Acompanhe os investigadores ambientais enquanto examinam os efeitos das mudanças climáticas sobre os ciclos naturais do ecossistema ártico.

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1 DURAÇÃO: 60 NÍVEL: 5-12 DISCIPLINAS: GEOGRAFIA, CIÊNCIAS SOCIAIS, CIÊNCIAS, CIVISMO, ARTE BIOMAS CLIMAS EXTREMOS DESCRIÇÃO: Acompanhe os investigadores ambientais enquanto examinam os efeitos das mudanças climáticas sobre os ciclos naturais do ecossistema ártico. CRÉDITOS: Mônica Fuhrken OBJETIVO: Aprender sobre os climas extremos em várias zonas do planeta, seus efeitos a curto e longo prazo e as diversas sugestões para detê-los. Pg. 1

2 MATERIAIS: Vídeo, televisão, mapa-múndi, papel, lápis, cola, cartolina, canetas, durex, computador I. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS. DISCUTIR E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS: 1. O que você sabe sobre o aquecimento global? 2. Que mudanças climáticas têm ocorrido no lugar onde vive? 3. Como as atividades cotidianas do ser humano afetam o clima e o aquecimento global? 4. O que você faz para evitar o aquecimento global? II. VER O VÍDEO DO MINUTO 3 AO MINUTO 8 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS. 1. Que avanços têm ocorrido nos países os quais afetam o clima? Os países tem se industrializado. 2. Em que áreas têm ocorrido a industrialização nos diferentes países do mundo? Em produção, transporte e na indústria. 3. Como a industrialização tem afetado o clima? Tem causado o aquecimento global. 4. Como se tem percebido o efeito do aquecimento global em Paris, França? Notam-se temperaturas de até de 41ºC. 5. O que causaram as altas temperaturas na França? A morte de mais de dez mil pessoas. 6. Na notícia sobre o furacão no Oceano Atlântico, qual a velocidade alcançada pelos ventos? 60 milhas por hora. 7. O que causou a chuva congelada na Ilha Montreal? Afetou o fornecimento de eletricidade. 8. Segundo a notícia referente ao leste e o centro dos Estados Unidos, que evento climatológico foi reportado? Uma tormenta de neve. 9. Qual foi a intensidade da força que atingiu a tormenta de neve no centro e leste dos Estados Unidos? A cidade ficou soterrada abaixo de 30 centímetros de neve. 10. Que evento relacionado com a mudança climática ocorreu um dia depois da tormenta de neve? O encontro internacional sobre a redução de gases que causam o efeito estufa. 11. De acordo com a maioria dos cientistas, qual é a causa da mudança climática? A elevação na emissão de gases que provocam o efeito estufa 12. Qual é a causa natural do efeito estufa? Vapor de água, dióxido de carbono e gás metano. 13. O que aconteceria se não tivesse na Terra vapor de água, dióxido de carbono e gás metano? A temperatura representativa seria de 18 graus a menos. Pg. 2

3 14. Qual é a temperatura representativa devido aos componentes naturais e que tem facilitado o desenvolvimento da civilização? 15 graus. 15.Qual é a preocupação sobre o efeito estufa? Que está aumentando devido às atividades do ser humano. 16. Qual é a noticia sobre o clima na Venezuela? Probabilidade de chuvas torrenciais. 17. O que tem causado as chuvas torrenciais na Venezuela? As quedas nos terrenos e inundações causaram a morte de quase 50 mil pessoas. 18. Quanta água de chuva caiu na Venezuela por causa das chuvas torrenciais? 251 litros de água por metro quadrado. 19. Quando o clima mudou? Sempre. 20. Qual é a preocupação sobre a mudança climática? O que o ser humano está fazendo para que a mudança climática ocorra. 21. No século XXI, onde são percebidas as perturbações climáticas? Em todas as partes. 22. Qual é uma das regiões de maior risco pela mudança climática? O Ártico canadense 23. O que ocorreu em Shishmaref, no Alaska na última tormenta mencionada? A tormenta avançou seis metros da praia 24. O que teve que ser feito após o desaparecimento de seis metros de praia? A vila que estava situada no local teve que ser mudada. III. VER O VÍDEO DO MINUTO 8 AO MINUTO 11 E COMPLETAR O PARÁGRAFO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM Existem três pontos clássicos de variabilidade 1. climática no mundo. Uma delas é o 2. Ártico oeste. A parte do Ártico norte de 3. Alaska e 4. Canadá, a área do Valle Mackenzie. O segundo ponto é a 5. Península Antártica, a ponta de terra que sobressai até a América do Sul. O terceiro ponto é o 6. Ártico Siberiano. Existem reportagens desse lugar sobre o 7. congelamento permanente que está se descongelando com uma velocidade inimaginável até o desaparecimento de 8.30 metros da costeira anualmente. Por enquanto isto é suficiente para causar calafrios a qualquer empresa de desenvolvimento arquitetônico. Isto é algo que impactará aos 9. residentes nórdicos. Igualmente aos habitantes de muitos outros lugares 10. nórdicos, as pessoas da Costa Sachs na Ilha Banco sentem o impacto do 11. degelo do congelamento permanente. A desembocadura de 12. lagos até o mar poderiam privar a comunidade de fonte de água 13. potável. Quando era criança, sempre era muito 14. frio. Com o passar dos anos, começou a se notar lá pela década de 70, o 15. aquecimento gradual. Já nos anos 90 tivemos um verão muito 16. moderado e ocorreram alguns 17. deslizamentos e outros fatos pelo comportamento do clima. Havia um lago que 18. secou e aqui existe outro em processo de 19. drenagem gradual até o mar. Estão sendo encontradas diversas 20. espécies de aves que Pg. 3

