Fonte: Sítio: "Significados. Significados de folclore". Disponível em: < Acesso em: 12 de jul

Transcrição

1 GÊNERO: LENDA 5º ANO TRABALHAR HANSEN, Celaide Lucia CATTELAN, Alice Rosalia OLIVEIRA, Ilda de Fatima de L. BRAGA, Margarete Aparecida Nath Professor (a): Pode iniciar o trabalho com esse gênero no mês de agosto, já que é nesse mês que comemoramos o folclore. Inicie uma discussão com os alunos questionando-os: Vocês já ouviram falar sobre o folclore? Esclarecer que: Folclore é o conjunto de tradições e manifestações populares constituído por lendas, mitos, provérbios, danças e costumes que são passados de geração em geração. A palavra tem origem no Inglês, em que "folklore" significa sabedoria popular. A palavra é formada pela junção de folk (povo) e lore (sabedoria ou conhecimento). O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo, de uma nação. Para não se perder a tradição folclórica, é importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações. Fonte: Sítio: "Significados. Significados de folclore". Disponível em: < Acesso em: 12 de jul Na sequência explicar aos alunos que todo o saber popular faz parte do folclore, como as quadrinhas, adivinhas, cantigas, lendas, provérbios, trovas etc. Rapidamente explicar para os alunos um pouco desses gêneros e, anunciar que, nesse momento estudaremos o gênero lenda. Questionar:

2 O que é lenda? Lendas são narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas, visando explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com imaginários ou fantasiosos, e que vão se modificando através do imaginário popular. No que se tornam conhecidas vão sendo registradas na linguagem escrita. Lenda vem do latim que quer dizer aquilo que deve ser lido. Inicialmente as lendas contavam histórias de santos, mas estes conceitos foram se transformando em histórias que falam da cultura de um povo e de suas tradições. As lendas fornecem explicação para tudo, até para coisas que não tem explicação científica comprovada, por exemplo, acontecimentos sobrenaturais. A lenda pode ser explicada como uma degeneração do mito, porque como são repassadas oralmente de geração a geração, vão com o passar do tempo sendo alteradas, porque como diz o povo, quem conta um conto, aumenta um ponto, e assim vai. Cada região do Brasil tem suas lendas. 1. Perguntar ao aluno se eles já ouviram alguma lenda, se já conhecem algum personagem. 1.1 Pesquisar no laboratório de informática algumas das lendas contadas nas regiões: NORTE SUL SUDESTE CENTRO- OESTE NORDESTE 1.2 Falar sobre alguns dos personagens das lendas, como: Saci-Pererê, Negrinho do pastoreio, Boitatá, Mula sem cabeça, etc. 2. Explique aos alunos que, nesse momento, estudaremos uma lenda indígena.

3 As lendas indígenas são histórias fantásticas cheias de mistério sobrenatural, ligadas à feitiçaria e à magia. Nas nações indígenas essas histórias são muito importantes, possuem o poder de doutrinar os índios jovens e arredios. Algumas dessas histórias foram criadas a partir de fatos verídicos, acontecidos nas regiões onde viveram seus heróis antepassados, que se sobressaíram dentre os membros de sua tribo, pelo poder, beleza, bondade, caridade, ou outros feitos, e tornaram-se encantados. Outras se referem à flora e fauna da região, pois segundo suas crenças, tanto as plantas como os animais, os rios, os igarapés, os lagos, as cachoeiras e o mar, possuem os seus protetores que exigem respeito e inspiram temor. São exemplos de lendas indígenas: -Ilya e o fogo (lenda de como surgiu o fogo) - A lenda do dia e da noite. - O Curupira (juro que vi) - Iara (juro que vi) - A lenda do uirapuru. - A lenda do Guaraná. - A lenda da vitória régia. - A origem do milho. - A lenda da mandioca. - Lenda Sioux Aguia e o falcão. - O menino e o arco da árvore do sol. 2.1 Apresentar a seguinte lenda aos alunos: História do Sol, do Mar e da Lua Há muito tempo atrás, existiram dois jovens índios conhecidos como Mar e Lua que eram intensamente apaixonados. Mar sabendo do amor de Lua desafiou o Deus Tupã dizendo que a índia gostava mais dele do que de Tupã. Ao saber disso, Tupã resolveu dar uma lição em Mar e se transformou em um lindo índio chamado Sol e veio até a Terra para conquistar Lua. Porém, quando se encontrou com Lua tão linda, Sol acabou se apaixonando por ela. Várias vezes Tupã descia à terra vestido de sol para conquistar Lua. As amigas de Lua já comentavam sobre Sol. A índia preocupada com a situação começou a se afastar dele. Certo dia se encontraram os

