O dilema organizacional da

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João Guilherme Luiz Henrique de Barros de Sintra
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1 O dilema organizacional da Escola de Massas João Formosinho

2 A crise da educação escolar e o advento da escola de massas II Guerra Mundial Necessidade de mão-de-obra especializada. Crise Escolar: não representa um conflito interno do sistema escolar, mas resulta sobretudo da importação pela escola dos problemas sociais. Crise Social Importada Ao retirar do mercado de emprego a mão-de-obra não-adulta a escola de massas importou o problema social do trabalho infantil, transformando-o o em ABANDONO ESCOLAR. Ao escolarizar segmentos da população que vivem na margem da sociedade, a escola importa a violência marginal, a delinquência juvenil, o tráfico organizado de drogas. Ao socializar todos os adolescentes nos mesmos valores e normas a escola entra directamente em tensões com a origem na classe social ou em conflitos raciais, étnicos, regionais, religiosos. Ao escolher uma língua de transmissão do ensino a escola entra, em muitos países, na zona dos conflitos linguísticos.

Crise Social Importada Ao retirar do mercado de emprego a mão-de-obra não-adulta a escola de massas importou o problema social do trabalho infantil, transformando-o o em ABANDONO ESCOLAR.

3 Aumento da escolaridade obrigatória: Crise social Crise escolar ESCOLA DE MASSAS Entendemos por Escola de Massas a nova escola que se foi criando com a obrigatoriedade escolar (9.º ano, actualmente) e a escola secundária não obrigatória (10.º - 12.º anos), mas de frequência intensiva, quer por ser socialmente quase obrigatória para certos estratos para a confirmação do seu status, quer pela expectativa de mobilidade social ascendente desencadeada pela própria p obrigatoriedade escolar. A escola de massas é mais heterogénea do ponto de vista da população discente e docente. Estrutura-se se em contextos comunitários diversificados.

º anos), mas de frequência intensiva, quer por ser socialmente quase obrigatória para certos estratos para a confirmação do seu status, quer pela expectativa

4 A heterogeneidade humana: característica essencial da escola de massas Heterogeneidade do corpo discente: - confronta-se com uma grande diversidade de educações informais familiares, de valorizações distintas da educação escolar e esforços diferentes para a obtenção dos certificados; - heterogeneidade de motivações e interesses, necessidades e projectos de vida; - conflito de valores; - diferenciação curricular Escola pluricurricular Heterogeneidade docente Heterogeneidade do corpo docente: - Pluricurricularidade. -Universidades Reforma estrutural Formação de Professores. -Estado Resposta conjuntural alargamento da base de recrutamento. - Profissionalização legal aos professores provisórios. - Nivelamento por baixo do perfil esperado da função docente. Heterogeneidade contextual: - Fenómeno: o professor que não é membro da comunidade geográfica da escola. - Composição discente.

diferenciação curricular Escola pluricurricular Heterogeneidade docente Heterogeneidade do corpo docente: - Pluricurricularidade. -Universidades Reforma estrutural Formação de Professores.

5 A uniformidade curricular e pedagógica Heterogeneidade dos sujeitos a educar Diversificação pedagógica Diversidade de entradas (inputs) Diversidade de processos No entanto: À heterogeneidade de entradas correspondeu uma uniformidade de processos (pedagógicos e organizacionais), herdeira da tradição centralista e burocrática que se baseia na uniformidade. Uniformidade Curricular - currículo pronto a vestir de tamanho único. (Formosinho) - planeado centralmente por um grupo de iluminados. - Adaptado e mandado executar pelos serviços centrais. - integrado por um saber fragmentado à maneira de um pouco de tudo enciclopedismo. - uniforme para todos os alunos, todas as escolas e todos os professores uniformismo. - preparatório para o grau escolar imediatamente superior sequencialismo.

Uniformidade Curricular - currículo pronto a vestir de tamanho único. (Formosinho) - planeado centralmente por um grupo de iluminados. - Adaptado e mandado executar pelos serviços centrais.

6 Uniformidade Pedagógica - Currículo uniforme Pedagogia uniforme. - Os conteúdos são os mesmos, a extensão do programa é a mesma e isso arrasta um ritmo de implementação que só pode variar dentro de estreitos limites. Consequências - Aumento do insucesso educativo na escola de massas. - Mal-estar docente (sucesso do cliente é também o sucesso profissional). - Descontentamento t t das famílias.

implementação que só pode variar dentro de estreitos limites.

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