4 não eram vistas por aqui. Também existe um pouco de 21. salmão como o que era encontrado até pouco 22. anos. Nestas regiões, o efeito da mudança 23. climática é visível: a orla sul do Ártico está se movendo até o 24. norte. Os ecossistemas do sul com novas 25. espécies de plantas e animais como 26. peixes, aves e insetos, estão 27. migrando até o norte. Quando era adolescente, as pessoas podiam predizer o 28. clima com um ou dois dias de antecipação. Mas hoje não, porque muda muito 29. rapidamente. IV. VER O VÍDEO DO MINUTO 11 AO MINUTO 13 E RELACIONAR AS SEGUINTES COLUNAS. ESCREVER O NÚMERO DA ORAÇÃO CORRESPONDENTE PARA COMPLETAR A IDÉIA CORRETAMENTE (F) 1. A informação do tempo em longo prazo (J) 2. Para compreender o clima da manhã (M) 3. O que define o clima na vida diária é (A) 4. Para simular movimentos do ar (H) 5. Para os paralelepípedos (C) 6. Se divide a atmosfera (O) 7. Para que um modelo seja confiável (D) 8. Monitora-se a distribuição (G) 9. A simulação do clima se compara com (N)10. O Ártico é parte de um maior (I) 11. Considera-se o sistema climático como (E)12. O calor proveem de regiões (K)13. Perde-se o calor dos polos até (L)14. O calor se transporta (B)15. O clima polar é A. separa-se em muitos paralelepípedos B. único C. em camadas verticais D. de temperaturas nas estações E. equatorianas e subtropicais F. é uma sofisticada ciência nova G. medidas reais H. coloca-se uma rede sobre o planeta I. um trabalho que tem que ser feito J. os climatologistas desenham modelos complexos matemáticos K. o espaço L. pela atmosfera e o oceano M. a temperatura, a precipitação e o vento N. sistema climático O. Simulam-se variações anuais de temperatura V. VER O VÍDEO DO MINUTO 13 AO MINUTO 19 E DECIDIR SE OS SEGUINTES ENUNCIADOS SÃO VERDADEIROS (V) OU FALSOS (F). (V) 1. As variações extremas de temperatura ocorreram nos polos. (F) 2. Nos polos não há sol a meia noite no verão. (V) 3. No inverno as noites são muito longas nos polos. (V) 4. No verão se dá uma explosão de vida nos polos. (F) 5. Existe uma longa temporada de água nos polos. (V) 6. O gelo cobre 14 milhões de quilômetros quadrados nos polos no inverno. (F) 7. A camada de gelo do inverno não se derrete no verão. (V) 8. A camada de gelo se faz cada vez menor. (V) 9. Parece que a camada de gelo reduziu-se uns 40% nos últimos 40 anos. (F) 10. A inundação de Saguenay em Quebec foi a causa do transbordamento de um rio. (V) 11. A inundação em Quebec ocorreu em 10 dias. (F) 12. A eletricidade não sofreu danos na inundação. (V) 13. Milhares de casas foram destruídas na inundação. (V) mil pessoas foram evacuadas de seus lares na inundação. (V) 15. As camadas de gelo são arquivos de temperaturas e atmosferas passadas. (F) 16. Em um ano caem somente 20 centímetros de neve. (F) 17. No verão a neve fica mais suja. (V) 18. A neve se limpa no verão. (V) 19. Ao escavar no Ártico canadense pode-se encontrar neve da última era do gelo. (V) 20. Pode-se encontrar informação da era do gelo de até 11 mil anos passados. (F) 21. Desde 1995 o aquecimento tem causado a era da temperatura morna. (V) 22. O dióxido de carbono causa 50% do aquecimento. (V) 23. Os dióxidos de carbono proveem de combustíveis fósseis. Pg. 4

