Plano de Trabalho Docente

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1 Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 239, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 727, DE 10/09/2015, REPUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25/09/ PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 37. Código: 103 Município: MATÃO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS ETEC SYLVIO DE MATTOS CARVALHO Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Qualificação: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA Módulo: 3º MÓDULO - A C. H. Semanal: 2,5 Professor: GEISON SOARES I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Auxiliar na elaboração de projetos de instalações elétricas. Inspecionar projetos de luminotécnica. ATIVIDADES D ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS Coletar dados para o projeto. Elaborar documentação técnica do projeto. F REALIZAR PROJETOS Solucionar problemas de execução do projeto. Cumprir cronograma de montagem do projeto.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: 3º MÓDULO Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1. Estudo do cenário da área profissional: 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2. Características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; 1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 3. Ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; 4. Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 6. pertinência; 2.2 Registrar as etapas do trabalho. 7. relevância; 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 8. viabilidade 9. Definição do cronograma de trabalho 10. Técnicas de pesquisa: 11. documentação indireta: 12. pesquisa documental; 13. pesquisa bibliográfica 14. técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; 15. documentação direta: 16. pesquisa de campo; 17. pesquisa de laboratório; 18. observação; 19. entrevista; 20. questionário 21. técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: 22. questionários; 23. entrevistas; 24. formulários etc 25. Problematização

3 26. Construção de hipóteses 27. Objetivos: 28. geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 29. Justificativa (Por quê?)

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Módulo: 3º MÓDULO Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1. Estudo do cenário da área profissional: 2. Características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; 3. Ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; 4. Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 9. Definição do cronograma de trabalho 5. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: 6. pertinência; 7. relevância; 8. viabilidade 5. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: 6. pertinência; 7. relevância; 8. viabilidade 10. Técnicas de pesquisa: 11. documentação indireta: 12. pesquisa documental; 13. pesquisa bibliográfica Aula Teórica Aula Teórica. Aula expositiva. Aula expositiva. discente. Cronograma / Dia e Mês 05/02 a 15/02 18/02 a 01/03 07/03 a 15/03 18/03 a 29/03 01/04 a 12/04

5 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 10. Técnicas de pesquisa: 15. documentação direta: 16. pesquisa de campo; 17. pesquisa de laboratório; 18. observação; 19. entrevista; 20. questionário 10. Técnicas de pesquisa: 15. documentação direta: 16. pesquisa de campo; 17. pesquisa de laboratório; 18. observação; 19. entrevista; 20. questionário 21. técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: 22. questionários; 23. entrevistas; 24. formulários etc 25. Problematização 26. Construção de hipóteses 27. Objetivos: 28. geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 29. Justificativa (Por quê?) 29. Justificativa (Por quê?) discente. discente. 15/04 a 26/04 29/04 a 10/05 discente. 13/05 a 24/05 Aula Teórica. Aula Teórica. Aula Diálogada. discente. 27/05 a 07/06 10/06 a 19/06 24/06 a 28/06 01/07 a 02/07

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Módulo: 3º MÓDULO Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Produção de Texto Científico Participação em Sala 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas Trabalho Prático (em Grupo) identificados no Objetividade Ética Clareza Cientificidade Pró-atividade Absorção dos Conceitos Trabalho em Equipe Funcionamento do Dispositivo Texto claro, bem-redigido, dentro dos critérios de ética e com conteúdo técnico relevante e aplicável. O aluno deverá ser capaz de articular em seu discurso oral acertivamente a nomenclatura e os conceitos do método científico. Integração com a equipe na sala de aula e domínio na explanação do funcionamento do dispositivo desenvolvido.

7 V Plano de atividades docentes Módulo: 3º MÓDULO Atividades Previstas FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Identificar alunos com assiduidade baixa e comunicar o coordenador. Estabelecer comunicação efetiva com alunos por meios de interação online (Google Sala de Aula, Facebook, Whatsapp) Semana Paulo Freire e Semana da Enfermagem Palestra CIPA Identificar alunos com assiduidade baixa e comunicar o coordenador. Estabelecer comunicação efetiva com alunos por meios de interação online (Google Sala de Aula, Facebook, Whatsapp) Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Atendimento individualizado pós-aula e por meio das redes sociais (online). Preparo e correção de avaliações Preparação de mini-atividades avaliativas (exercícios) em grupos a serem aplicadas aos finais de cada aula Preparação de mini-atividades avaliativas (exercícios) em grupos a serem aplicadas aos finais de cada aula Atendimento individualizado Aplicação e correção de Prova pós-aula e por meio das redes Avaliativa (Individual) sociais (online). Atendimento individualizado pós-aula e por meio das redes sociais (online). Atendimento individualizado pós-aula e por meio das redes sociais (online). Preparação de mini-atividades avaliativas (exercícios) em grupos a serem aplicadas aos finais de cada aula Aplicação e correção de Prova Avaliativa (Individual) Preparação de mini-atividades avaliativas (exercícios) em grupos a serem aplicadas aos finais de cada aula Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Powerpoint e documentos Reunião de Planejamento escritos para consulta (apostila Powerpoint e documentos escritos para consulta (apostila 06/03 - Reunião Pedagógica Powerpoint e documentos Conselho Intermediário - escritos para consulta (apostila Reunião de Curso Powerpoint e documentos escritos para consulta (apostila Reunião Pedagógica. Powerpoint e documentos 15/06 - Reunião de Curso - Dia escritos para consulta (apostila da Escola Família Powerpoint e documentos 03/07 - Conselho FINAL e 22/07 escritos para consulta (apostila - Planejamento

8 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, MATIAS PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas,2007. MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, ANDRADE, Maria Margarida. Redação Científica: elaboração do TCC passo a passo. São Paulo: Factash Editora, SOUZA, Antonio Carlos de. TCC: Métodos e Técnicas. Florianópolis: Visual Books, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Semana Paulo Freire Festa Junina VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Revisão dos conteúdos ministrados, utilizando-se de situações motivadoras, associadas a experiências reais produtivas e gratificantes, de preferência que fazem parte do cotidiano do discente, possibilitando-lhe um maior entusiasmo no processo sistemático da construção do conhecimento. Reutilização de critérios diferenciados de avaliação que possibilitem verificar em que medida as estratégias de recuperação adotadas pelo docente tiveram êxito, a partir das competências e habilidades evidenciadas pelo discente a partir de então. IX Identificação: Nome do Professor: GEISON SOARES Assinatura: Data: / / X Parecer do Coordenador de Curso: O planejamento deste componente curricular apresenta metodologias de ensino diversificadas, trabalhando a teoria e a prática, contextualizando os conceitos com o dia a dia do aluno e valorizando o trabalho em equipe. Os instrumentos e critérios de avaliação, bem como de recuperação, possibilitam que o aluno possa ser avaliado de maneira holística e de forma contínua. Também está em consonância com o projeto pedagógico dessa Unidade Escolar através de propostas de integração e/ou interdisciplinares. Diante do exposto, manifesto-me favorável a execução desse plano de trabalho. Nome do Coordenador: ROGÉRIO VARAVALLO Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento: