Escola Estadual Senador Filinto Müller. Projeto Leitura Em Ação

Transcrição

1 Escola Estadual Senador Filinto Müller Projeto Leitura Em Ação A leitura é uma fonte inesgotável de prazer mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente esta sede. Carlos Drummond de Andrade

2 Escola Estadual Senador Filinto Müller Projeto Leitura Em Ação Projeto elaborado pela professora coordenadora de área -Língua Portuguesa e Professora Gerenciadora de Recursos Midiáticos, para ser executado durante o primeiro semestre do ano letivo de 2012, pelas professoras de Língua Portuguesa do 6º ao 9º Ano, da Escola Estadual Senador Filinto Müller do município de Angélica/MS, sob a orientação Núcleo de Tecnologias Educacionais. Fevereiro/2012 Angélica/MS

3 I Identificação da escola 1.1 ESCOLA ESTADUAL SENADOR FILINTO MÜLLER Endereço: Rua: José Valério da Silva, nº 126. Bairro: Esperança CEP: Fone: (67) Site: IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Período de realização: Órgão: Escola Estadual Senador Filinto Müller- Angélica/MS Coordenadores do projeto: Professora coordenadora de área de Língua Portuguesa e Professora Gerenciadora de Tecnologia Educacionais. Título do Projeto: Leitura em Ação Professores Envolvidos Rosiani Aparecida Brumatti-Professora Coordenadora de Área Leila Rosana Bolonhin Barbosa-Professora Gerenciadora de Recursos Midiáticos Janilda da Silva Figueiredo Professora de Língua Portuguesa- 6º Ano A e 7º Ano A Queli Adjani Conconi- Professora de Língua Portuguesa/Artes-6ºAno B Maria Aparecida G. de Lima- Professora de Língua Portuguesa 8º B e C Maria do Carmo da Costa Paula- professora de Língua Portuguesa-6º Ano C Ivanilda Tolffo Braghiatto- Professora de Língua Portuguesa-9º Ano A

4 II- Apresentação: A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a compreender o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos de certa forma, lendo embora não percebemos. Pesquisas mostram que a criança que lê desenvolve o senso crítico e melhora a escrita. Para tanto, devemos incutir em nossos alunos que a leitura é algo bom, fácil e prazeroso e não exige esforços nem dificuldades. Dessa forma, faz- se necessário que o convívio com os livros extrapolem as paredes da sala de aula e a leitura passe a ser difundida constantemente nos lares dos nossos alunos. III-Justificativa A função primordial da escola é atender as necessidades da sociedade e contribuir para seu avanço e crescimento, Essa instituição deve então, oferecer ao aluno, um ensino qualificado, que o leve a produção de conhecimento, a reconhecer suas dificuldades e, ao mesmo tempo desenvolvendo nele a crítica e a capacidade intelectual para enfrentar os desafios que a vida lhes oferece. Por acreditar nisso, que a professora do projeto de coordenação de Área de língua Portuguesa dessa instituição de Ensino buscou desenvolver esse projeto cujo intuito é despertar o interesse pela leitura, uma vez que a leitura é sem dúvida a fonte do saber. Devido ao acervo, razoavelmente grande de livros de Literatura infantil e da sala de tecnologia em pleno funcionamento, esse projeto tem o intuito de facilitar o acesso à leitura. Assim decidimos levar os alunos à sala de tecnologia para realizarem pesquisa e leituras de contos, fábulas, poemas e histórias para posteriormente criarem textos diversos. Decidimos também, fazer doação de alguns livros para nossos alunos, buscando ao mesmo tempo, a co- responsabilidade dos pais pelo zelo do material e principalmente na motivação pela leitura.

5 VI-Objetivo Geral: Promover o acesso a leitura e desenvolver o hábito e o gosto da mesma através de textos diversificados. V-Objetivos Específicos Propiciar condições para que o aluno possa desenvolver técnicas de leitura e linguagem oral e escrita. Definir estratégias de leitura e compreensão de diversos gêneros textuais, orais e escritos. Desenvolver a memorização, coerência, a entonação e concentração, incentivando a leitura fluente para automaticamente enriquecer o vocabulário do aluno. Divulgar aos alunos as riquezas advindas dos acervos escolares; Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando a dramatização, visando conscientizar alunos e professores do seu papel de educadores. Capacitar o educador quanto ao uso de algumas ferramentas tecnológicas de edição e publicação de áudio- Audacity e Podomatic. VI-Metodologia Em princípio, serão apresentados alguns sites na sala de tecnologia educacional, onde os alunos poderão encontrar livros de contos, fábulas, poemas e histórias. Em seguida farão a leitura e um resumo da história que mais lhes chamaram a atenção. Para isso, usarão como recurso o processador de texto BrOffice Writer. Posteriormente realizarão atividades orais e de interpretação, as quais prepararão os alunos para futuras a apresentações de leituras. Tais atividades serão organizadas de maneira que todas as séries envolvidas possam divulgar suas criações levando assim a mostrar a leitura de formas diferenciadas. Para finalizar o produto final será publicado na página da escola em um livrinho on line usando o Youblisher e narrado usando o Podcast. A professora Janilda da Silva Figueiredo de Língua Portuguesa irá desenvolver com seus alunos do 6º Ano A e do 7º Ano A, atividades sobre fábulas. Os mesmos irão

6 até a sala de tecnologia assistirão a vídeos sobre fábulas, depois escolherão uma de seu interesse para recriá-las com suas palavras e digitarem no Writer. Posteriormente, será elaborado um livrinho on line usando o Youblisher para apresentar o produto final. A professora Queli Adjani Conconi de Língua Portuguesa/Artes irá desenvolver com o 6ºAno B atividades sobre Contos. Os alunos assistirão vídeos no You Tube sobre contos e depois criarão em sala de aula um conto. Após isso, na aula de artes desenharão cenas dos contos criados por eles. Depois, o produto final será elaborado um livrinho on line (Youblisher) e narrações usando o Audacity e publicado no Podomatic. A professora Maria Aparecida G. de Lima de Língua Portuguesa irá desenvolver atividades com os alunos do 8º B e C, em que os mesmos irão pesquisar alguns poemas, para em outro momento, criar um de sua autoria e assim poder expressar seus sentimentos. Após isso, os mesmos irão apresentar sua produção em sala de aula. A professora Maria do Carmo da Costa Paula de Língua Portuguesa desenvolverá atividades sobre fábulas com os alunos do 6º Ano C. Os mesmos irão até à sala de tecnologia para assistirem aos vídeos do You Tube sobre fábulas. Após isso, irão recriar a fábula escolhida por ele. Em outro momento, irão digitar essas fábulas usando o Writer, para depois ser elaborado um livro contendo suas criações usando o Youblisher. A professora Ivanilda Tolffo Braghiatto de Língua Portuguesa desenvolverá atividades sobre fábulas com os alunos do 9º Ano A. Primeiramente, os alunos farão uma pesquisa na internet, para assim conhecerem algumas fábulas, logo depois cada aluno escolherá uma fábula de seu melhor interesse para em sala recria - lá com suas próprias palavras. Em seguida digitarão as fábulas, as quais serão apresentadas e finalmente postadas na página da escola em forma de livrinhos usando o Youblisher.

7 VII- Cronograma AÇÕES DESCRIÇÃO DA AÇÃO CARGA HORÁRIA Elaboração e escrita do projeto de formação. Apresentar o projeto aos professores regentes. Apresentar as ferramentas básicas Audacity e do Podomatic. Elaborar e escrever o projeto de formação. Apresentação do projeto pela professora coordenadora de área e professora gerenciadora aos professores regentes. Apresentação das ferramentas básicas do Audacity e do Podomatic. 5 hs 1 h/aula 2 h/aula Construção de um documento de texto para postagem e execução no Podomatic. Construir um documento de texto, para narração usando o Audacity 2 hs Cadastro no site o PODOMATIC. Fazer cadastro no site o PODOMATIC. 1 h/aula Publicação da narração no site. Publicar a narração no site. 2 h /aula Desenvolver um projeto com os alunos. Publicação do resultado final na página da escola pela PROGETEC. Desenvolvimento do projeto Contos e fábulas com os alunos. Publicar a apresentação na página da escola. 8 h/aula 2 h Publicação do resultado final no blog ou página pelo professor (cursista). Publicar a apresentação no blog ou página do professor (cursista). 1h/aula Apresentação dos trabalhos aos alunos. Apresentação para a turma do trabalho finalizado. 1h/aula VIII- Divulgação do projeto Na página da escola: No blog da escola

8 No podomatic da escola XI-Webgrafia DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. 2.ed. São Paulo: Cortez; Brasília: MEC: UNESCO, Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o século XXI. FREITAS, Maria Terezinha Neves et al. Educação pela leitura: uma experiência. Perspectiva, Florianópolis, v. 3, n.7, p , jun./dez Acesso em 23/02/2012 as 8 horas