5 (F) 24. Na atualidade os dióxidos de carbono proveem de fósseis. (V) 25. As fontes de dióxido de carbono atuais são a indústria, os veículos e o consumo doméstico. VI. VER O VÍDEO DO MINUTO 19 AO MINUTO 25 USAR A TABELA DE LETRAS E AS CHAVES PARA COMPLETAR AS PALAVRAS. ENCONTRAR AS COORDENADAS QUE FALTAM PARA CADA LETRA DAS PALAVRAS E ESCREVÊ-LAS ENTRE PARÊNTESIS ABAIXO DE CADA LETRA. SEGUIR O EXEMPLO. Um felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M Começou a incrementar nos meados do século XX, o. D I Ó X I D O de C A R B O N O (1,1) (5,5) (2,1) (2,3) (3,1) (3,3) 2. As emissões de dióxido de carbono representam sete..de toneladas por ano. B I L H O E S (3,3) (2,5) (5,3) 3. No final do século XXI, haverá no planeta Terra, bilhões de toneladas de dióxido de carbono. V I N T E E C I N C O (4,5) (1,1) (1,1) (2,1) 4. A cada ano a. continental e oceânica absorvem de dois a três bilhões de toneladas de carvão. B I O S F E R A (3,3) (2,1) (1,2) (1,5) 5. Deve-se estabilizar o efeito.entre o que se emite e o que se deveria emitir de dióxido de carbono. E S T U F A (5,3) (1,5) Pg. 5

6 6. Algumas emissões de dióxido de carbono são capturadas e armazenadas por B O S Q U E S O C E A N O S E (2,1) (5,3) (1,3) (2,1) (2,3) (2,4) (2,1) 7. O. de Beaufort está coberto de gelo parte do ano. M A R (5,1) 8. O Mar de Beaufort confina com a camada continental e a camada P O L A R G E L O de (4,4) (2,5) (4,1) 9. O estudo das flutuações de dióxido de carbono no Mar de Beaufort é de grande interesse para os C I E N T I S T A S (2,3) (2,4) (1,5) 10. Os cientistas se interessam em estudar o impacto do nosso... C L I M A (2,3) (5,1) 11. Os cientistas também se interessam em estudar a variabilidade do G E L O M A R do (2,1) (5,1) 12. Os processos também são importantes no estudo. B I O L Ó G I C O S (3,3) (2,1) (3,5) (5,3) Pg. 6

7 13. A primeira etapa no estudo CASOS sobre a profundidade, é medir I N T E R C A M B I O S (1,1) (3,4) (2,3) (1,5) (5,1) A T M O S F É R I C O S (1,5) (3,4) (5,3) (4,1) (1,1) 14. No estudo os cientistas também analisam a dos gases. D I N A M I C A (5,5) (2,4) (1,5) (1,5) 15. Qualquer alteração no intercâmbio atmosférico pode impactar os ciclos naturais do do Ártico. E C O S S I S T E M A (4,1) (2,3) (3,4) (1,5) 16. O Ártico é particularmente S E N S I V E L (5,3) (2,4) (5,3) (4,1) 17. Uma pequena mudança de causa uma enorme mudança das condições no Ártico. T E M P E R A T U R A (3,4) (5,1) (4,4) (1,5) (3,4) 18. O reflete mais luz solar. G E L O (2,1) 19. Com o reflexo da luz solar a superfície de gelo torna-se mais F R I A (1,2) (3,1) 20. Se há aquecimento no Ártico, o gelo mais rápido ou se forma mais tarde. D E R R E T E (5,5) (3,1) (3,1) Pg. 7

