Perseverança. Plano de Atividades. 4º ano. Herman e o Castor Bolivar. Nuvem9Brasil Educação Socioemocional TM valores para construção do caráter

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1 Nuvem9Brasil Educação Socioemocional TM valores para construção do caráter Plano de Atividades Perseverança Ensino Fundamental I 4º ano Herman e o Castor Bolivar

2 Muito além do livro - PERSEVERANÇA 4º ANO - FUNDAMENTAL I INTRODUÇÃO O Plano de Atividades MUITO ALÉM DO LIVRO busca estar alinhado com as diretrizes da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Possui um caráter multidisciplinar, em que as atividades podem ser utilizadas em todas as matérias do currículo escolar. Atende todas as faixas etárias e séries do Ensino Fundamental I. Importante Valoriza as experiências dos educadores: as atividades podem ser modificadas, adaptadas e incorporadas a quaisquer outras metodologias. ÁREAS DE CONHECIMENTO Linguagens Matemática Estudos do Meio (Ciências da Natureza) Ciências Humanas OUTRAS ABORDAGENS Brincadeiras e Jogos Conexão com a Família Avaliação OBJETIVO Contribuir para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais: 1. Estender e gerenciar emoções 2. Estabelecer metas e relações positivas 3. Sentir e mostrar empatia pelo outro 4. Tomar decisões responsáveis METODOLOGIA Baseadas nas referências pedagógicas do Cloud9World, as atividades são apresentadas em três principais etapas: 1. ANTES DE LER A HISTÓRIA 2. ENQUANTO LEEM A HISTÓRIA 3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA 2

3 1. ANTES DE LER A HISTÓRIA ESTUDOS DO MEIO (CIÊNCIAS DA NATUREZA) A importância da água para a vida! 60 minutos. Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da vida, inclusive a nossa sobrevivência. Melhorar o desenvolvimento da consciência ambiental. 1. Apresentar a canção Planeta Água/Guilherme Arantes: (5:55) 2. Propor questões para pesquisa: a) Quanto de água o nosso corpo necessita diariamente? Por quê? b) Essa quantidade é a mesma em toda a nossa vida? c) Em quais partes do corpo se concentra a maior quantidade de água? Qual a relação disso? d) Em outras espécies a quantidade de água é a mesma? 3. A partir daí o professor e a turma poderão sistematizar, por meio de desenhos, a quantidade de água que existe em diferentes partes do corpo ou em diferentes espécies. Por exemplo, o homem, algum vegetal, a água-viva etc. OBSERVAÇÃO: A água é um recurso natural e seu uso descontrolado está se tornando alvo de muitas discussões: trata-se ou não de um recurso inesgotável? Quais as formas de tratamento desse bem? Portanto, é de suma importância abordar o assunto, de forma consciente e crítica, tentando inspirar uma mudança de postura no consumo por parte dos alunos. Elaborar, juntamente com os alunos, uma lista coletiva de posturas, que se deve adotar na escola e em casa, a fim de evitar o desperdício da água e perseverar pelo bom uso desse recurso essencial para a nossa vida. 3

4 CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA) Roda de conversa e escrita - Os Pilgrims. 50 minutos. Associar a perseverança dos peregrinos com suas conquistas, e o quanto é necessário não desistir nas primeiras dificuldades. Refletir sobre a importância de nunca desistirmos daquilo que queremos. 1. Assistir ao vídeo: (1:57) (O vídeo está em inglês.) 2. Em duplas, as crianças deverão formular um texto sobre a importância da Perseverança em nossas vidas. 3. Lembrar a turma sobre o lugar onde se passa a história do castor Bolivar. E se os Pilgrims não o tivessem descoberto? 4. Qual a importância desse povo na história dos Estados Unidos da América? 5. O fato de eles não desistirem da viagem e das dificuldades fez com que mudassem a história daquele lugar e a deles próprios? 2. ENQUANTO LEEM A HISTÓRIA LINGUAGEM ESCRITA Verbetes de dicionário. 50 minutos. 4

5 Reconhecer um verbete de dicionário. Apropriação e aquisição do hábito de utilizar o dicionário de forma apropriada. 1. Fazer uma lista de palavras que gerem dúvidas sobre seus significados e que estejam na história de perseverança do castor Bolivar. 2. Dividir a turma em duplas. 3. Fazer um sorteio com as palavras para que cada dupla procure por verbetes diferentes. 4. Buscar no dicionário os significados das palavras do texto. 5. Em duplas, as crianças deverão compor uma tabela com o verbete e dois ou mais conceitos com o mesmo significado. 6. Após concluírem, poderão trocar as informações. OBSERVAÇÃO: Verbete é um texto escrito, de caráter informativo, destinado a explicar um conceito segundo padrões determinados pela obra de referência, mais comumente, um dicionário. É importante perceber que os objetivos não se limitam apenas a uma única meta. Em uma única atividade estão implícitos muitos itens que, trabalhando de forma adequada, obtêm-se resultados diversificados. 3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA LINGUAGEM ORAL Roda de conversa - Conquistar o impossível. 50 minutos. Estimular a busca pelo ideal e Incentivar os alunos a não desistirem dos sonhos, 5

