ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA

Transcrição

1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor: Nota: (valor: 2,0 1,0 para cada bimestre) 2º bimestre A - Introdução Neste semestre, sua nota foi inferior a 30 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. B - Conteúdos essenciais do bimestre: No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: o O espaço geográfico mundial (capítulo 1). o O Mundo Globalizado (capítulos 3 e 4) No 2º bimestre deste ano os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: o Os dois sistemas político-econômicos (capítulo 4); o A expansão do sistema capitalista e a globalização (capítulo 4); o A formação dos blocos econômicos (capítulo 4); o América Latina: quadro natural e exploração dos recursos minerais (capítulo 5); o A América Anglo-Saxônica (capítulo 7); C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º e 2º bimestres tínhamos como objetivos de aprendizagem: o o o o Reconhecer as diferenças entre Estado, território e nação, a fim de desenvolver uma visão mais apurada a respeito do funcionamento das sociedades modernas. Estudar a regionalização do mundo em países desenvolvidos e subdesenvolvidos, e, analisar os processos que geraram essa divisão. Compreender a importância da Segunda Guerra Mundial como agente da mudança da ordem mundial. Construir, por meio da linguagem escrita e oral, um discurso articulado sobre as diferenças entre o seu lugar e a pluralidade de lugares que constituem o mundo.

2 o Ler cartas em diferentes escalas, apropriando-se da representação cartográfica em seu cotidiano. o Particularizar a dinâmica do tempo e espaço nos processos da organização das paisagens rurais e urbanas, inclusive das formas de interações com o tempo da natureza e da sociedade. o Perceber no seu cotidiano como as pessoas se apropriam e se identificam com os lugares. o Saber utilizar procedimentos da pesquisa geográfica. o Saber fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação. o Saber utilizar a linguagem gráfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. o Saber expressar-se oralmente e na escrita sobre a natureza do espaço como território e lugar. o Compreender as diferenças entre os dois regimes vigentes no período conhecido como Guerra Fria. o Analisar e reconhecer as mudanças na geopolítica mundial após o colapso da União Soviética. o Estudar o avanço da globalização e do capitalismo no mundo multipolar. o Compreender os diferentes tipos de blocos econômicos e seus diferentes estágios de inegração. o Diferenciar a América Latina da América Anglo-Saxônica; o Aprender a interpretar mapas de relevo, clima, vegetação e climogramas das Américas. o Fazer a ligação entre o passado colonial da América Latina com o seu presente em relação a exploração dos recursos minerais. D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. D.1. Ficha de atividades de recuperação. ( para cada bimestre) D.2. Correção reflexiva da prova mensal (para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta?) e grade de correção da prova bimestral. (0.4)

3 E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimentos dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos anexar na pasta de atividades Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas

4 conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade relevante documentos respostas EF II Junho de 2016

5 ROTEIRO DE RECUPERAÇAO DE GEOGRAFIA 1º bimestre 8º ano Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor(a): Gustavo, Mayra e Micael Nota: Valor: o.bimestre 1. Leia atentamente as afirmativas abaixo. Depois, associe cada um dos termos aos seus respectivos conceitos. (1 ponto) (A) Estado (B) Nação (C) Território (D) País ( ) Território politicamente delimitado por fronteiras, com unidade político-administrativa, em geral, habitado por uma comunidade com história própria. Possui um Estado constituído e uma Constituição. ( ) Base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. Pode ser delimitado por fronteiras naturais ou artificiais; é formado pelo solo continental e insular, o subsolo, o espaço aéreo e o território marítimo. ( ) Coletivo humano que possui características comuns, como a língua e a religião. Seus membros estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais. ( ) Ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um país. Dele fazem parte o poder Legislativo, o poder Executivo e o poder Judiciário. 2. (Unicamp - Modificada) Para responder a esta questão, leia o trecho abaixo e observe o mapa a seguir: "Indispensável à vida, a água é fonte de poder. O controle dos poços, dos oásis e dos cursos de água tem sido objeto de conflitos políticos e militares na região da bacia do rio Jordão, desde a antiguidade." (Adaptado de Philippe Le Preste. "Ecopolítica Internacional". São Paulo: SENAC, 2000, p. 444).

6 Adaptado de Identifique o nome do território sírio anexado por Israel na Guerra dos Seis (1967) e explique os motivos de tal anexação no que diz respeito à disputa pelo controle das águas da região. 3. Leia os textos das páginas 12 a 16 e 21 a 26 do livro didático e elabore um resumo.

7 4. Utilize o mapa abaixo para responder ao que se pede: a) Baseando-se nos seus conhecimentos identifique os três principais critérios utilizados pelo IDH na elaboração do índice.

8 b) Em relação ao mapa identifique o continente que apresenta a maior concentração de países com IDH muito alto. c) Em relação ao mapa identifique o continente que apresenta a maior concentração de países com IDH baixo. d) Identifique os quatro países localizados no Hemisfério Sul que são os únicos a apresentar IDH muito alto. 5. Utilize o mapa abaixo para responder as questões: a) Associe corretamente o grau de desenvolvimento dos países do Norte e descreva suas principais características socioeconômicas. (1 ponto)

9 b) Caracterize os países subdesenvolvidos quanto ao grau de seu desenvolvimento econômico e social. (1 ponto) 6. Leia os textos das páginas 69 a 79 do livro didático e elabore um resumo.

