BIOMAS: A AMEAÇA DO MAR DURAÇÃO: 50 GRAU: 5-12 EXTENSÃO CURRICULAR: BIOLOGIA, ECOLOGIA, AMBIENTALISMO, LINGUAGEM, EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA.

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1 BIOMAS: A AMEAÇA DO MAR DURAÇÃO: 50 GRAU: 5-12 EXTENSÃO CURRICULAR: BIOLOGIA, ECOLOGIA, AMBIENTALISMO, LINGUAGEM, EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA. DESCRIÇÃO: A ameaça do aquecimento global torna o Ártico particularmente vulnerável ao aumento do nível do mar. Saiba o que os cientistas que estudam os efeitos desse aumento do nível do mar dizem sobre o assunto e conheça como os residentes de áreas afetadas lutam para salvar suas terras. CRÉDITOS: Maria D. de Corona, professora universitária. OBJETIVOS: 1. Descobrir como o aquecimento global afeta o nível dos oceanos. 2. Conhecer as medidas tomadas pelos habitantes de alguns lugares para proteger seu território contra a erosão provocada pelas marés e tormentas. Pg. 1

2 3. Conhecer qual é a origem da maior parte das emissões de gases do efeito estufa. 4. Conhecer o trabalho que organizações e cientistas desenvolvem para deter o aquecimento global. MATERIAIS: Internet, lápis de cor, canetas, cartolina. I. ATIVAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS. ANTES DE VER O VÍDEO RESPONDER ÀS QUESTÕES: 1. O que é o aquecimento global? 2. Quais são as consequências? 3. O que devemos fazer para detê-lo? 4. Você sabe o que é um bioma? 5. O que é o efeito estufa? PRIMEIRA PARTE II. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 2 AO 10 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 1. O que proporcionam os oceanos às pessoas? 2. Que mudanças ecológicas Delano Barr observou no Alasca devido ao aquecimento global? 3. O que está acontecendo nessa região? 4. Por que os habitantes de Shishmaref colocam barreiras de areia na orla do mar? 5. De acordo com as previsões dos cientistas, em quantos graus aumentará a temperatura no ano de 2080? 6. Quantos metros sobre o nível do mar se eleva a ilha de Tuvalu? 7. Qual é o perigo que o Alasca e algumas ilhas do Pacífico Sul enfrentam? Pg. 2

3 III. ASSISTIR AO O VÍDEO DO MINUTO 10 AO 14 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 8. O que é um banco de areia? 9. Por que estes bancos de areia são tão importantes na área próxima a Nova York? 10. O que pode acontecer a estas barreiras devido ao aquecimento global? 11. Que danos sofreu a cidade de Nova York por conta do furacão que aconteceu na região? 12. Quantos grandes aeroportos existem na cidade de Nova York? 13. Qual a média de furacões que atingem e causam grande destruição na cidade de Nova York? 14. Com que freqüência podem ocorrer estes furacões no futuro? IV. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 14 AO 25 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 15. Por que os cientistas apresentam várias projeções do que pode acontecer no futuro? 16. Por que as plantas semeadas por Toaripi Lauti não sobrevivem? 17. Qual é o desgosto de Clifford ao ver que caixões do cemitério inundado estão sendo levados para outro lugar? 18. Por que será difícil a transferência de pessoas mais velhas de Tuvalu? 19. O que os habitantes de Shishmaref mais irão estranhar quando se estabelecerem no novo povoado? 20. Em que distância da costa terá que ser construído o novo Shishmaref? Pg. 3

4 21. O que acontecerá tanto aos habitantes de Shishmaref como aos de Tuvalu uma vez que sejam transferidos de lugar? V. COMPLETAR O PARÁGRAFO COM AS SEGUINTES FRASES OU PALAVRAS. efeito estufa mudança climática nocivos combustíveis fósseis consumo energético científica equilíbrio temperatura média emissões de gases natural calor aquecimento global concentrações vida planetária queima dióxido de carbono anômala demográfico clima milhões de anos ritmo atual atmosfera fenômeno duplicado O sempre variou, o problema é que no ultimo século esta variação tem se acelerado de maneira ao ponto de afetar a vida no planeta. Ao pesquisar a causa deste fenômeno, alguns cientistas descobriram que existe uma relação direta entre o aquecimento global, a variação climática e o aumento de de efeito estufa provocado principalmente pelas sociedades industrializadas. O é um natural que permite a vida na Terra. É causado por uma série de gases que se encontram na, de forma que parte do calor do sol fique na atmosfera, mantendo a global favorável à vida, ao invés do -18 º centígrados que seriam. Durante muitos, o efeito estufa manteve o clima da Terra a uma temperatura média relativamente estável e permitia que se desenvolvesse a vida. Agora, no entanto, as de gases do efeito estufa na atmosfera estão crescendo rapidamente, como conseqüência da de e o desmatamento da vegetação que poderia absorver o e favorecer o da temperatura. Ante essa situação, a comunidade internacional prognostica que se o desenvolvimento mundial, o crescimento e o baseado nos combustíveis fósseis, continuarem aumentando ao, antes do ano 2050 as concentrações de dióxido de carbono terão em relação às que existiam antes da Revolução Industrial. Isto poderia acarretar conseqüências drásticas para a. Pg. 4