4 três: Sol, Mar e Lua. A índia então declarou seu amor por Mar. Sol não acreditava naquilo, pois, como podia a índia rejeitar o próprio Deus Tupã? Como castigo, Tupã transformou Lua em um astro do céu, e suas amigas em estrelas para lhe fazerem companhia. Mar ficou tão triste que se pôs a chorar suplicando a Tupã que devolvesse sua amada ou tirasse ele da forma humana. Tupã atendendo ao pedido de mar o transformou em água salgada e assim surgiram os oceanos. Desta forma é que surgiram o Sol, o Mar e a Lua. 1. CONTEÚDO TEMÁTICO: 1.1 Do que trata essa história? 1.2 Quem era a lua? E o mar? 1.3 Quem desafiou o Deus Tupã? 1.4 Segundo a lenda, quem se transformou no sol? Por quê? 1.5 A lenda explica o surgimento da lua e do mar. Como eles se formaram? 1.6 No que se transformaram as amigas da lua? Obs. Essas questões devem ser respondidas por escrito. 1.7 O tema apresentado por essa lenda é: a) O amor dos dois indiozinhos: A Lua e o Mar. b) O desespero do deus Tupã. c) O surgimento do sol. d) O surgimento da Lua, do Mar e do Sol. 1.8 Pela história podemos concluir que: a) Mar implicava com o deus Tupã, por isso o provocou. b) O deus Tupã era muito invejoso e por isso castigou os namorados. c) A Lua era muito namoradeira. d) Mar não gostava da Lua. 2. ESTILO: ANÁLISE LINGUÍSTICA 2.1 Veja que a lenda começa com a seguinte expressão Há muito tempo atrás. Essa expressão indica: a) Um tempo definido b) Um tempo indefinido

5 Obs. Explicar aos alunos que é comum o uso de tempo indefinido nesse gênero. 2.2 Observe a expressão destacada no fragmento Ao saber disso, 3ª linha do texto. Essa expressão retoma qual informação? a) O amor de Lua por Mar que era maior que o amor dela por Tupã. b) O amor de Mar por Lua. c) O amor de Tupã por Lua. d) O amor de Sol por Lua. 2.3 Veja que nessa lenda aparecem muitos substantivos próprios. Copie-os aqui Agora explique: Por que esses nomes foram grafados com letra maiúscula? Observe os verbos destacados no seguinte fragmento: Ao saber disso, Tupã resolveu dar uma lição em Mar e se transformou em um lindo índio chamado Sol e veio até a Terra para conquistar Lua. Porém, quando se encontrou com Lua tão linda, Sol acabou se apaixonando por ela. 3.1 Esses verbos indicam: a) ações totalmente acabadas. b) ações contínuas, isto é, que se repetiram por várias vezes. Professor(a): Explique aos alunos que se trata de ações totalmente acabadas, por isso, representadas pelo pretérito perfeito. Esse tempo verbal é comum em gêneros da tipologia narrativa. 3.2 Nesse fragmento é atribuído uma qualidade à Lua. Que qualidade é essa? No fragmento A índia então declarou seu amor por Mar. Sol não acreditava naquilo, pois, como podia a índia rejeitar o próprio Deus Tupã?, o fragmento em destaque retoma qual informação?

6 a) O amor de Lua por Mar. b) O amor de Lua por Sol. c) A traição de Lua. d) O amor de Mar por Lua. 4.1 O pronome destacado no fragmento Como castigo, Tupã transformou Lua em um astro do céu, e suas amigas em estrelas para lhe fazerem companhia substitui: a) a Lua. b) o Mar c) o Sol. d) as estrelas A expressão em destaque em Mar ficou tão triste que se pôs a chorar suplicando a Tupã que devolvesse sua amada ou tirasse ele da forma humana propõe uma condição Que condição é essa? a) Devolver a amada. b) Devolver a amada ou tirar ele da forma humana. c) Tirar ele da forma humana. d) Transformar ele em mar No fragmento Tupã atendendo ao pedido de mar o transformou em água salgada e assim surgiram os oceanos, o pronome o em destaque retoma: a) A Lua. b) O Mar. c) O Sol. d) O Oceano. 5. A palavra destacada no fragmento Mar sabendo do amor de Lua desafiou o Deus Tupã significa: a) concordou b) brincou. c) provocou. d) brigou 6. Agora, solicite aos alunos que observem as imagens e que escrevam as palavras que faltam no texto seguinte, dando sentido à história.

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