Disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA 1 Ano Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas Aptidão Física Desporto Individual Desporto Colectivo Raquetas/Dança Resistência, Força, Flexibilidade. Ginástica Solo Voleibol/Futebol Badminton/Dança N.º Aulas Previstas Aptidão Física Desporto Individual Desporto Colectivo Dança/Raquetas Resistência, Força, Flexibilidade. Ginástica Acrobática Voleibol/Futebol Dança/Raquetas Aptidão Física Desporto Individual Desporto Colectivo Modalidades Alternativas Resistência, Força, Flexibilidade. Ginástica Aparelhos Voleibol/Futebol (opção da turma/professor) Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Equipamento desportivo (sapatilhas, meias, fato de treino, tshirt), material para o banho (chinelos, toalha e produtos de higiene) e o livro adoptado. Avaliação: Domínio Psicomotor e Cognitivo Domínio Sócio Afectivo Domínio Psicomotor 80% (actividades físicas - 60%, aptidão física - 20%). Domínio Cognitivo (conhecimentos). Domínio Sócio-Afectivo - Assiduidade/Pontualidade - 2%; - Participação, Empenho, Disciplina - 8%. Testes Práticos. Testes de Aptidão Física. Testes, trabalhos ou aplicação prática dos conhecimentos. Grelhas de Observação. Tabelas de assiduidade. Nota: Não dispensa a consulta obrigatória e integral dos critérios de avaliação gerais de escola e, ao longo do ano será aplicada a seguinte ponderação: Período: Classificação Final (CF) = 100% do Período (P) Período: 40% da CF do P + 60% da CF do P Período: 25% da CF do P+ 35% da CF do P + 40% da CF do P O/A Professor/a de Educação Física ANO LECTIVO 2012/13

2 Resumo da Planificação de Espanhol - 1 Ano nível II (Formação Geral) 2012 /2013 Manual Adotado: Prisma A2 Edinumen Professoras: Laura Mendes, Sandra Rodrigues Programa da disciplina: CONTEÚDOS Período Temáticos Gramaticais(1) Aulas O eu e os outros: descrição, interesses e preferências As relações humanas: famílias, amigos e outras pessoas da comunidade A escola em países hispano-falantes Os tempos livres: férias, música e cinema Espanha: conhecimento de uma cidade a selecionar O consumo: a alimentação A escola: formas de aprender e de trabalhar Espanha: conhecimento de uma cidade a selecionar O português e o espanhol Viagens e transportes; educação rodoviária Relações entre Cuidados corporais: a saúde As compras: o euro O português e o espanhol -revisão do presente do indicativo /-nexos de coerência e coesão textual: y, pero, es decir, en primer lugar /-orações relativas: que, donde /-contrastar ser/estar /-verbos de movimento com preposição (a,de,en): ir/venir, irse/venirse /-complemento direto de pessoa / preposição a /-pretérito indefinido: morfologia (formas regulares e irregulares) /-volver+a+infinitivo / -marcadores temporais /-pretérito perfeito: morfologia e usos em Espanha e Hispano-América / -marcadores temporais /-pronomes e adjetivos indefinidos /-pronome neutro: lo /-pronomes de complemento indireto / -dupla construção: complemento direto/indireto / -pretérito indefinido: formas irregulares (3ªsingular e plural: e»i, o»u, i»y) / -marcadores temporais: al cabo de/ a los/después de /-contraste pretérito perfeito/pretérito indefinido -- Qué+substantivo+tan/más+adjetivo! /-apócope do adjetivo: bueno, malo, primero, tercero, grande / -comparativos /-superlativos /-o discurso indireto / -pretérito imperfeito: morfologia e usos /-contraste presente/pretérito imperfeito /-marcadores temporais: antes/ahora / -soler+infinitivo /-advérbios e expressões de frequência / -contraste pretérito indefinido/pretérito perfeito/pretérito imperfeito /-antes de/después de/desde hace/verbo durar/durante /-estar(imperfeito)+gerúndio -futuro imperfeito: morfologia e usos /-expressões de tempo futuro /-es que / -si+presente do indicativo+futuro imperfeito /-condicional simples: morfologia e usos /-imperativo afirmativo /-imperativo negativo /-morfologia do presente do conjuntivo / -introdução aos usos de conjuntivo Previstas (1) As áreas gramaticais a abordar serão definidas de forma contextualizada e integrada nas restantes componentes programáticas. Serão tidos em conta os interesses e necessidades dos alunos e o curso. As áreas listadas por período surgem apenas como sugestão dada a sua importância neste nível de ensino. Porém, serão continuamente reformuladas e reajustadas de acordo com as prioridades e objetivos definidos pelo professor e alunos. Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local. DEL- Dia Europeu das Línguas. Día de Muertos. Día de la Hispanidad. Dia de Reis (Festa de Natal). Visita de estudo a cidade espanhola. Sala Temática na Escola Aberta / Sarau. Setembro. 31 de Outubro. 12 de outubro. 04 de janeiro. período. período Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: manual; livro de atividades; livro de gramática/vocabulário; caderno/dossier; dicionário bilingue/unilingue; fotocópias entregues pela professora e organizadas. Avaliação: Competências linguísticas/comunicativas:. Registos de observação diária. Componente da oralidade compreensão e expressão oral. 30%. Testes - ouvir falar; falar; interagir oralmente.trabalhos(projetos/apresentações/ relatórios/pesquisas ). Componente da escrita compreensão e expressão escrita....60%. Portfolios/Dossiers organizadores -ler e compreender texto; escrever; uso da Língua (gramática) Domínio do Saber Fazer Domínio do Saber Estar. Comportamento e Relação c/ outros....2%. Empenho na aprendizagem % - atenção / - concentração na aula - interesse pelo estudo - organização - participação (disponibilidade/qualidade). Assiduidade/Pontualidade... 2%. Registos de observação diária. Trabalhos de casa NB: A avaliação das competências adquiridas (ler/ouvir; falar/escrever) é contínua, formativa e sistemática; a transformação dos dados de avaliação recolhidos ao longo dos períodos observará os parâmetros definidos pela escola e pelo Departamento de Línguas Estrangeiras. No segundo período a classificação final (CF) a atribuir será o resultado de: 40% da CF do período + 60% CF do período; no terceiro período será o resultado de: 25% CF do período + 35% do CF do período + 40% CF do período ESB, / / O(A) Professor(a): O(A) CDC: Aprovado em reunião do Departamento de Línguas em 06 / 09 / 2012