5 VI. USAR A TABELA DAS LETRAS COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRAR AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA E ESCREVÊ-LAS ACIMA DOS PARÊNTESES. EXEMPLO: Um felino: G A T O (3,2) (1,5) (2,5) (2,3) 5 A T U S Y 4 R M P I N 3 C O D J B 2 Q X G Z F 1 L V E H K O nível dos oceanos está subindo devido ao. (3,1) (1,3) (3,1) (2,3) (3,2) (1,1) (5,3) 2. A ilha de Shishmaref está sendo.. pelas tormentas e marés. (3,1) (1,4) (3,3) (3,3) 3. A ilha de Tuvalu é um.. no Pacífico Sul. (2,5) (2,3) 4. As.dos cientistas indicam que o nível do mar elevará 60 centímetros. (3,4) (1,4) (4,5) (4,5) 5. A cidade de Nova York está protegida por.. de (5,3) (1,3) (1,5) (3,1) (1,5) Pg. 5

6 6. O conjunto de previsões feitas pelos cientistas é conhecido como (1,3) (1,5) (1,4) DO (5,2) (3,5) (2,3) 7. Um aumento na. de 3-1/2º C. é muito preocupante. (2,5) (2,4) (1,4) (3,5) 8. O ícone da ilha de Tepuka que sobressai à água é um.. (1,5) (3,1) (1,3) (5,2) 9. Milhares de pessoas foram.durante a forte tormenta que destruiu Nova York. (2,1) (1,5) (1,3) (3,3) (1,5) 10. Os moradores de Shishmaref se alimentam de., E (3,4) (4,5) (1,3) (5,2) (1,3) (1,5) (3,4) (2,5) (4,5) Pg. 6

7 VII. DIAGRAMA SIMILAR A UM DIAGRAMA DE VENN. ASSISTIR AO O VÍDEO DESDE O INÍCIO ATÉ O MINUTO 25 E COMPLETAR O DIAGRAMA, COMPARANDO AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SHISHMAREF E TUVALU. Semelhanças Shishmaref Tuvalu VIII. ATIVIDADE DESENHAR UM MAPA-MÚNDI. LOCALIZAR E MARCAR OS SEGUINTES LUGARES: a) Shismaref, no Alaska b) Tuvalu, na Micronésia no Pacífico Sul. c) A Cidade de Nova York, nos Estados Unidos. SEGUNDA PARTE IX. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 28 AO 33 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 1. Que elementos da natureza são contaminados? Pg. 7

8 2. De onde vem a maior parte das emissões de gases do efeito estufa? 3. Que porcentagem da energia que produzem e utilizam os seres humanos vem da queima de combustíveis fósseis? 4. O que acontece quando queimamos os combustíveis fósseis? 5. Como se formam os combustíveis fósseis? 6. Desde quando os seres humanos retiram os sedimentos de carvão? 7. Como a emissão de dióxido de carbono influencia no clima da Terra? 8. O que é a atmosfera? 9. O que pode acontecer, em curto prazo, se não diminuirmos a emissão dos gases do efeito estufa? 10. Quais são alguns dos fenômenos climáticos atípicos que os cientistas analisam? X. ASSISTIR AO VÍDEO VÍDEO DO MINUTO 33 AO 39 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS. 11. O que é necessário fazer com algumas casas em Shishmaref que estão em perigo? 12. Por que Enele, o embaixador de Tuvalu nas Nações Unidas, disse que lhes está sendo negando o direito de existir? XI. VER O VÍDEO DO MINUTO 39 AO 39 RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 13. Qual foi o motivo pelo qual Tuvalu teve que esperar quase 23 anos para unir-se às Nações Unidas? 14. O que celebrava a convenção das Nações Unidas? Pg. 8

9 15. De acordo com Kofi Annan, o que devem fazer as nações para não continuarem danificando o ecossistema da Terra? 16. Que pergunta fez Enele aos delegados das Nações Unidas? 17. Enele pensa que sua missão teve êxito? 18. Que tipo de ajuda Tuvalu precisa? 19. O que responderam os cientistas a Enele quando este perguntou se é possível estabilizar o clima e reverter as previsões? XII. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 39 AO 48 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS. 20. Qual seria o resultado se implementarem algumas das medidas propostas no Protocolo de Kyoto para estabilizar os gases? 21. O que devem levar em conta as pessoas que planejam a reconstrução da área onde esteve o World Trade Center? 22. Por que o Dr. Michael Oppenheimer disse que tem que atuar contra o aquecimento global da mesma forma que contra o terrorismo? XIII. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 27 AO MINUTO 48 E DECIDIR SE OS SEGUINTES ENUNCIADOS SAO VERDADEIROS (V) OU FALSOS (F). 1. ( ) Os combustíveis fósseis não contaminam. 2. ( ) O aquecimento global afetará o mundo todo. 3. ( ) Os países industrializados produzem a maior parte dos gases do efeito estufa. 4. ( ) A atmosfera é uma camada muito densa. 5. ( ) Os Estados Unidos apóiam o Protocolo de Kyoto. 6. ( ) É muito pouco provável que as previsões dos cientistas possam mudar. 7. ( ) Os cientistas de Tuvalu estão trabalhando para proteger sua ilha. 8. ( ) A ilha de Tuvalu não é membro das Nações Unidas. 9. ( ) Nossas atividades diárias produzem dióxido de carbono. 10. ( ) A contaminação no ar, água e terra afeta aos animais e a vida silvestre. Pg. 9

