Critérios para um atendimento de qualidade na Educação Infantil. Professora: Claudia Yazlle

Transcrição

1 Critérios para um atendimento de qualidade na Educação Infantil Professora: Claudia Yazlle

2 O que é qualidade na Educação Infantil?

3 Definir qualidade envolve: Valores Tradições Conhecimentos científicos Contexto histórico, social e econômico Direitos da mulher

4 Documentos do MEC: Parâmetros Nacionais de Qualidade para as Instituições de Educação Infantil Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças Indicadores da qualidade na Educação Infantil

5 Parâmetros Nacionais de Qualidade para as Instituições de Educação Infantil Proposta pedagógica Gestão Profissionais Relações entre adultos e com crianças Infraestrutura

6 ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANÇA 1. Nossas crianças têm direito à brincadeira 2. Nossas crianças têm direito à atenção individual 3. Nossas crianças têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante 4. Nossas crianças têm direito ao contato com a natureza 5. Nossas crianças têm direito a higiene e saúde 6. Nossas crianças têm direito a uma alimentação sadia 7. Nossas crianças têm direito a desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão

7 ESTA CRECHE RESPEITA A CRIANÇA 8. Nossas crianças têm direito ao movimento em espaços amplos 9. Nossas crianças têm direito à proteção, ao afeto e à amizade 10. Nossas crianças têm direito a expressar seus sentimentos 11. Nossas crianças têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche 12. Nossas crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa

8 Para refletir... Leia os 12 critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais da criança. 1. Quais destes itens você acredita que estão contemplados na sua prática com as crianças? 2. Quais itens merecem ser revistos e aprimorados? 3. O que é necessário para que seja possível colocar estes itens em prática?

9 Indicadores da qualidade na Educação Infantil, MEC Considerar: Direitos humanos fundamentais Reconhecimento e valorização das diferenças de gênero, étnico racial, religiosa, cultural e relativas a pessoas com deficiência Respeito ao meio ambiente, cultura de paz e busca de relações humanas mais solidárias Legislação educacional brasileira Conhecimento científico sobre desenvolvimento infantil

10 Definir e avaliar a qualidade de uma instituição educativa deve ser um processo participativo e aberto! Equipes Famílias Comunidade

11 Concepção de avaliação Tradicional Julgar e punir Atualmente Instrumento de apoio ao trabalho Identificar o que vai bem e o que pode melhorar Decidir prioridades

12 DIMENSÕES AVALIADAS Planejamento institucional Multiplicidade de experiências e linguagens Interações Promoção de saúde Espaços, materiais e mobiliários Formação e condições de trabalho das professoras e demais profissionais Cooperação, troca com as famílias e participação na rede de proteção Avaliação por cores:

13 Definir Plano de ação: Dimensão Indicador Problemas Ações Responsáveis Prazo

14 Atualmente... Busca de uma pedagogia para a infância adequada à faixa etária. Busca de uma identidade própria para a Educação Infantil. QUALIDADE