Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2014

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2014 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça EE: Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Série: 2ª Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados II C.H. Semanal: 02 Professor(es): Andrea Carmezini Malange

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Programação de Computadores O Auxiliar de Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários. Atribuições: Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos. Documentar sistemas e aplicações. Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados. Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários. Atividades: Desenvolver sistemas e aplicações. Realizar manutenção de sistemas e aplicações. Implantar sistemas e aplicações. Projetar sistemas e aplicações. Selecionar recursos de trabalho. Demonstrar competências pessoais

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados II Série: 2ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Compreender a orientação a objetos 1 Implementar as estruturas 1 Ambientes/ ferramentas de e arquitetura cliente servidor, modeladas usando Banco de gerenciamento de Bancos de aplicando-as em Banco de dados. Dados. Dados 2 3 Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos. Aplicar as ferramentas de análise voltada à estrutura de dados. 2 3 Utilizar ambientes e linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados). Utilizar os conceitos de Bancos de Dados (SGBD) em bases de dados distribuídas Introdução ao Banco de Dados Firebird Access/ VBA Linguagem SQL SQL, MYSQL, : create database; create table; alter table; delete; insert; update; commit;

4 rollback; select; triggers; procedures; views 6 Gerenciamento de Banco de Dados

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados II Série: 2ª Habilidade (Identificar pelo número) Bases Tecnológicas Bases Científicas* Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês) 1 Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de Bancos de Dados Interpretação de texto Aulas práticas em laboratórios no ambiente de trabalho do aplicativo 23/01 a 21/03 1 Introdução ao Banco de Dados Firebird Interpretação de texto Pesquisa de informação Aula expostiva 24/03 a 12/04 2 Access/ VBA Noções de Inglês Interpretação de textos Raciocínio lógico Aula expositiva Aulas práticas em laboratórios Pesquisa de informação 14/04 a 31/05 1, 3 Linguagem SQL Interpretação de texto Aula expositiva e dialogada 02/06 a 13/06

6 1, 2, 3 SQL, MYSQL, : create database; create table; alter table; delete; insert; update; commit; rollback; select; triggers; procedures; views Noções de Inglês Interpretação de textos Raciocínio lógico Aula expositivas Aulas práticas em laboratórios Pesquisa de informação 14/07 a 21/11 3 Gerenciamento de Banco de Dados Interpretação de textos Raciocínio lógico Aula expositiva Pesquisa de informação Aplicação do conceito na prática 24/11 a 05/12 *Conhecimentos relativos à formação geral/propedêutica

7 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados II Série: 2ª Competência (por extenso) Compreender a orientação a objetos e arquitetura cliente servidor, aplicandoas em Banco de dados. Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos. Aplicar as ferramentas de análise voltada à estrutura de dados. Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente os softwares/aplicativos. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos Software/aplicativo utilizado adequadamente. - Interação com os colegas. Instrumentos de Avaliação Relatório-oral e/ou escrito de atividades realizadas em laboratório Critérios de Desempenho Precisão na utilização de técnicas. Interpretação de resultados. Selecionar informações Atendimento às especificações técnicas precisão Trabalho em grupo Utilização na pesquisa de uma bibliografia diversificada; Entrega do trabalho na data prevista; Cooperação entre os membros do grupo; Evidências de Desempenho Relatórios orais e/ou escritos, embasados teoricamente segundo metodologia indicada em cada caso. Trabalhos em grupo desenvolvidos através de pesquisa e conseqüente aprofundamento dos conceitos Debates entre os grupos com troca de informações e

8 formação de novos conceitos enriquecimento global do aluno. Compreender a orientação a objetos e arquitetura cliente servidor, aplicandoas em Banco de dados. Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos. Aplicar as ferramentas de análise voltada à estrutura de dados. - Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; - Identificar e utilizar os softwares/aplicativos estipulados - Precisão no tempo. - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Prova prática com uso do computador Demonstração de clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; utilização correta do computador Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Demonstração de habilidade na utlização do software adequado Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

9 Apostila elaborada pelo Centro Paula Souza Analise e Gerenciamento de Dados volume 3 Livros. PEREIRA ALVES, William. Estudo Dirigido de Microsoft Access São Paulo: Editora Érica, RONCONI, Luciana Moreira. Access São Paulo: Editora Senac, 2009 GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Banco de Dados Modelagem, Projeto e Linguagem SQL. Editora Unicamp LOBO, Edson Junio Rodrigues. Curso Prático de Mysql. São Paulo: Editora Digerati Books, 2008 MILANI, André. PostgreSQL, Guia do Programador. São Paulo: Editora Novatec, 2008 WELLING, Luke; THOMSON, Laura. Tutorial Mysql. São Paulo: Editora Ciência Moderna, 2009 SILVA, Luciano Carlos. Banco de Dados para Web Do Planejamento à Implementação. São Paulo: Editora Érica, 2001 MACHADO, Felipe; ABREU, Mauricio. Projeto de Banco de Dados. São Paulo: Editora Érica Computador Internet Sala de estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, será propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. VII Identificação: Nome do professor: Andrea Carmezini Malange Assinatura: Data: 14/03/2014

10 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verificase ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Rosi Mara Ferrari Leite Assinatura: Data: 18/03/2014