10 7. O período de 1939 a 1945 foi de grande importância para história do século XX. Que acontecimento marcou este período? Quais eram os países envolvidos e a quais alianças pertenciam? 8. Durante o período conhecido por Guerra Fria surge uma nova ordem mundial: a bipolar. Bipolar, pois apresentava duas superpotências, que controlavam cada uma sua esfera de influência. Mas, apesar de haverem apenas duas superpotências o mundo foi dividido em três grupos: primeiro mundo; segundo mundo; terceiro mundo. Identifique quais eram as duas superpotências e depois caracterize cada um dos três grupos de países quanto ao seu grau de desenvolvimento socioeconômico e escolha de sistema político-econômico (socialismo ou capitalismo).

11 9. Qual é a relação entre o fim da Segunda Guerra Mundial e a chamada Guerra Fria? 10. Leia os textos das páginas 87 a 91 do livro didático e elabore um resumo.

12 ROTEIRO DE RECUPERAÇAO DE GEOGRAFIA 2º bimestre 8º ano Nome: Nº 8º ano Data: / /2016 Professor(a): Gustavo, Mayra e Micael Nota: Valor: o.bimestre 1. Explique o que foi o mundo bipolar e a origem dessa ordem mundial. 2. Diferencie a sociedade capitalista da socialista em relação aos meios produtivos, estrutura social, intervenção do Estado na economia e liberdades pessoais.

13 3. (Unimontes) Após a Segunda Guerra Mundial, além de se formarem os grandes blocos, diversos países se reuniram em organizações geopolíticas e econômicas, constituindo blocos econômicos regionais de diversos tipos. Fonte: TERRA, L. e COELHO, M. de A. Geografia Geral e Geografia do Brasil: O espaço natural e socioeconômico. São Paulo: Moderna, Considerando a integração econômica que ocorre no interior dos blocos regionais, relacione as colunas. 1 - Mercado comum 2 - Zona de livre comércio 3 - União aduaneira ( ) Circulação de bens com taxas alfandegárias eliminadas. ( ) Padronização de tarifas para diversos itens relacionadas ao comércio com países que não pertencem ao bloco. ( ) Livre circulação comercial e financeira de pessoas, bens e serviços. Assinale a sequência correta. a) 1, 2, 3. b) 2, 3, 1. c) 3, 2, 1. d) 2,1, Explique a relação entre os avanços tecnológicos e a integração dos mercados mundiais. 5. (FUVEST) As tendências atuais da economia mundial e os fatos expressos no mapa abaixo indicam que haverá

14 a) monopolaridade, devido à forte influência de Tóquio e perda de posição de Moscou. b) Bipolaridade, com a manutenção da rivalidade Washington x Moscou. c) Multipolaridade, com a definição de muitos centros de influência e globalização da economia. d) Extinção, tanto dos centros de influência como das zonas de tensão. e) Formação de novos centros de influência, liderando blocos econômicos auto-suficientes em cada continente. 6. Leia os textos das páginas 92 a 100 do livro didático e elabore um resumo.

15 7. Observe as imagens abaixo e responda às questões. a) Identifique qual das três formações vegetais é condicionada pelo clima expresso no climograma. Explique como você chegou a esta conclusão relacionando o clima à vegetação escolhida.

16 b) Caracterize o clima equatorial e a formação vegetal escolhida. 8. Observe o mapa abaixo e responda ao que se pede: Fonte: FERREIRA, Graça Maria Lemos. Atlas Geográfico: espaço mundial. 4 ed. São Paulo: Moderna, 2013 p.64 a) Identifique dois dobramentos modernos no mapa e explique como este tipo de relevo é formado.

17 b) Identifique dois maciços cristalinos no mapa e indique qual tipo de recurso mineral é comum nessas áreas (minérios metálicos ou combustíveis fósseis). 9. Leia os textos das páginas 122 a 133 do livro didático e elabore um resumo.

18 10. Observe o mapa abaixo e responda ao que se pede: Fonte: FERREIRA, Graça Maria Lemos. Moderno Atlas Geográfico. 5. ed. São Paulo: Moderna, 2011 p.70 a) Ao longo do noroeste dos EUA e extremo oeste do Canadá ocorre a formação de um clima temperado notavelmente úmido. Este clima provoca constantes chuvas em cidades com Seatle (EUA) e Vancouver (Canadá). Identifique o fator climático responsável pela formação de chuvas na região e explique como o isso ocorre. (1 ponto)

19 b) Caracterize o clima subpolar (frio) e identifique e caracterize a formação vegetal predominante neste clima. c) Descreva a formação vegetal denominada tundra e relacione corretamente a vegetação ao seu clima específico. 11. Observe o mapa "América Anglo-Saxônica: físico" da página 163 do seu livro didático e responda ao que se pede: a) Em que região do mapa localizam-se as Montanhas Rochosas? Explique também como se formam estes dobramentos modernos.

20 b) Em qual unidade de relevo da América Anglo-Saxônica há grande ocorrências de tornados? Explique como ocorrem. 12. Leia os textos das páginas 163 a 170 do livro didático e elabore um resumo.

21