Ano lectivo 2011 / 2012 Conteúdos programáticos essenciais Departamento do 1.º ciclo

Transcrição

1 Ano de escolaridade: 3º Ano Área curricular disciplinar de: Língua Portuguesa COMPREENSÃO ORAL Saber escutar discursos de pequena extensão Saber escutar produções do património literário oral Distinguir e reter o essencial do que ouviu Descobrir pelo contexto o significado de palavras ainda desconhecidas, alargando o seu vocabulário Reconhecer estruturas sintácticas com o grau de complexidade compatível com o nível de desenvolvimento linguístico atingido na sua idade Falar de forma clara e audível No contexto sala de aula, interagir verbalmente de uma forma confiante No contexto de sala, participar construtivamente na discussão em grupo Usar as formas de tratamento adequadas ao contexto escolar Formar pedidos, dar ordens e informações, tendo em conta a situação e o interlocutor Narrar situações vividas e imaginadas Descrever cenas e objectos observados Usar vocabulário diversificado Utilizar estruturas sintácticas de subordinação com maior frequência e diversidade do que à entrada na escola Recontar histórias Identificar a personagem principal de uma história Identificar a moral de algumas histórias LEITURA Descrimina com rapidez características fonologicamente relevantes Faz leitura sussurada Aprende o significado global do texto Identifica as ideias principais do texto Estabelece a sequência dos acontecimentos principais Identifica a sequência cronológica das acções a realizar para executar uma determinada actividade

2 Localiza no texto a informação pretendida Antecipa informação a partir de capas, gravuras, títulos e primeiras linhas Toma a iniciativa de ler Lê silenciosamente Lê, na versão integra, pequenas narrativas e poemas COMPREENSÃO ESCRITA Organiza textos em parágrafos Escrever vários tipos de texto Usa frases complexas para exprimir sequências e relações Respeita as regras elementares de concordância Utiliza a escrita como substituto do oral para redigir recados e cartas a familiares e a amigos Utiliza a escrita para se apresentar a outros Resumir textos Escreve pequenas histórias, fábulas e relatos de experiências pessoais Legenda gravuras, associando-as a textos Redige registos simples de observação Elabora enunciados como respostas curtas a perguntas Escreve legivelmente, gerindo correctamente o espaço da página Domina as técnicas básicas para utilizar o teclado de um computador Escreve com correcção ortográfica as palavras Sabe usar os principais sinais de pontuação Domina o uso das letras maiúsculas Assinala a mudança de parágrafo CONHECIMENTO EXPLÍCITO Escreve legivelmente, gerindo correctamente o espaço da página Domina as técnicas básicas para utilizar o teclado de um computador Escreve com correcção ortográfica as palavras Sabe usar os principais sinais de pontuação Domina o uso das letras maiúsculas Assinala a mudança de parágrafo Explicita algumas regras elementares de ortografia e as regras básicas de pontuação Distingue sílabas tónicas e átonas e identifica os elementos que as constituem Usa instrumentalmente dicionários e enciclopédias infantis

3 Estabelece relações semânticas de semelhança e de oposição entre palavras Identifica as classes principais de palavras (nomes, verbos e adjectivos) Reconhece funções sintácticas centrais (sujeito e predicado) Identifica tipos e formas de frases Conhece paradigmas de flexão nominal e verbal Identificar o emissor, receptor e mensagem Distinguir texto, parágrafo, frase, palavra Identificar frase e não frase Identificar frase aceitável e frase não aceitável Reconhecer e aplicar pronomes pessoais Conhecer e aplicar o acento gráfico e acento fónico Reconhecer onomatopeias e palavras onomatopaicas Saber dividir palavras silabicamente Efectuar a translineação Identificar sílaba tónica e átona Estabelecer relação entre sinónimo e antónimo Elaborar família de palavras e área vocabular

4 Ano de escolaridade:3º Ano Área curricular disciplinar de: Matemática GEOMETRIA E MEDIDA - Tempo Unidades de tempo Intervalo de tempo Estimação Ser capaz de relacionar unidades de tempo. - Comprimento massa capacidade área e volume Medida e medição Unidades de medida SI Perímetro, área e volume Estimação Compreender as grandezas, dinheiro, comprimento, área, massa, capacidade, volume e tempo; Compreender o que é a unidade de medida e o processo de medir.

