 2018 Carga Horária: 120 horas Ano: 8 Turmas: A (matutino), C e D (vespertino) PLANO DE TRABALHO DOCENTE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. Decreto n , 21 de dezembro de Programa Nacional de Direitos Humanos Disponível em: < > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. Lei n , 01 de outubro de Estatuto do idoso Disponível em: < > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. Lei n , 23 de agosto de Institui o Sistema Nacional de Políticas Públicas sobre Drogas - Sisnad; prescreve medidas para prevenção do uso indevido, atenção e reinserção social de usuários e dependentes de drogas; estabelece normas para repressão à produção não autorizada e ao tráfico ilícito de drogas; define crimes e dá outras providências Disponível em: < > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. Lei n , 10 de março de Educação das relações étnico-raciais e ensino de História e Cultura Afro brasileira e Africana Disponível em: < publicacaooriginal pl.html > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. Lei n , 18 de agosto de Dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica Disponível em: < > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. Lei n , 16 de junho de Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educação básica Disponível em: < &sgl_tipo=lei&num_ato= &seq_ato=000&vlr_ano=2009&sgl_orgao=ni > Acessado em: 17/02/2018. BRASIL. MEC Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a base Disponível em: < > Acessado em: 14/02/2018. IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Atlas do censo demográfico Rio de Janeiro: IBGE, IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Vamos compreender o Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2005.

8 PARANÁ. Lei n , 18 de dezembro de Torna obrigatório o ensino da História do Paraná no Ensino Fundamental e Médio Disponível em: < 64&indice=1&totalRegistros=1 > Acessado em: 17/02/2018. PARANÁ. Lei n , 11 de janeiro de Política Estadual de Educação Ambiental e o Sistema de Educação Ambiental Disponível em: < 172&indice=1&totalRegistros=57&anoSpan=2013&anoSelecionado=2013&mesSelec ionado=0&ispaginado=true > Acessado em: 17/02/2018. PARANÁ. SEED-PR Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Caderno de expectativas de aprendizagem. Curitiba: SEEDPR, PARANÁ. SEED-PR Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Diretrizes Curriculares de Geografia da Educação Básica. Curitiba: Projeto Gráfico e Diagramação, TORREZANI, Neiva. Vontade de saber Geografia. 8 ano. 2ed. São Paulo: FTD, 2015.