Planificação Curricular 1º Período Lectivo 2010/2011

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1 Planificação Curricular 1º Período Lectivo 2010/2011 Prática Pedagógica Supervisionada I Supervisor Científico e Pedagógico: Fernanda Rodrigues Instituição de Intervenção: EB1/JI Dr. João dos Santos Jardim de Infância Educadora Cooperante: Isabel Oliveira Formanda em Intervenção: Matilde Conceição de Vasconcelos Grupo intervenção: 4/5/6 anos Nº Crianças: 20 Ano Lectivo 2010/2011 1

2 Áreas Conteúdo Conteúdos Curriculares Competências Situações Aprendizagem/ Estratégias Operacionalização Transversal Avaliação Calendarização Autonomia: - Proporcionar - Registos - Fazer escolhas momentos de escolha Área do gráficos das - Tomar iniciativa livre de actividades a Conhecimento do crianças; - Desenvolver sentido desenvolver pelas Mundo; de partilha crianças; Regras e - Cooperar com os - Utilização livre e Formação Rotinas Sala; outros arrumação dos Pessoal e Saber Estar; - Responsabilidade materiais, jogos e Setembro Social Educação para Sociabilidade: brinquedos existentes diagnóstico; os valores - Saber ouvir na sala; Plástica, - Aguardar pela sua vez - Registo das regras de folhas de - Falar sem interromper da sala; Motora, registo; os outros - Relatar factos e Matemática, - Verbalização - Saber agradecer acontecimentos; Linguagem Oral e por parte das - Saber trabalhar em - Elaboração de Abordagem à crianças grupo quadros de presenças Escrita 2

3 Aquisição progressiva e aniversários Formação de regras e hábitos de - Tarefas relacionadas Pessoal e higiene: com a colocação e Social - Fazer a higiene utilização de utensílios Setembro pessoal sozinho e de refeição adequadamente Tarefas relacionadas com a higiene pessoal (idas à casa de banho e lavagem de mãos adequada) 3

4 Motricidade - Manipular - Exercitar grafismos - Registos Comunicação Motora Fina correctamente diferentes objectos; - Representar graficamente diferentes situações. - Proporcionar diferentes actividades com a utilização de materiais diversificados Plástica gráficos das crianças; diagnóstico. Setembro 4

5 Comunicação Musical Descriminação auditiva; Sentido Rítmico; Sensibilidade Acústica - Reproduzir canções - Reproduzir lengalengas - Proporcionar momentos de canto e reprodução de lengalengas Dramática, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita diagnóstico; de folhas de registo; - Verbalização por parte das Setembro crianças. 5

6 Área Comunicação Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Linguagem Oral Linguagem Escrita - Desenvolver a linguagem - Organizar o discurso oral para expressar o pensamento; - Revelar desejo de comunicar; - Utilizar vocabulário rico e diversificado - Escrever o seu nome - Fazer tentativas de escrita - Distinguir escrita de desenho - Relatos sobre vivências das crianças; - Leitura de histórias - Dramatizações de histórias; - Recontos de histórias; - Jogos de palavras: com objectos da sala, de casa e nomes; - Canções e lengalengas - Rimas Formação Pessoal e Social; Musical, Plástica, Dramática diagnóstico; de folhas de registo; - Verbalização por parte das crianças. Setembro 6

7 Esquema - Identificar várias - Audição e registo de Corporal: partes do corpo; histórias; - Corpo - Explorar as diferentes - Registo individual do Humano; potencialidades do retrato de cada comunicação Motora -Segmentos Corporais; -Imagem Corporal Global; -Coordenação Visual-motora corpo; - Explorar a música através da manipulação do corpo; - Adquirir a noção de lateralidade; - Escutar histórias - Mimar histórias criança; - Bilhete de identidade da criança - Impressão das mãos; - Contorno das mãos; - Puzzles do corpo - Canções, poesias e lengalengas sobre o tema; - Jogos de movimento; Plástica, Linguagem Oral e abordagem à Escrita, Matemática, Musical, diagnóstico; de folhas de registo; - Verbalização por parte das crianças. Outubro - Recorte e colagem com partes do corpo para completar; - Ilustrações; 7