8 21. Quando não há gelo no Ártico, o oceano absorve mais. solar. R A D I A Ç A O (3,1) (5,5) (1,1) (2,1) 22. A radiação solar. o oceano. A Q U E C E (4,1) (4,1) 23. O mais significativo que faz o gelo marinho é cobrir o.. da atmosfera. O C E A N O (2,1) (2,3) (2,1) 24. Também a camada de gelo marítima anima o movimento de do oceano a atmosfera. E N E R G Í A (2,4) (3,5) (1,5) 25. Logo que a camada de gelo está sólida e formada, o ar. consideravelmente. E S F R I A (1,2) (1,5) 26. O Ártico possui um distinto sistema de, como um sistema cardiovascular. C O R R E N T E S (2,3) (3,1) (3,1) (2,4) (3,4) 27. Massas de provenientes do Atlântico e do Pacífico criam rotas complexas. A G U A (1,5) (1,5) 28. As massas de água emergem no Atlântico ao longo da costa Labrador e na costa leste da. G R O E N L A N D I A (3,5) (2,1) (2,5) (1,5) (1,5) 29. Na Groenlândia, grandes massas de água de diferente chocam-se continuamente. D E N S I D A D E (5,5) (2,4) (5,5) (5,5) Pg. 8

9 30. Quando as massas de água chocam na Groenlândia, as águas frias são empurradas até o do mar e formam correntes convexas em movimento. F U N D O (1,2) (5,5) (2,1) VII. FAZER UM DESENHO DE COMO VOCÊ IMAGINA O CHOQUE DAS ÁGUAS NA GROENLÂNDIA E DEPOIS EM GRUPOS DESENVOLVER A IMAGEM EM UMA MAQUETE COM MASSA BRANCA, COLA E TINTAS OU MATERIAL QUE TENHA DISPONÍVEL OU MESMO UM DESENHO. VIII. VER O VÍDEO DO MINUTO 24 AO MINUTO 29 E RESPONDER AS SEGUINTES PERGUNTAS SELECIONANDO A RESPOSTA CORRETA. OPÇÃO MÚLTIPLA. 1. A Corrente do Golfo dispersa parte de seu calor até a) O hemisfério sul b) O hemisfério norte c) Groenlândia 2. A Europa ocidental teria clima como o da Sibéria se a) a Corrente do Golfo não dispersa parte de seu calor até o norte b) a Corrente do Golfo sempre permanecerá quente c) a Corrente do Golfo dispersa parte de seu calor até o sul 3. Comete-se um grave erro ao pensar que a) as circunstâncias climáticas e econômicas mudaram com o tempo b) a agricultura e a economia sempre permaneceram iguais c) as circunstâncias climáticas, de agricultura e econômicas não se modificaram com o tempo 4. Os cientistas utilizam para similar as mudanças climáticas a) operações matemáticas b) operações matemáticas, modelos climáticos e poderosos computadores c) variáveis 5. Os computadores que os cientistas utilizam são: a) vetoriais b) de escritório c) sem fio 6. As regiões nas que mais se modificara o clima até o ano 2050 são: a) as regiões tropicais b) as regiões polares c) as regiões temperadas Pg. 9