5 - Orientação espacial Posição e localização Mapas plantas e maquetas Ser capaz de identificar interpretar relações espaciais. - Figuras no plano e sólidos geométricos Propriedades e classificação Planificação do cubo Círculo e circunferência Noção de ângulo Rectas paralelas e perpendiculares Reflexão Ser capaz de representar, descrever e construir figuras no plano e no espaço. NÚMEROS E OPERAÇÕES - Números naturais Relações numéricas Múltiplos e divisores Compreender e ser capaz de usar propriedades dos números naturais.

6 - Operações com números naturais Adição Subtracção Multiplicação Divisão Compreender as operações e ser capaz de operar com números naturais. - Regularidades Sequências Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numéricos. - Números racionais não negativos Fracções Decimais Compreender e ser capaz de usar propriedades dos números racionais não negativos; Ser capaz de operar com números racionais não negativos.

7 ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS - Representação e interpretação de dados e situações aleatórias Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos Gráficos de barras Moda Situações aleatórias Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas; Recolher, organizar e representar dados utilizando a linguagem própria deste tema.

8 Ano de escolaridade: 3º Ano Área curricular disciplinar de: Estudo do Meio O seu corpo Os ossos Os músculos A pele A segurança do seu corpo A exposição ao Sol Algumas regras de primeiros socorros Segurança e prevenção de incêndios Regras de segurança anti- sísmica O Passado do Meio Local As instituições locais Fontes orais e documentos O Passado Nacional Personagens e factos do passado nacional Importância da História Formação de Portugal

9 A 1º Dinastia A 2º Dinastia A 3º Dinastia A 4º Dinastia Da 1ª à 2ª República O Estado Novo A Revolução de Abril O século Símbolos nacionais Feriados nacionais A bandeira e o hino Aspectos físicos do meio A água na Natureza O ciclo da água Fenómeno de condensação Fenómeno de solidificação Fenómeno de precipitação Experiências que representam fenómenos naturais Águas subterrâneas

10 Aspectos físicos de Portugal Os maiores rios de Portugal As maiores elevações de Portugal Os astros A forma da Terra A Lua O sistema solar O contacto entre a terra e o mar Continentes e oceanos Aspectos da costa Acção do mar sobre a terra Açores e Madeira As marés Os aglomerados populacionais Cidades, vilas e aldeias Distritos e cidades Portugal na Europa e no Mundo A União Europeia Paises Lusófonos

11 Experiências com materiais e objectos Experiências com a água Experiências com a electricidade Experiências com o ar Experiências com o som Manusear objectos em situações concretas Principais actividades económicas nacionais A agricultura A silvicultura A pecuária A pesca A indústria O comércio Serviços e turismo A qualidade do ambiente Uma viagem no tempo A qualidade do ambiente próximo A qualidade do ar A qualidade da água Poluição sonora Desequilibrios ambientais

12 Ano de escolaridade: 3º Ano Área curricular disciplinar de: Expressões Expressão Plástica Desenhar e pintar utilizando várias técnicas e materiais sobre; diversos suportes de diferentes tamanhos, espessuras e texturas; Cortar, recortar e colar sobre diversos materiais; Modelar o barro e ou outras pastas com ou sem utensílios; Fazer construções tridimensionais a partir de representações no plano. Expressão e Educação Musical Conhecer gestos, ritmos e escrita musical; Conhecer músicas e instrumentos; Produzir e/ ou criar sons; Expressar o corpo e a voz; Explorar sons. Expressão e Educação Dramática Movimentar-se livremente, só ou em pares; Explorar movimentos, produzir diferentes tipos de sons; Combinar a voz com os gestos; Orientar-se no espaço; Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços; Utilizar e inventar fantoches, máscaras e marionetas; Recriar e criar diálogos e histórias; Utilizar espontaneamente atitudes, gestos, movimentos; Explorar as qualidades físicas dos objectos.

13 Expressão e Educação Físico-motora: Compreender noções essenciais; Conhecer regras elementares; Praticar jogos, exercícios e jogos na natureza; Movimentar e utilizar aparelhos.