PLANIFICAÇÃO-2016/2017

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1 PLANIFICAÇÃO-2016/2017 ENSINO BÁSICO DISCIPLINA DE INGLÊS 7º ANO DE ESCOLARIDADE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Unidade 0 Back to School! Aspetos culturais de países de expressão inglesa METAS/OBJETIVOS COMPREENSÃO ORAL (L7) 1. Compreender, com ajuda, discursos simples quando se OPERACIONALIZAÇÃO (DESCRITORES). Seguir instruções dadas pelo professor em inglês. ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS Ouvir. Recolha de informação através da MATERIAIS CURRICULARES E RECURSOS DIDÁTICOS. Manual. Caderno de atividades CALENDARIZAÇÃO/ TEMPOS 1º Período MODALIDADES DE AVALIAÇÃO. Avaliação diagnóstica Grã-Bretanha/Reino Unido fala de forma clara e pausada.. Identificar o tema do discurso. audição de textos /diálogos lidos ou. Livro de leitura extensiva Total: 39 Informação pessoal Linguagem da sala de aula (articulação com a disciplina de Geografia) Phrasal verbs: sit down, stand up, come in, write down, fill in, turn over, cover up Unidade 1 Glad to be back! Informação pessoal - nome - apelido - idade - país/nacionalidade - preferências - características de personalidade e físicas 2. Compreender conteúdos muito simples em programas produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais. LEITURA (R7) 3. Ler textos breves sobre assuntos do seu interesse. 4. Utilizar dicionários bilingues para consulta. 5. Ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva.. Entender expressões relacionadas com os seus interesses (passatempos, música, animais de estimação, computadores).. Seguir conversas sobre assuntos que lhe são familiares.. Entender informações e perguntas simples, que lhe são dirigidas, sobre as áreas geográficas estudadas.. Identificar o contexto do discurso.. Identificar a ideia principal (canções, video clips, programas de TV).. Identificar sinais e avisos usados em locais públicos (be aware of the dog, do not step on the grass).. Interpretar informação específica em documentos (horários, mapas). gravados. Audição de músicas.identificação de sons.realização de jogos Ler. Frases, textos, diálogos, tabelas, cartas, listas e short stories Falar. Diálogo P-A, A-A. Guessing game. Dramatização de pequenos textos. Exercitação de intenções comunicativas:. pedir e dar informação;. pedir, exprimir e trocar opiniões;. Livro de jogos. Flash cards. CD áudio. Pen drive. Manual digital. Apresentações em PowerPoint. Slides digitais. Vídeos. Canções. Filmes. Quadro. Leitor de CD e DVD. Computador. Projetor. Internet Teste diagnóstico: 3 Unidade 0: 6 Unidade 1: 12 Teste sumativo: 3. Avaliação formativa e sumativa: - testes de compreensão oral - testes escritos - avaliação formal da oralidade - avaliação formal de trabalhos. Observação direta das aptidões: compreensão, expressão, leitura, pronunciação,

2 Formas de Socialização INTERAÇÃO ORAL (SI7). Entender mensagens breves ( s,. expressar opinião; aquisição e Aspetos culturais de países de 6. Interagir, com alguma ajuda, SMS).. exprimir preferência. aplicação de novos expressão inglesa: Escócia com um interlocutor em. Identificar a ideia principal e a. Descrição de imagens/ pessoas/ conhecimentos (Articulação com as disciplinas de situações familiares informação essencial em textos lugares Geografia e Francês) previamente preparadas. diversificados (folhetos, anúncios,. Narração de acontecimentos Pronomes pessoais 7. Interagir, com alguma ajuda, ementas).. Análise de anúncios, cartoons e. Observação direta Verbo to be (Present Simple) em diferentes tipos de registo.. Identificar algumas abreviaturas no gráficos das atitudes: Determinantes possessivos dicionário.. Partilha de informação pontualidade, Formação de palavras por. Saber aplicar a informação recolhida. Dramatização de pequenos textos comportamento, prefixação e sufixação Verbo have got (Present Simple) Adjetivos Present Continuous Pronomes interrogativos Unidade 2 All in the family Agregados familiares - famílias famosas - família restrita e alargada Trabalhos/ocupações Formas de relacionamento Tarefas domésticas Hábitos diários Diferentes formas de estar e de viver voluntariado Caso possessivo Whose? PRODUÇÃO ORAL (SP7) 8. Produzir, com alguma ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. 9. Expressar-se, com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente preparadas. ESCRITA (W7) 10. Interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. 11. Produzir pequenos textos, de 25 a 35 palavras, com linguagem simples e frequente. DOMINIO INTERCULTURAL (ID8) no âmbito da compreensão.. Entender pequenos textos narrativos de leitura extensiva com vocabulário familiar.. Formular perguntas e dar respostas (convites, sugestões, pedidos de desculpa).. Indicar concordância e discordância.. Dar conselhos (you should.../you shouldn t ).. Pedir informações em lojas e serviços públicos.. Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros.. Iniciar uma conversa de uma forma elementar, sobre acontecimentos presentes, passados e futuros.. Adequar a forma de tratamento ao interlocutor e ao contexto em situações Escrever. Escrita de frases, slogans, parágrafos, postais, cartas, mensagens, poemas e pequenas composições.formulação de perguntas e respostas. Preenchimento de espaços, tabelas e diagramas.exercícios de matching. Verdadeiro/falso.Elaboração de posters e panfletos.identificação da palavra certa.jogos: sopas de letras, palavras cruzadas.exercícios de escolha múltipla.completamento de frases, textos, diálogos, entrevistas e canções.colocação de palavras na ordem certa Unidade 2: 12 Teste sumativo: 3 participação, organização do caderno diário, realização dos TPC, apresentação do material necessário. Autoavaliação *