6 mesmo que seja impossível conquistá-los. Oportunizar momentos de reflexão. 1. Vídeo de referência para fazer uma analogia entre o vídeo e a perseverança do castor Bolivar: La Luna (animação) - (6:57) 2. Separar a turma em pequenos grupos e cada criança poderá falar ao pequeno grupo sobre seus sonhos, seus anseios, medos, dúvidas, expondo o que na verdade esperam do amanhã. OBSERVAÇÃO: Concluir a aula dizendo que no decorrer de nossas vidas surgirão vários obstáculos. Mesmo assim devemos lutar pelos nossos sonhos, nunca, jamais desistir, temos de ter, acima de tudo, perseverança e motivação. Ao estarmos lutando pelo nosso ideal, com certeza cometeremos erros, mas é errando que se aprende. Nós somos seres possuidores de sonhos e desejos, e, por isso, devemos lutar sempre e nunca desistir de nada, mesmo achando que é impossível este sonho se realizar. De qualquer maneira, o que não se deve nunca é perder a expectativa, o propósito, a motivação. A perseverança é a melhor estratégia para conseguir o seu sonho. MATEMÁTICA Como atravessar o rio? 40 minutos. Desafio matemático. A participação dos alunos em discussões e desafios em sala de aula, que envolvam situações de raciocínio proporcional, melhora sua compreensão sobre o assunto. 1. Em duplas ou trios, a turma deve ler o enunciado dos desafios, formular 6

7 respostas e compartilhar com o grupo após as resoluções. 2. Desafios: a) Três castores querem atravessar um rio carregando muitos galhos de uma só vez para acelerar a construção de uma barragem. Cada castor suporta carregar em média uns 5 quilos no máximo, e os galhos maiores pesam 1,5 quilo. Quantos galhos em média poderão carregar e como devem proceder para atravessar o rio, sem se afogarem? b) Buscando galhos para sua barragem, um castor caiu em um poço de 30 metros de profundidade. Na sua busca por sobrevivência, o perseverante castor conseguia subir 3 metros cada dia, sendo que a noite resvalava e descia 2 metros. Quantos dias o castor demorou para sair do poço? BRINCADEIRAS E JOGOS A casa e o biólogo. 60 minutos. Respeitar as regras e exercitar o esforço e a atenção através da perseverança. Espera-se que os grupos mantenham a perseverança para conseguir chegar ao final do jogo com o maior número de componentes possível. 1. Os jogadores estarão em grupos, com o mesmo número de pessoas, distribuídos em quatro quadrados demarcados nos cantos da quadra, campo ou pátio. 2. Os quadrados deverão estar demarcados com as iniciais dos animais que serão representados pelos participantes. Exemplos: a) casa dos castores (C) b) casa dos hipopótamos (H) c) casa das formigas (F) d) casa dos cisnes (C) 3. Ao comando do professor, os animais denominados deverão trocar de casas. Ao 7

8 centro, uma ou duas pessoas farão o papel do biólogo, que vai tentar tocar nas pessoas que estão trocando de lugar. As pessoas que forem tocadas trocarão de lugar com o biólogo, passando a desempenhar o seu papel. 4. Pode-se dividir os participantes em mais um grupo, que ficará ao centro. O animador deverá anunciar qual grupo de animais serão os pegadores, e quais grupos de animais deverão trocar de casas. Quem for pego deverá integrar o novo grupo. O grupo de animais que terminar a atividade com mais componentes é o vencedor. CONEXÃO COM A FAMÍLIA Dengue - Onde a água pode ser a vilã! Um fim de semana. MATERIAIS: Garrafas pet (1,5 ou 2 litros) que cada família poderá trazer, lixas de madeira nº 180, tesouras, fita isolante preta, pedaços de 5 por 5 cm de microtule, 4 grãos de alpiste por pessoa, ou pedacinhos de ração para gato. Promover momentos de integração em família. Espera-se que a família e os alunos unam-se na conscientização e no combate ao mosquito através de uma ação prática. 1. Apresentação de um vídeo sobre a Dengue: a) Animação contra a dengue: (3:09) b) Vídeo sobre como construir uma Mosquitérica: (3:51) 2. Apresentar as instruções para as famílias construírem juntamente com os seus filhos. 3. Trazer, através de fotos, os resultados das construções realizadas. 8

9 OBSERVAÇÃO: A armadilha precisa estar em local fresco e com sombra e o seu funcionamento é simples: o mosquito deposita suas larvas na Mosquitérica, que descem até o alpiste ou ração de gato, atravessando o microtule. Conforme elas se alimentam começam a crescer, e quando tentam subir novamente à superfície não conseguem e acabam morrendo Nuvem Brasil Educação Socioemocional TM valores para construção do caráter anos Educação para o século 21