10 XIV. COMPLETAR O PARÁGRAFO COM AS SEGUINTES AS PALAVRAS E TERMOS DA LISTA ABAIXO programas principal multiplicado efeito estufa industrializadas problema mundial avançado apoiaram variam países limites emissões objetivos obrigatórios complicado afetadas PROTOCOLO DE KYOTO A principal característica do Protocolo de Kyoto são os relativos às de gases do para as principais economias mundiais que o aceitaram. Os compromissos contraídos em virtude do Protocolo de um país a outro. O acordo oferece flexibilidade na maneira em que os podem cumprir seus objetivos. O Protocolo de Kyoto tem lentamente: se encontra ainda no que se conhece pelo nome de fase de ratificação, e é um acordo. O Protocolo não somente deve ser eficaz frente a um ; como também deve ser politicamente aceitável. Em conseqüência, foi o número de grupos e comitês criados para supervisionar e arbitrar seus diferentes. O problema é necessária a adesão de mais nações que serão pelos da emissão do Protocolo. Uma segunda preocupação é que os Estados Unidos e a Austrália manifestaram que já não o tratado. Pg. 10

11 XV. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO AO MINUTO E RELACIONAR AS SEGUINTES COLUNAS. Na opinião do Dr. Michael Oppenheimer. 1. ( ) Os cientistas começam A) o risco que enfrentamos é muito grande 2. ( ) A produção de dióxido de carbono B) da energia que necessitam. 3. ( ) A maior parte dos gases C) que planejar as ações com do efeito estufa se deve a muitos anos de antecedência. 3. ( ) O aumento no aquecimento D) os responsáveis pelo efeito global estufa. 6. ( ) Os seres humanos queimam E) pode durar de 30 a 50 anos ou mais. combustíveis fósseis para gerar três quartos 7. ( ) Passará muito tempo entre o F) a compreender a gravidade da situação. momento em que se limitem as emissões de gases 8. ( ) Cada vez que acendemos uma G) produzimos dióxido de carbono. lâmpada 8. ( ) Para evitar os riscos futuros temos H) e os efeitos que isto terá na temperatura. 10. ) Os combustíveis fósseis são.. I ) é o resultado da queima de combustíveis fósseis. 11. ( ) Se não agirmos de imediato J) a combustão de carvão, petróleo e gás natural. Pg. 11

12 XVI. ASSISTIR AO VÍDEO DO MINUTO 49 AO 51 E ANOTAR OS FATOS REFERENTES A SHISHMAREF, TUVALU E ESTADOS UNIDOS. SHISHMAREF TUVALU ESTADOS UNIDOS Pg. 12

13 XII. CAÇA-PALAVRAS ENCONTRAR AS SEGUINTES PALAVRAS população inundação neve global erosão centígrados nível maré predição gases arrecife aquecimento focas costa furacão atmosfera oceano contaminação carvão fósseis petróleo temperatura ameaça emissão F F G E Y B A Ñ P O P U L A Ç A O P C D I O A M F L C W E N R T X D K C Z R W I T S S E A H L A T G O N I N N E V E P N R S E I Q J F U R A C A O D F A L A O U S E S C U R B L O T V M S T O N A M S N C I O T E E G U L M A E I E F O C A S D O S S E C R S G E O N N T M Q T A R I A N A T C I G R A O S T A I P U O M E P Ç T M E O M W L T G F I M R E I P S A R A A E N M E V A O I E M A R R E C I F E O M A L H N A G M B R E R D A S O T M D N I Ç W M T S P E D A T E G T Y S I D I G N A R F O C A S R I L I P U H T G Ñ C L A C A R V A O O A S R R E R R A O X A D Ç E M I S S A O N I V E L A A R D N O O A D B O B I S F E H O S A E R O S A O N O B M L E O L O P D S O C E A N O F N A N M E A C E N T I G R A D O S C A N A P Pg. 13

14 XIII. ATIVIDADE CONSULTAR O GLOSSÁRIO ESSENCIAL DE PALAVRAS AMBIENTAIS NA SEÇÃO DESCUBRA O VERDE DA PÁGINA DO DISCOVERY NA ESCOLA E ANOTAR A DEFINIÇÃO DAS SEGUINTES FRASES OU PALAVRAS. Glossário BIOMA AQUECIMENTO GLOBAL QUALIDADE DE VIDA CONTAMINAÇÃO ECOLOGIA ECOSSISTEMA EFEITO ESTUFA GLACIAL MEIO AMBIENTE PRESERVAR Pg. 14