3 Pronomes pessoais 12. Conhecer alguns aspetos de role play..organização de palavras por grupos (sujeito/complemento) culturais de alguns países de. Usar a pronúncia e o ritmo adequados lexicais Present Simple expressão inglesa em expressões e frases familiares.. Recolha de informação pertinente Advérbios de frequência 13. Conhecer e descrever temas. Usar a entoação adequada em frases Preposições de tempo: in, on, at Present Simple e Present da atualidade 14. Reconhecer a diversidade afirmativas, interrogativas e exclamativas. * Continuous como uma oportunidade de. Descrever-se a si e descrever a família aprendizagem para todos. e pessoas conhecidas (traços físicos Celebrações/Festividades: Natal relevantes e traços dominantes de (Articulação com Português, personalidade). Francês, Espanhol, Ed. Visual e. Falar sobre atividades escolares que Oficina de Artes) LEXICO E GRAMÁTICA (LG7) 15.Compreender formas de ocorreram no passado.. Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural (localidade e país) Unidade 3 No place like home Tipos de habitação/meio envolvente Divisões da casa e mobiliário Vivências organização do léxico e conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua.. Descrever resumidamente locais, atividades e acontecimentos (casa, escola).. Comparar pessoas e locais.. Exprimir gostos, hábitos e preferências. 2º Período Total: 38 Unidade 3: 16 There + to be. Preencher uma ficha com informação Some, any, no pessoal em serviços públicos (nome, Teste sumativo: 3 Artigo indefinido /definido (uso data, idade, filiação, género, morada). e omissão). Pedir e dar informações por SMS e e- Preposições e locuções mail. prepositivas de lugar e. Escrever sobre pessoas, objetos e movimento rotinas. Compounds. Escrever diálogos com encadeamento Past Simple: to be/there + to be lógico.

4 Past Simple: verbos regulares Past Simple: verbos irregulares Unidade 4 School Time Horários Disciplinas Instalações/salas Tipos de escola Formas de relacionamento Atividades extracurriculares Bullying Adjetivo + preposição Verbos modais: can, could, will, won t, may, might, should, shouldn t, must, mustn t Plural dos nomes Past Continuous. Contar um episódio ou acontecimento, de forma limitada, com a ajuda de tópicos ou imagens, que identifiquem a sequência.. Reconhecer a diferença entre Grã- Bretanha e Reino Unido.. Localizar no mapa algumas das principais cidades no Reino Unido.. Identificar alguns estados e algumas cidades importantes nos Estados Unidos da América.. Associar nacionalidades a países.. Comparar agregados familiares (hábitos diários, formas de relacionamento).. Comparar tipos de habitação e relacioná-los com o meio envolvente.. Comparar celebrações da escola Unidade 4: 11 Teste Sumativo: 3 When?/while? (atividades culturais, atividades Imperativo ( Articulação com a disciplina de Francês) Campeonato de Vocabulário De Inglês - 1ª parte desportivas, dias especiais, projetos escolares).. Identificar e localizar serviços (lojas, centros culturais e desportivos, instituições). Unidade 5 My World Meio envolvente: campo/cidade. Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos. Unidade 5: 5

5 Londres Espaços públicos Sinais e avisos Serviços Nova Iorque Lojas e produtos Celebrações/Festividades: Earth 3º Período Day ( Articulação com a disciplina de Total: 26 Ciências e Projeto Eco-escolas) Pronomes indefinidos Future: will Orações condicionais tipo1 Future: Will/be going to/present Continuous Question-tags (LG9) Unidade 5:11 Teste sumativo: 2 Unidade 6 Sport and Leisure Atividades desportivas Equipamento desportivo Futebol profissional Atividades de tempos livres Atividades de férias Estados e cidades importantes nos Estados Unidos da América ( Articulação com Educação Unidade 6: 11 Física no conteúdo Jogos desportivos coletivos e com Geografia)

6 How often? Pronomes reflexos Pronomes relativos Comparativo e superlativo (formas regulares e irregulares) Teste sumativo: 2 Final do Campeonato de Vocabulário de Inglês * A aplicar a todos os conteúdos programáticos. Nota: Todos os conteúdos gramaticais e de coesão / coerência textual são articulados com a disciplina de Português, Francês e Espanhol