Aulas expositivas, leitura e discussão de textos. Exercícios em grupo de análise e interpretação dos instrumentos de avaliação psicológica.

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1 Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso Psicologia Disciplina Instrumentos de Avaliação Psicológica III Professor(es) e DRTs Martha Serodio Dantas Santuza Fernandes Silveira Cavalini Carga horária: 2 Ementa Código da Disciplina Etapa 4ª Semestre Letivo 1º/ 2012 A disciplina apresenta os fundamentos de instrumentos de avaliação intelectual e discute sua utilização em diferentes etapas do desenvolvimento humano e em diversos contextos da prática do psicólogo. Objetivos Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores Conhecer o histórico do conceito de inteligência relacionado à elaboração dos instrumentos de avaliação psicológica. Conhecer as técnicas de aplicação, análise e interpretação de instrumentos de avaliação psicológica de crianças e adolescentes. Metodologia Integrar os resultados dos instrumentos de avaliação psicológica. Observar os fenômenos psicológicos nas situações de avaliação psicológica. - Respeitar os princípios éticos da Psicologia e da avaliação psicológica. - Aulas expositivas, leitura e discussão de textos. Exercícios em grupo de análise e interpretação dos instrumentos de avaliação psicológica. Critério de Avaliação: Prova Parcial individual com valor de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) Peso 3 Apresentação de Seminário com valor de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) Peso 2 Prova Final individual com valor de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). Peso 5 Média Semestral = Prova Parcial (Peso 3) + Trabalho (Peso 2) + Prova Final (Peso 5) 10

2 Conteúdo Programático 1. Aspectos Éticos da Avaliação Psicológica: Resolução do CFP 002/ Avaliação da Inteligência: novas perspectivas 1.2. Avaliação intelectual: revisão das teorias de inteligência 1.3. O Uso dos Testes de inteligência: contexto, objetivo 1.4. Avaliação Psicológica de crianças e adolescentes fundamentos teóricos. 2. Apresentação de seminário resultante de pesquisa bibliográfica realizada pelos alunos sobre o uso dos testes de inteligência. 3. Instrumentos de avaliação psicológica: 3.1. Apresentação do Teste R 2 Teste de Inteligência Não Verbal 3.2. Desenho da Figura Humana - DFH III; 3.3. Escala de Maturidade Mental Colúmbia CMMS; 3.4. Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC III Outras versões das Escalas Wechsler 3.5. Bateria Piaget-Head de Orientação Direita-Esquerda 3.6. Apresentação do Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-SPG); 4. Discussão da integração dos resultados na avaliação psicológica: observação, análise e interpretação Bibliografia Básica CAVALINI, S.F.S. A Utilização do WISC III no Diagnóstico das Dificuldades de Aprendizagem. Tese de Doutorado. São Paulo, Universidade de São Paulo, p. PRIMI, R. (Org.) Temas em Avaliação Psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, Porto Alegre: IBAP - Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005, 325 p. SANTOS, A. A. A. ; SISTO, F. F.; BORUCHOVITCH, E.; NASCIMENTO, E. (Orgs.). Perspectivas em Avaliação Psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, 314 p. SOUZA, A. A. L.. O pensamento como aquisição do desenvolvimento psíquico: reflexões sobre os aspectos emocionais da inteligência. Boletim de Psicologia, 2003, Vol. LIII, nº 118: WECHSLER, D. WISC III Escala de Inteligência Wechsler para crianças. 3.ed.:Adaptação e Padronização Brasileira, 1.ed.; Vera Lúcia Marques de Figueredo. São Paulo: Casa do Psicólogo, p. Bibliografia Complementar