8 As cores: - Identificar as cores - Desenhos livres Primárias e - Manipular s cores - Digitinta Secundárias - Dominar diferentes - Actividades com Comunicação Plástica técnicas de pintura diferentes técnicas de pintura - Jogos de identificação de cores; - Pesquisa em revistas de imagens relacionadas com determinada cor; - Jogos com conjuntos de cores; Motora, Matemática, Linguagem Oral e Abordagem à Escrita diagnóstico; de folhas de registo; - Verbalização por parte das crianças. Outubro - Jogos de psicomotricidade utilizando as cores 8

9 Área do Conhecimento do Mundo - S. Martinho - Identificar as - Painel sobre o Formação - Estação do características da Outono; Pessoal e Social; Ano: Outono estação do ano - Actividades com - Fruto do (Outono); folhas de árvores: Outono - Expressar gosto pela Colagens, decalques, natureza; pintura, mobiles, diagnóstico; - Conhecer efemérides - Visita ao Parque do Matemática, - Reconhecer sabores, Alvito de folhas de odores e texturas - Montagem de árvore Motora, registo; Outubro/ características do das estações; - Verbalização Novembro Outono; - Actividades plásticas: Plástica, por parte das - Associar quantidade Pintura e digitinta; Linguagem Oral e crianças. ao número; - Lenda do S. Abordagem à - Articular Martinho; Escrita, correctamente palavras - Canções - Adequa o discurso à relacionadas com a Musical realidade; época do ano - Manifestar gosto pela - Leitura e conto de leitura histórias alusivas à época do ano; 9 - Jogos de associação; EB1/JI Dr. João dos Santos - Jogos de Sala de Jardim-de-Infância identificação de números;

10 Área do Conhecimento do Mundo - Família - Identificar/nomear - Livro elaborado pelas Formação - Agregado elementos da família crianças sobre a Pessoal e Social; familiar - Reconhecer a família família; - Alimentos como estrutura - Fazer um retrato e (frutos) da essencial à vida escrever o nome; estação do humana - Actividades diagnóstico; ano - Identificar parecenças relacionadas com - Adaptar parecenças: Motora, de folhas de comportamentos rasgagem, recorte e registo; adequados às situações colagem de imagens Plástica, - Verbalização Novembro - Controlar o traço e do de revistas; Matemática, por parte das espaço gráfico - Dramatização de Linguagem Oral e crianças. - Identificar/nomear situações em família; Abordagem à frutos da estação do - Prova de diversos Escrita ano alimentos da época do - Registar palavras que ano; identifica e destaca de - Jogo de texturas um contexto - Jogos de - Criar rimas comparação - Rimas 10

11 Natal: - Reconhecer tradições - Leitura de histórias e Formação - Tradições de de Natal contos; Pessoal e Social; Natal - Relacionar a época do - Audição, registo e - Decorações ano com o tempo dramatização de de Natal cronológico histórias sobre o Natal; Área do Conhecimento do Mundo - Compreender que a linguagem escrita representa a oralidade - Manipular diferentes tipos de materiais - Escutar histórias - Reproduzir canções, lengalengas e rimas - Mimar canções - Actividades de expressão plástica relacionadas com o Natal: elaboração de prenda, cartão, decorações de Natal; - Canções, lengalengas e poesias relacionadas com o Matemática, Linguagem oral e Abordagem à Escrita, Plástica, Motora, diagnóstico; de folhas de registo; - Verbalização por parte das crianças. Dezembro - Expressar a sua Natal; criatividade - Coreografia Musical relacionada com o Natal para apresentar na Festa de Natal 11

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