10 7. Para o ano 2050 acredita-se que a) não haverá gelo marítimo durante o verão na Terra b) haverá gelo marítimo nas regiões polares e tropicais durante o inverno c) não haverá gelo marítimo na Terra 8. O clima no hemisfério norte mudará porque: a) haverá mais gelo nos polos b) a atmosfera recebera muita energia do oceano c) não haverá gelo nos polos 9. O oceano também se modificará porque: a) receberá mais radiação solar da que recebe normalmente b) receberá mais chuva da que normalmente recebe c) receberá menos calor do que normalmente recebe IX. VER O VÍDEO DO MINUTO 30 AO MINUTO 47 E COMPLETAR AS SEGUINTES IDEIAS 1. No Ártico, tudo está ligado ao: ciclo de luz 2. Os organismos marinhos adaptaram-se a um: verão curto, mas produtivo. 3. A cadeia alimentar marítima é muito eficiente porque a energia se transfere de pequenos peixes do Ártico até: o urso. 4. Os ursos polares se alimentam primordialmente quando tem: gelo. 5. O alimento principal dos ursos polares é: a foca. 6. Os ursos caçam a sua presa quando: saem para respirar. 7. Os ursos geralmente não comem no: verão. 8. Ao não comer, os ursos dependem de sua: reserva de gordura. 9. Ultimamente o gelo se forma: duas semanas mais tarde. 10. O fato dos ursos terem duas semanas menos de comida para alimentar-se, afeta principalmente a: sua cria. 11. Acredita-se que a camada de gelo desapareça no ano: Acredita-se que ao desaparecer o gelo também desaparecerão: organismos marinhos e mamíferos. 13. Atualmente se sabe muito pouco sobre o: ecossistema marinho ártico. 14. Para descobrir dados sobre o ecossistema marinho, os cientistas analisam as diferentes profundidades a: bioquímica da coluna da água. 15. A análise da bioquímica da água baseia-se na investigação de: vírus e bactéria. 16. O primeiro que se tenta compreender da análise da água é: a estrutura e funcionamento do ecossistema. 17. A ausência da camada de gelo muda: tudo. 18. Ecossistemas baseados no gelo estão: desaparecendo. 19. Alguns ecossistemas já não serão parte do ambiente do: ártico. 20. Alguns ecossistemas serão substituídos por outros: organismos. 21. Uma das piores inundações ocorreu em: Praga. 22. A superfície da Terra chegará a ficar mais: quente. 23. A temperatura do planeta pode chegar a subir até: Três graus e meio. 24. A escala global, os glaciais estão se: derretendo. 25. A derreterem-se os glaciais, a água flui para os: oceanos. 26. O nível dos oceanos está se: elevando. 27. A primeira causa da elevação dos oceanos se deve ao descongelamento dos: glaciais. 28. A segunda causa da elevação dos oceanos deve-se ao: aquecimento do planeta. 29. Ao esquentar o planeta, os níveis dos oceanos elevam-se pela: expansão da água ao esquentar. 30. A água erode a terra, mas também erode: o vento e as ondas maiores. Pg. 10

11 31. O descongelamento da metade da camada da Groenlândia causaria uma elevação dos oceanos de três metros. 32. Se somar a expansão da água pelo calor e o descongelamento, os oceanos poderiam subir até cinco ou seis metros. 33. Esta elevação dos oceanos pode chegar a acontecer no: Século Podem realizar-se mudanças atualmente que modifiquem: a composição atmosférica XI. VER O VÍDEO DO MINUTO 49 AO MINUTO 56 E ANOTAR EM CADA UMA DAS BOLAS UMA AÇÃO QUE NÓS, OS SERES HUMANOS, DEVEMOS REALIZAR, PARA PRESERVAR NOSSO PLANETA. Reduzir emissões Estabilizar níveis de gases do efeito estufa Atuar para preservar o que temos Colocar em prática nosso talento Realizar cada esforço possível TAREFAS PARA PRESERVAR O PLANETA TERRA Precisamo s começar a nos preparar Modificar nossa mentalidade Usar menos energia Responsabilidade Impor limites Controlar a natalidade Pg. 11

12 XII. CAÇA-PALAVRAS Localizar as seguintes palavras. Podem encontrar-se em forma vertical, horizontal ou diagonal. clima estufa indústria gás barômetro contaminação mar inundação temperatura gelo organismo eletricidade furacão aquecimento cientista energia biodiversidade tormenta dióxido inverno ecossistema carbono precipitação atmosfera global oceanógrafo radiação ar congelamento emissão C L I M A E T I N U N D A C A O N E P A E G B S C A E N I E I N A D N A L L O C E C R O M C L I O O R X V M E L E T R I C I D A D E I O X I O O O F N B O E A Q U E C I M E N T O E S T U F A S B D A G O P R T R A C S A I R E B E E N O O E T S A I R E N I N N T E B U N G I A L A N O D A T M I L V G L O L O O I C A B I O D I R E R F N Ç A O S E E O A I N D U S T R I A L U I T S A L A A E S T M R N M C I G P O R O N G L R F R N M I I I T F E I S A E F N A A N O M A R A O I A B I C R D S E M S I E N U V S R R N E R T M P S F E R A D A R R A S D C T R I O U G E T O T V N O L I N T O R M A H A A O O A S I T A M R P R E C I P I T A C A O H L O D T O C O C A N I O R G A N I S M O N E R V N U G E U I A K E R D I O X I D O D F R F D A T G D S F Y R M O M A E N E R G I A I O B O R A T E D P I I I P R M O A P T I S R E C I E N T I S T A F G M S C R O L I I M E P O I L L D A D T C M S R I S T O M A E O P D E P R E C O S O L I A D I V E S S I F A N E C O N T A M I N A C A O T O R M E N T A V B N G F Pg. 12