3 ANCONA-LOPEZ, M. (org.). Avaliação da Inteligência Vol I e II. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda p. ANGELINI, A. L., et al. Manual Matrizes Progressiva Coloridas de Raven: Escala Especial. São Paulo: Centro Editor de Testes e Pesquisas em Psicologia p. BURGEMEISTER, B.B. Escala de Maturidade Mental Colúmbia: manual para aplicação e interpretação. Tradução Heloisa da Costa Marques Faria -3.ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, p. CAVALINI, S. F. S. e LEE L. A utilização clínica dos testes de inteligência, In: Clínica DSM IV TR. Referência Rápida aos Critérios Diagnósticos do DSM IV. Porto Alegre: Ed. Artmed, MARCELLI, D. Infância e Psicopatologia. Porto Alegre: ArtMed p. MONTAGNA, M. E. O uso do raciocínio clínico na escala Wechsler de inteligência infantil. Tese de Doutorado. São Paulo, PUC, 2005, 138p. SISTO, F.F; NORONHA, A. P.P. ; SANTOS, A.A.A. Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender: Sistema de Pontuação Gradual. São Paulo: Vetor, p. WECHSLER, S.M. DFH III - O desenho da Figura Humana: Avaliação do Desenvolvimento Cognitivo de Crianças Brasileiras. 3.ed. Campinas: Impressão Digital, p. WECHSLER, S.M. A avaliação das múltiplas inteligências: desafios para os psicólogos do novo milênio. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 13 (1), Cronograma Conteúdo 1ª. T: Apresentação do Plano de Ensino e aspectos gerais da disciplina. Contextualização da disciplina dentro do Eixo Teórico Instrumental. - Orientação para o Trabalho e Seminário 2ª. T: Limites e novas perspectivas na avaliação da inteligência: aspectos sócio-culturais, multiculturais Estratégia Leitura: A avaliação das múltiplas inteligências: desafios para os psicólogos do novo milênio, Solange M. Wechsler (moodle) 3ª. T: Avaliação da Inteligência: revisão das teorias de inteligência Aula expositiva dialogada. Leitura do cap.3 Inteligência: as dificuldades de sua definição da Tese A utilização do Wisc III no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, Cavalini, S. F. S., 2008.

4 4ª T: O uso dos testes de inteligência: contexto, objetivos 5ª. Avaliação Psicológica de crianças e adolescentes fundamentos teóricos. 6ª Apresentação de Seminário Leitura do artigo: O pensamento como aquisição do desenvolvimento psíquico: reflexões sobre os aspectos emocionais da inteligência, autor: Souza, A. S. L. (moodle) Leitura: Cap. 3, e 5 do Livro Avaliação da Inteligência, vol. 1. T: Aula Expositiva Dialogada Leitura: A relação psicólogo-cliente no Psicodiagnóstico Infantil, Tania Aiello Tsu, In Diagnóstico Psicológico: a prática Clínica, Trinca, W. (org.) 7ª. Apresentação de Seminário 8ª.. T: Teste R 2. T : Aula expositiva dialogada; apresentação do instrumento. Discussão e apresentação em grupo. Consulta ao Manual. 9ª. T: A evolução do grafismo na criança. Avaliação através do Desenho da Figura Humana DFH III. Análise e Interpretação do DFH III.. Consulta ao Manual. Leitura: Cap. 2: A utilização clínica dos testes de inteligência, In: Clínica 10ª. T: Prova Parcial T: Prova escrita e individual 11ª. T: Escala de Maturidade Mental Colúmbia. Aspectos teóricos. Análise e Interpretação do COLÚMBIA.. Consulta ao Manual. Leitura: Leitura: Cap. 2 : A utilização clínica dos testes de inteligência, In: Clínica 11ª. T: Fundamentação Teórica da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC III 12ª T: WISC III avaliação dos subtestes da Escala Verbal. Interpretação e Análise Qualitativa. 13ª. T: WISC III avaliação dos subtestes da Escala de Execução. Interpretação e Análise qualitativa. 14ª. T: Exercício de análise e interpretação do WISC III. Consulta Manual. Leitura: Cap. 2 : A utilização clínica dos testes de inteligência, In: Clínica. Consulta Manual.. Consulta Manual. T: Discussão e apresentação em grupo.

5 15ª. T: O Desenvolvimento perceptivo-motor. Teste Gestáltico Visomotor de BENDER (B-SPG). Aspectos teóricos e de aplicação. 16ª. Apresentação da Bateria Piaget Head de Orientação Direita-Esquerda ; ; apresentação do instrumento. Discussão e apresentação em grupo. Consulta ao Manual. Consulta ao Manual 17ª. T: Prova Final T: Prova escrita e individual 18ª. T: Vista de Prova