3 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Ano escolaridade: 1 Os Professores: Isabel Rodrigues e João Luís Programa da disciplina: GEOGRAFIA Período Temas Subtemas Tema III: Os espaços organizados pela população: áreas rurais e urbanas 3.1- As áreas rurais em mudança 3.2- As áreas urbanas: dinâmicas internas Tema III (continuação) Tema IV A população, como se movimenta e comunica Tema IV (continuação) Tema V A integração de Portugal na União Europeia: novos desafios, oportunidades 3.3- A rede urbana e as novas relações cidade - campo 4.1- A diversidade dos modos de transporte e a desigualdade espacial das redes 4.2- A revolução das telecomunicações e o seu impacto nas relações interterritoriais 4.3- Os transportes e as comunicações e a qualidade de vida da população 5.1- Os desafios para Portugal do alargamento da União Europeia 5.2- A valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária 5.3- As regiões portuguesas no contexto das políticas regionais da União Europeia Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Manual da disciplina, caderno de actividades Avaliação: Ponderação por período: período: 40% o período + 60% o período; período: 25% o período + 35% o período + 40% o período Domínio do Saber Fazer Conjunto de actividades realizadas pelo aluno, individualmente ou em grupo, atendendo à aquisição de novos conceitos ou reconstrução de outros, ao progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de informação, à capacidade para comunicar e organizar-se tendo como objectivo a resolução de problemas. Provas escritas Domínio do Saber Estar Participação / Autonomia Pontualidade Responsabilidade e empenho nos trabalhos Realização dos trabalhos de casa Material Postura adequada na sala de aula 1% 1% 3% 1% 1% 3% Observação diária Grelhas de observação ESB, 13/09/2012 A Professora: A CS: Aprovado em reunião da Secção de Geografia em 13 de Setembro de 2012

