TAFCITY (A Cidade Amiga do Idoso) GUIA DO PROFESSOR

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1 TAFCITY (A Cidade Amiga do Idoso) GUIA DO PROFESSOR TAFCITY Guia do Professor PAG. 1

2 Introdução Este guia foi concebido para ajudar os professores a utilizar o curso, planeando a sua lecionação e o modo de usar a plataforma e-learning on-line (moodle), parte do curso "A cidade amiga do idoso (TAFCITY). O curso será disponibilizado como uma série de sessões e com ensino à distância on-line, conhecido como "blended learning". O curso tem como objetivo desenvolver a consciência de como planear e trabalhar com os grupos-alvo, e ajudá-los a desenvolver uma estratégia de envelhecimento positivo, para apoiar o envelhecimento e inclusão activa, incluindo o emprego e oportunidades de voluntariado. É um curso prático e os participantes vão aprender a oferecer um serviço excelente para todos os visitantes. Grupos Alvo Há quatro grupos-alvo do curso: 1. Pessoal das instituições e organizações políticas e sociais que tomam as decisões políticas sobre os serviços. Estes podem ser especificamente para os idosos, cuidadores, pessoas com deficiência, mas não excluindo todas as idades, incluindo os jovens. Profissionais e interessados de organizações públicas e privadas, instituições de solidariedade social e voluntariado. 2. Professores, formadores e novos alunos, em qualquer setor de serviços 3. As pessoas que trabalham dentro de qualquer setor de serviços (incluindo o turismo) 4. Estudantes, desempregados e idosos - a criação de novas competências e novas oportunidades de emprego. Objetivos 1. Trabalhar com os grupos-alvo e ajudá-los a desenvolver uma estratégia positiva de envelhecimento; 2. Apoiar o envelhecimento e inclusão activa, incluindo o emprego e oportunidades de voluntariado; 3. Melhorar a qualidade de vida, melhorar a qualidade de serviço a todos e reconhecer as competências de todas as pessoas; 4. Facilitar o trabalho intergeracional; 5. Apoiar activamente as necessidades das pessoas idosas na área ou região; 6. No final do curso, desenvolver um dos dois planos: a. Plano de acção para a auto-avaliação b. Plano de evento - para um dia da idade-friendly (ou similar, talvez intergeracional). TAFCITY Guia do Professor PAG. 2

3 No fim do curso, os participantes serão capazes de: 1. Entender a situação dos diferentes aspectos do envelhecimento na sociedade e do significado do envelhecimento activo A iniciativa da Organização Mundial de Saúde e o que isso significa; Mudanças demográficas - porque temos que mudar; Adquirir alguma compreensão para os problemas vividos pelos cidadãos mais velhos Obter informações sobre o papel além da assistência social; O conceito de Envelhecimento Ativo. 2. Desenvolver uma visão - onde gostaria de estar? Olhando para a situação atual - de auto-avaliação (por bairro, área ou cidade); Planeamento de Ações - o que precisa mudar e quando. 3. Ver o que já foi feito noutros lugares - no próprio ou noutro país; 4. Parcerias trabalhar com os setores voluntários e de solidariedade; 1. Informação aos habitantes (e visitantes) o que está disponível para eles, qual é a situação atual no seu bairro ou cidade; 2. Entender os benefícios de trabalhar com a população local, organizações e pessoas que trabalham com os idosos e os próprios idosos: Planear uma atividade ou evento amigo da idade; Aferir fontes de apoio; Entender e trabalhar com as expectativas das pessoas mais velhas. TAFCITY Guia do Professor PAG. 3

