Módulo 1:Vivências e Experiências Turma: BII A. Caixa de ovos surpresa

Transcrição

1 Módulo 1:Vivências e Experiências Turma: BII A Caixa de ovos surpresa Material: Caixas de ovos de papelão e ervas aromáticas As crianças têm uma curiosidade natural e esta curiosidade vai impulsionando as descobertas e consequentemente às novas aprendizagens. Aproveitando esta predisposição infantil, colocamos ervas aromáticas dentro de caixas de ovos. Num primeiro momento, deixamos algumas folhas saindo pelos orifícios da caixa e fomos apresentando os aromas aos bebês, estimulando o olfato. No segundo momento, espalhamos diversas caixas pelo chão e deixamos as crianças fazerem suas próprias descobertas, onde se utilizavam do tato, da visão, do olfato e do paladar. Foi muito interessante observar os estudantes, mastigar folhas de cebolinha verde ou funcho, alguns fazendo caretas, outros demonstrando apreciar o sabor. Curiosidade é o pavio na vela da aprendizagem. (Ward, William Arthur)

2 Módulo 1:Vivências e Experiências Turmas: Pré B I e II Páscoa Uma das experiências mais significativas para as crianças de Pré-B neste semestre foi atuar. Com a chegada das comemorações da Páscoa, as professoras tiveram a ideia de expor para os estudantes o verdadeiro significado da Páscoa, que é o Renascimento de Jesus. Por isso, levantou-se junto às crianças questões sobre símbolos da Páscoa, a representatividade da data para as famílias, e as principais dúvidas dos pequenos em relação ao tema. Após esse estudo sugeriu-se aos alunos das quatro turmas de Pré-B uma atuação do verdadeiro sentido da Páscoa para apresentar aos demais estudantes da escola. O resultado foi um teatro que emocionou a todos. Delicadamente as crianças representaram o que entenderam e realmente refletiram sobre o sentido da data. Mais do que atuar, as crianças puderam compartilhar valores, integração, solidariedade, amizade e acima de tudo aprenderam brincando.

3 Turma: MIB CONHECENDO NOSSO ESQUEMA CORPORAL Com o objetivo de trabalhar atividades que estimulem a linguagem corporal das crianças, reproduzimos em papel pardo um colega da sala do Maternal I B, contornando seu corpo fazendo com que se explore o corpo no espaço, identifique as partes de seu corpo, valorizando as suas funções, desenvolva a lateralidade, para que assim possa efetivamente explorar o mundo por meio do movimento. Através da observação das partes do corpo, as crianças foram completando a imagem (pinturas com tinta guache, carimbo das mãozinhas, colagem de EVA picotado, lã e papel crepom), através de atividades orais e práticas. Com o auxílio de canções, desenvolvendo memória musical, oralidade, sentimentos e pensamentos. Os dedos: aprender a nomeálos, notando as diferenças entre eles com a música Dedinhos. Quanto ao corpo, a música: Cabeça, Ombro, Joelho, Perna e Pé e Tenho uma tia que se chama Mônica. Nesta atividade buscamos desenvolver a coordenação motora ampla promovendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras, andar correr pular, equilíbrio e deslocamento no espaço físico da escola. Com a música A cara redonda que hoje eu fiz trabalhamos atividades para que conhecessem seus colegas e o nome de cada um, e que percebessem as diferenças entre eles, que ninguém é igual a ninguém. Todos fizeram o seu rosto onde fazemos a chamada de cada um.

4 Turma: MIB Espelho Fazendo parte da imaginação de muitas pessoas desde a tenra idade, o conto da Branca de Neve e os Sete Anões, assusta, encanta e alegra o pensamento e a imaginação de todos os que um dia ouviram esta bela história! Com este objetivo de encantar e incluindo o trabalho e o conhecimento do corpo, bem como nas proximidades do Dia das Mães, o MIB, se envolveu com a Branca de Neve! Foi contada a história através do livro, utilizou-se fantoches de caixas de leite. Trabalhouse com os estudantes a imagem no espelho, observando as diferenças! E no final foi confeccionado com os estudantes um pequeno espelho de lembrança para mamãe com o pensamento: Espelho, espelho meu! Você é a MÃE mais linda que Deus me deu!

5 Turma: Pré B IV Conhecendo meu corpo Para conhecer o mundo ao seu redor e facilitar o processo de aprendizagem, é necessário que o ser humano, antes de tudo, conheça a si mesmo. Por isso, é preciso trabalhar desde cedo atividades que estimulem a linguagem corporal da criança, fazendo com que a mesma explore o corpo no espaço, identifique as partes de seu corpo, desenvolva a lateralidade, para que assim possa efetivamente explorar o mundo por meio do movimento. A turma do Pré B IV identificou as partes do corpo e, em duplas, os alunos deitaram em papel pardo e desenharam o colega, com contorno e posteriormente os próprios alunos, desenharam os seus detalhes corporais como olhos, boca e demais partes. Além disso, recortaram tecidos para a realização das roupas, colaram as roupas (com isso, foi trabalhado a coordenação motora, a noção espacial, o recorte colagem, o faz de conta fez parte do aprendizado o tempo todo, onde os alunos relatavam ser estilistas), e ficaram realizados com a fabricação das próprias roupas. Realizamos dança e exposição dos trabalhos e posteriormente os estudantes levaram para casa para mostrar para as famílias.

6 Turma: Pré B III DESENHO DO CORPO HUMANO No mês de abril, fizemos um apanhado geral dos assuntos relacionados ao corpo humano, como cuidados com o corpo, higiene e órgãos do sentido. No fechamento desse assunto foi solicitado como atividade de casa que os pais, com a criança, fizessem um boneco do tamanho de seu filho, usando a criatividade e materiais que tivessem em casa. Com a colaboração dos familiares, as crianças pediram à professora para desenharem a professora. Atividade aceita, mãos à obra! Eles desenharam, recortaram e enfeitaram a professora com os materiais da sala. Foi sugerido também expor a professora ao lado de seus alunos. Resultado: todos felizes com a atividade.

7 Turma: Pré B III BRINCADEIRA COM CARTELA DE OVOS Objetiva-se explorar a forma corporal como veículo de mobilização da fantasia e da criação. No primeiro momento as crianças, com ajuda da professora, construíram um tapete com as cartelas de ovos. Numa segunda brincadeira, o professor orientou, com uma música clássica ao fundo, que o aluno role seu corpo pelo tapete. Em seguida, cada aluno em pé caminhará sobre a cartela sem calçados e sem meias. No final da atividade deixar que os alunos se expressem livremente, fazendo os devidos comentários a respeito dessa atividade.