4 Programa da disciplina: RESUMO DA PLANIFICAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS 1 ano 2012/2013 Períodos Temas Subtemas (14 blocos) (14 blocos) (4 blocos) Modelos de grafos Modelos populacionais Modelos de Probabilidades - Introdução. Definição de grafo. - Trilhos e circuitos de Euler. - O Problema do Carteiro Chinês. - Eulerização de grafos. - Circuitos de Hamilton. O Problema do Caixeiro Viajante. - Árvores abrangentes mínimas. - Modelos discretos. - Modelos contínuos. - Fenómenos aleatórios. - Argumentos de simetria e Regra de Laplace. (24 blocos) Modelos de Probabilidades - Modelos de probabilidade em espaços finitos. Variáveis quantitativas. - Função massa de probabilidade. - Probabilidade condicional. Árvores de probabilidade. - Acontecimentos independentes. - Probabilidade total. Regra de Bayes. - Valor médio e variância populacional. - Espaço de resultados infinitos. Modelos discretos e modelos contínuos. - Exemplos de modelos contínuos. - Modelo Normal. (25 blocos) Inferência Estatística - Parâmetros e estatística. - Distribuição de amostragem de uma estatística. - Noção de estatística pontual. Estimação de um valor médio. - Importância da amostragem aleatória, no contexto da Inferência Estatística. Utilização do Teorema do Limite Central na obtenção da distribuição de amostragem da média. - Construção de estimativas intervalares ou intervalos de confiança para o valor médio de uma variável. - Estimativa pontual da proporção com que a população verifica uma propriedade. - Construção de intervalos de confiança para a proporção. - Interpretação do conceito de intervalo de confiança. Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina Caderno, manual, material de escrita e de desenho, calculadora científica gráfica. Avaliação: Saber e Saber Fazer Saber Ser Grau de compreensão dos objetivos específicos definidos para a disciplina. Trabalho de casa. Caderno diário. Participação e colaboração na dinamização da aula. Interesse, empenho e persistência na realização das tarefas propostas. Espírito crítico demonstrado e rigor na expressão oral e escrito. Respeito pela participação e opiniões dos colegas e cumprimento das regras disciplinares dentro da sala de aula. Fichas de avaliação Outros instrumentos de avaliação (por exemplo: fichas de avaliação por partes, trabalhos individuais, trabalhos de grupo e apresentações à turma). Folhas de registo de observação direta. Nota Relativamente aos outros instrumentos de avaliação será calculada a média ponderada das classificações obtidas, que corresponderá, em cada período, no máximo, a uma ficha de avaliação. Folhas de registo de observação direta. Matemática Aplicada às Ciências Sociais 11.º ano Página 1

5 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO DE LITERATURA PORTUGUESA 1ANO Professora: Fernanda Barbosa Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas Romantismo Lírica Narrativa - Almeida Garret Folhas Caídas Flores sem fruto - Alexandre Herculano Eurico, o Presbítero - Camilo Castelo Branco: Amor de Perdição Do Realismo ao Simbolismo Do Primeiro Modernismo ao Segundo Modernismo Lírica - Antero de Quental - Cesário Verde - Camilo Pessanha - António Nobre - Mário Sá-Carneiro - Sophia de Mello Breyner - David Mourão Ferreira - Eugénio de Andrade Texto Dramático Narrativa - José Cardoso Pires: O render dos heróis - Vergílio Ferreira: Aparição Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, manual e obras de leitura obrigatória. Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Domínio do Saber Fazer Testes 65% Expressão Oral 15% Leitura 5% Testes escritos; Fichas de trabalho; Trabalhos de grupo; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais (de livre iniciativa); Exposição Oral; Contrato de leitura Domínio do Saber Estar Autonomia / Iniciativa / Esforço Individual; Comportamento; Assiduidade; Responsabilidade [ex:t.p.c.] (5 pontos cada, num total de 20 pontos 2 valores). Observação directa na sala de aula (ou outros espaços escolares) Auto e heteroavaliação. Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura do documento integral, presente na Página da Escola, em Aprovado em reunião da Secção de Português do Departamento Curricular de Humanidades em 13/9/2012

6 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Ano escolaridade: 1; Professoras: Ana Maria Cameselle, Elsa Monteiro, Fátima Gomes, Glória Costa. Programa da disciplina de PORTUGUÊS Período Temas Subtemas Textos Transacionais - comunicado, artigo científico/técnico/crítico, reclamação O Barroco / texto - Sermão de Santo António aos Peixes, Padre António Vieira argumentativo - Funcionamento da Língua: Pragmática e Linguística Textual O Romantismo / texto dramático - Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett Texto poético - Poesia de Cesário Verde - Funcionamento da Língua: Semântica Frásica O Realismo / Naturalismo Texto narrativo - Os Maias, Eça de Queirós - Funcionamento da Língua: Semântica Lexical Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Em avaliação Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, manual e obra de leitura obrigatória Os Maias. Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Testes escritos; Testes 65% Fichas de trabalho; Trabalhos de grupo; Domínio do Saber Fazer Compreensão e Expressão Oral 25% (inclui avaliação ao Trabalhos de casa; 90 % Trabalhos individuais (de livre iniciativa); Contrato de Leitura) Exposição Oral; Contrato de leitura Autonomia / Iniciativa / Esforço Observação direta na sala de aula (ou Individual; outros espaços escolares) Comportamento; Auto e heteroavaliação Domínio do Saber Estar Assiduidade; 10 % Responsabilidade [ex:t.p.c.] (5 pontos cada, num total de 20 pontos 2 valores) Aprovado em reunião de Secção de Português e em Departamento Curricular de Línguas em 13 de setembro de Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a consulta dos Critérios Gerais, presentes na página da escola, em