4 O curso foi desenvolvido por todos os parceiros do projecto TAFCITY. Alguns aspectos do curso do núcleo serão relevantes para todos os países, outros vão ser escritos de forma a serem mais adequados para a situação e a cultura de cada país parceiro. O curso consiste num workshop introdutório, seguindo por quatro semanas de aprendizagem on-line e uma atividade de auto-avaliação (onde estamos agora); o segundo workshop segue com outra atividade (planeamento de um evento); quatro semanas de aprendizagem e tempo para concluir on-line as atividades. O workshop final permite apresentações e planeamento de ações por parte dos participantes do curso. O curso é detalhado a seguir: Workshop ou semana Workshop 1 Semana 1 à distância Semana 2 à distância Temas e objetivos - materiais de leitura ou apresentações do workshop 1. Antecedentes e introdução; preparação do curso. 2. Interativo / debate: qual é a situação sobre os diferentes aspectos do envelhecimento e da sociedade (todos os oito aspectos da OMS), e o envelhecimento activo. 3. Um orador externo para fazer uma palestra, se possível, sobre a iniciativa da OMS - Demografia e as Cidades Amigas da Idade. 4. Dramatização, simulação - o que se sente ao ser velho (ou vídeo) - ou obter um casal de idosos para apresentar redução de capacidade (e não apenas a acessibilidade). 5. Diferente por país - o que foi feito antes e onde estamos agora como um país / região. 6. Pensar a Atividade 1 - auto-avaliação. Auto-avaliação (para os formuladores de políticas em particular) - planear como fazer em pequenos grupos. 7. Apresentação sobre o papel além da assistência social (exemplos do que pode ser feito - vídeos, apresentações, orador externo?). 8. Introduzir o conceito de Envelhecimento Activo. 9. Como fazer o curso; definir expetativas. 1. Questionários de auto-avaliação (traduzidos). 2. Estudos de caso do Reino Unido de auto-avaliação anteriores (ou de outros países se disponível). 3. Desenvolver uma visão - onde gostaria de estar? 1. Informações básicas para a check-list da OMS e informações semelhantes. TAFCITY Guia do Professor PAG. 4

5 Semana 3 à distância Semana 4 à distância Workshop Semana 5 à distância Semana 6 à distância Semana 7 à distância Semana 8 1. Parcerias - trabalhando com o setor voluntário e de solidariedade - informação genérica (dar exemplos por parceiro, se possível. Por país - o que tem sido feito noutras áreas geográficas (exemplos e estudos de caso). 1. Envelhecimento Ativo - o que é? (Documento da OMS sobre Envelhecimento Activo Ano Europeu 2012). 2. Informações para os moradores locais (e visitantes) o que está disponível para eles. 1. Comentários sobre a auto-avaliação da Atividade 1 - indivíduos ou pequenos grupos (pode ser work-inprogress). 2. Apresentações sobre eventos intergeracionais e os benefícios (para todas as idades). 3. Debate: planear os próximos passos - atividade a ser decidida pelos participantes em pequenos grupos (ou individualmente): i. planear uma atividade amiga da idade, como cozinhar juntos, cantar, o que mais pensem em fazer (Atividade 2) ou; ii. Plano de ação para fazer avançar a autoavaliação da Atividade Fontes de apoio (por país) - planear como envolver áreas locais no plano de eventos ou ações. 5. Vídeo adequado - a ser encontrado. 1. Atividade 2 - O planeamento do evento intergeracional. 2. Exemplos e "dicas e sugestões" sobre a execução do evento (exemplos diferentes por país). 1. Leitura sobre o crescimento da população. 2. Exemplos sobre o que outros países estão fazendo sobre como lidar com seu envelhecimento da população (a partir de parceiros e também da internet). 3. Expectativas das pessoas mais velhas: vídeos, programas de TV (por país), informações de cerca de anos atrás - como são diferentes? 1. Acessibilidade - não apenas para as pessoas mais velhas; 2. Aprendizagem e participação intergeracional - por que fazê-lo? 3. Estudos de caso e intergeracionais, exemplos de participação: vídeos estão disponíveis. Leitura opcional - dar exemplos de todos os aspectos para que o aluno pode escolher o que os afeta. TAFCITY Guia do Professor PAG. 5