7 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO HISTÓRIA A 1 ANO ANO LETIVO 2012/2013 PERÍODO MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo 4-A Europa nos séculos XVII - A População da Europa nos séculos XVII e XVIII; e XVIII sociedade, poder e - A Europa dos Estados Absolutos e a Europa dos Parlamentos; dinâmicas coloniais - O triunfo dos Estados e dinâmicas económicas nos séculos XVII e XVII; - Construção da modernidade europeia; Testes/Correção testes/autoavaliação PERÍODO AULAS PREVISTAS Blocos 45 m 76/78 aulas MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo 5- O Liberalismo ideologia e revolução, modelos e práticas nos séculos XVIII e XIX PERÍODO - A Revolução Americana. Uma revolução fundadora; - A Revolução Francesa paradigma das revoluções liberais e burguesas; - A Geografia dos movimentos revolucionários na primeira metade do século XIX; - A implantação do Liberalismo em Portugal; - O legado do Liberalismo na primeira metade do século XIX; Testes/Correção testes/autoavaliação 54/58 aulas MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo 6 - A civilização industrial economia e sociedade; nacionalismos e choques imperialistas - As transformações económicas na Europa e no Mundo; - A Sociedade industrial e urbana; - Evolução democrática, nacionalismo e imperialismo; - Portugal, uma sociedade capitalista dependente; - Os caminhos da cultura; Testes/Correção testes/autoavaliação 54/58 aulas Domínios da avaliação Domínio do Saber Fazer Indicadores a avaliar e pesos Instrumentos de avaliação SABERES E COMPETÊNCIAS Testes de Avaliação 80% Testes de Avaliação (Em regra dois testes por Período) Trabalhos/Atividades escritas e orais - Trabalhos escritos individuais /grupo (análise documental, trabalho autónomo) realizados em casa ou na aula Domínio do Saber Ser RESPONSABILIDADE/EMPENHO/ORGANIZAÇÃO 5% COMPORTAMENTO 5% Empenho nas atividades letivas Pontualidade Participação Oral Contributo para a criação de um bom clima de aprendizagem: - Intervenção adequada nas aulas - Atitude de respeito perante colegas e professores. NOTA: Ponderação das Classificações nos diferentes Períodos a) No segundo período a classificação final a atribuir será o resultado de: 40% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 60% da ponderação dos critérios de avaliação do período. b) No terceiro período a classificação final a atribuir será o resultado de: 25% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 35% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 40% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período

8 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ANO LETIVO 2012/13 Disciplina de Filosofia 1Ano;Professor(a):João Lourenço; Rui Rebelo Programa da disciplina: Período Temas Sub-temas 24 blocos previstos+4 para avaliação 100% 18 blocos previstos+4 para avaliação 40%(p)+60%(p) 14 blocos previstos+2 para avaliação 5%(p)+35%(p)+40%(p) III Racionalidade argumentativa e Filosofia IV Conhecimento e racionalidade científica e tecnológica V Unidade Final: Desafios e horizontes da filosofia 1. Argumentação e lógica formal; 2. Argumentação e retórica; 3. Argumentação e filosofia. 1. Descrição e interpretação da actividade cognoscitiva; 2. Estatuto do conhecimento científico; 3. Temas/problema da cultura científicotecnológica 1. A Filosofia e os outros saberes ou 2. A Filosofia na cidade ou 3. A Filosofia e o sentido Avaliação: critérios específicos Domínios Indicadores a avaliar Instrumentos de avaliação Reconhecer: - Testes escritos/orais; e/ou eventualmente trabalhos de Cognitivo - A especificidade da racionalidade filosófica. pesquisa/monografias. (80%) Saber fazer 90 % - O carácter interpretativo e lógicoargumentativo da filosofia. - A necessidade de situar os problemas filosóficos no contexto histórico-cultural. - TPC; Fichas de trabalho (individual e grupal); intervenções orais (ex: debates), etc () Sócio-afectivo Saber Estar 10 % - Assiduidade e pontualidade: - Empenho e interesse; - Autonomia e responsabilidade; - Cooperação nas atividades propostas; - Relações interpessoais/compreensão e respeito pelos outros. Avaliação do comportamento em sala de aula/outros locais Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura do documento integral, presente na Página da Escola, em Aprovado em reunião de Secção de Filosofia em 13/09/2012