6 à distância Workshop 3 Estudos de caso e exemplos, se possível - pertencentes a todos os oito aspectos da iniciativa da OMS (espaços ao ar livre, habitação, planeamento, comunicação, inclusão, respeito, etc.) 1. Vídeo ou apresentação Dia das Pessoas Idosas ou similar, ou informações sobre Ano Europeu do Envelhecimento Activo 2. Apresentações - Atividade 1 ou 2 O professor em cada país pode utilizar este curso como o currículo básico e alterar conforme o necessário para ter em conta as diferenças de cada país. Muitos recursos de aprendizagem foram criados para o curso, as quais estão disponíveis na Dropbox do projeto e também na plataforma moodle ViCaDIS em Inglês e / ou espanhol (o que, obviamente, precisa traduzir). Cada parceiro terá que pesquisar materiais adicionais, tais como estudos de caso e vídeos em seu próprio idioma e país. O Guia de Planeamento TAFCITY contém informações adicionais e sugestões sobre as atividades e documentos disponíveis. Os recursos de aprendizagem on-line precisam ser enviados para a plataforma ViCaDIS para a área que foi criada para o seu país (as linguagem do moodle foram alteradas de forma adequada). O endereço é ViCaDIS Seu nome de usuário:... Senha:... TAFCITY Guia do Professor PAG. 6

7 Digite seu nome e senha e clique em Login A apresentação do curso TAFCITY TAFCITY Guia do Professor PAG. 7

8 Tem que seleccionar 'Activar modo de edição, clicando à direita antes que possa fazer upload de documentos. A tela muda para a abaixo: Se mover o cursor sobre os ícones, estes revelam o que fazer. TAFCITY Guia do Professor PAG. 8

9 Para adicionar um arquivo, é necessário clicar na seta à direita de "Adicionar um recurso" e em seguida, escolha 'Apontador para ficheiro ou página". TAFCITY Guia do Professor PAG. 9

10 Há duas etapas para o upload de um arquivo para a plataforma ViCaDIS. É necessário dar um nome ao documento como deseja que ele seja chamado no ViCaDIS e pode ser adicionada uma explicação (se se quiser). Etapa 1: clique em "Escolha ou envie um ficheiro' Esta janela será aberta. Deve escolher "Enviar um ficheiro" TAFCITY Guia do Professor PAG. 10

11 NOTA - Ainda está na fase 1. Outra janela se abre para permitir que escolha o arquivo a partir do seu próprio PC. Clique em 'Procurar'. Pode então escolher o documento que deseja (Word, PDF, similar) e Abrir. TAFCITY Guia do Professor PAG. 11

12 O nome do arquivo aparece na área do moodle - como abaixo. Agora clique em 'Enviar este ficheiro. O arquivo (documento) é agora enviado para ViCaDIS (Moodle). Agora você tem que carregá-lo na estrutura do curso - esta é a Fase 2 Clique em "Escolha ou envie um arquivo. TAFCITY Guia do Professor PAG. 12

13 Esta janela aparece e agora deve escolher o arquivo que acabou de enviar para o Moodle. Expanda o tamanho da janela para que apareçam todos os dados, nomeadamente à direita da coluna Tamanho. Realce o nome do arquivo, clique em Escolha e clique em "Enviar um ficheiro". A tela agora seria semelhante a abaixo. Vá até a parte inferior da tela e clique em "Gravar as alterações e regressar à disciplina". TAFCITY Guia do Professor PAG. 13

14 Enviou com sucesso um documento para ViCaDIS moodle!! Para apagá-lo basta clicar no símbolo X ao lado do nome do documento. Siga os passos acima para inserir arquivos em diferentes semanas ou workshops. Quando terminar de adicionar os arquivos pode simplesmente sair e todas as alterações de dados serão salvas. Quando terminar de carregar seus documentos precisa de 'Desativar modo edição. TAFCITY Guia do Professor PAG. 14

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