Ano Lectivo 2008/2009 1ºCiclo 4ºAno

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1 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificação Estudo do Meio Ano Lectivo 2008/2009 1ºCiclo 4ºAno Período Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação Os astros O sistema solar A forma da Terra Aspectos da Lua nas diferentes fases Saber distinguir num modelo o sistema solar. Aspectos físicos do meio A água Estados físicos da água Ciclo da água Reconhecer a importância da Ciência e da tecnologia na observação de fenómenos. - Trabalho individual 1º Á descoberta de si mesmo O esqueleto Os músculos A pele Cuidados a ter com o sol Preservar a saúde e segurança do seu corpo de acordo com o conhecimento que tem das suas potencialidades e limitações, que respeita e aceita as diferenças individuais (idade, sexo, raça, cor, personalidade...). - Participação nas actividades - Grelhas de auto avaliação Aspectos físicos de Portugal O relevo: - Altitude; - Diferentes regiões de relevo em Portugal Continental e arquipélagos. Os rios: - Caudal; - Principais rios de Portugal. A electricidade: - Materiais condutores e não condutores; - Experiências com electricidade. Identificar os principais elementos do meio físico e natural, analisar e compreender as suas características mais relevantes e o modo como se organizam e interagem, tendo em vista a evolução das ideias pessoais na compreensão do meio envolvente. Explicar alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais. - Organização do caderno diário - Relatórios de visitas de estudo - Trabalhos de pesquisa - Entrevistas 2º O contacto entre a terra e o mar Litosfera: - Os continentes Hidrosfera: - Oceanos Portugal insular Formas da costa Ler mapas, utilizando a legenda para comparar a localização, configuração, dimensão e limites de diferentes espaços na superfície terrestre. - Fichas de avaliação formativa - Fichas de avaliação sumativa

2 Principais actividades produtivas nacionais Agricultura, pecuária, silvicultura, pesca, indústria, comércio, serviços e turismo. Principais produtos agrícolas, da floresta, ligados à pecuária e industriais Reconhecer a utilização dos recursos nas diversas actividades humanas e como os desequilíbrios podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente. Participar na discussão sobre a importância de procurar soluções individuais e colectivas visando a qualidade de vida. Explicar alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais. - Trabalho individual - Participação nas actividades A qualidade do ambiente Factores que contribuem para a degradação do meio próximo Possíveis soluções Experiências com o ar A qualidade do ar A qualidade da água Experiências com o som Desequilíbrios ambientais Algumas medidas para diminuir os desequilíbrios ambientais Reconhecimento da existência de semelhanças e diferenças entre os seres vivos e da necessidade da sua classificação; Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos. - Grelhas de auto avaliação - Organização do caderno diário - Relatórios de visitas de estudo - Trabalhos de pesquisa 3º O passado nacional Os primeiros povos que habitaram a Península Ibérica O movimento da reconquista cristã O condado Portucalense O reino de Portugal A crise de A expansão portuguesa O domínio espanhol e a Restauração da Independência A implantação da República O estado novo O 25 de Abril de 1974 Participar em actividades lúdicas de investigação e descoberta, utilizando processos científicos na realização de actividades experimentais. - Entrevistas - Fichas de avaliação formativa - Fichas de avaliação sumativa Aglomerados populacionais Distribuição da população Aglomerados populacionais Divisão administrativa de Portugal Órgãos de soberania Capital do país Reconhecer aglomerados populacionais e identificar cidades do seu distrito em diferentes documentos cartográficos.

3 Portugal na Europa e no Mundo Símbolos Nacionais Feriados Países lusófonos Países de emigração portuguesa União Europeia Reconhecer os símbolos nacionais Localizar no mapa os países lusófonos Nomear alguns países que pertencem à U.E.

4 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificação Língua Portuguesa Ano Lectivo 2008/2009 1ºCiclo 4ºAno Período Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação 1º Comunicação oral Diálogo/imagem Diálogo orientado Relato de experiências Histórias inventadas e para contar Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo. Conhecimento de vocabulário diversificado e de estruturas sintácticas de complexidade crescente; Capacidade de extrair reter a informação essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão. Familiaridade com o vocabulário e com as estruturas gramaticais de variedade do Português e o conhecimento de chaves linguísticas e não linguísticas para a identificação de objectivos comunicativos. - Trabalho individual - Organização do caderno diário - Participação na aula Comunicação escrita Leitura de textos: - em silêncio - em voz alta - em diálogo Compreensão: - questionários - esquemas Poemas para completar Produção de textos Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos. Conhecimento de técnicas básicas de organização textual. Capacidade para decifrar de forma automática, cadeias grafemáticas, para localizar informação em material escrito e para apreender o significado global de um texto. - Fichas de avaliação formativa - Fichas de avaliação sumativa

5 Funcionamento da Língua Tipos de textos; Sinónimos e antónimos; Famílias de palavras; Sinais de pontuação; Nomes (próprios, comuns e colectivos); Graus dos nomes; Adjectivos (grau normal e comparativo); Numerais cardinais e ordinais; Divisão silábica; Classificação de palavras quanto ao número de sílabas; Sinais gráficos de acentuação; Tipos de frase; Uso do dicionário. Capacidade de usar o conhecimento da língua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais básicas. Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo. 2º Comunicação oral Diálogo/imagem Imaginar e contar histórias Reconto de histórias Expressão de opiniões Conhecimento de vocabulário diversificado e de estruturas sintácticas de complexidade crescente; Capacidade de extrair reter a informação essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão. Familiaridade com o vocabulário e com as estruturas gramaticais de variedade do Português e o conhecimento de chaves linguísticas e não linguísticas para a identificação de objectivos comunicativos - Trabalho individual - Organização do caderno diário Comunicação escrita Leitura de textos Compreensão: - questionários - esquemas - ordenação de frases de acordo com os acontecimentos do texto Poemas para completar Produção de textos Resumo de textos Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos. Conhecimento de técnicas básicas de organização textual. Capacidade para decifrar de forma automática cadeias grafemáticas, para localizar informação em material escrito e para apreender o significado global de um texto. - Participação na aula - Fichas de avaliação formativa

6 Funcionamento da Língua Uso do dicionário Adjectivos (grau superlativo) Sílaba tónica e átona Classificação de palavras quanto à acentuação Sujeito e predicado Tempos verbais Família de palavras Frases: - Tipo - Forma Ordem alfabética Onomatopeias Capacidade de usar o conhecimento da língua como instrumento na aprendizagem da leitura e da escrita. Conhecimento de paradigmas flexionais e de regras gramaticais básicas. - Fichas de avaliação sumativa Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao 3º Comunicação oral Diálogos Relatos de experiências Expressão de opiniões contexto e ao objectivo comunicativo. Conhecimento de vocabulário diversificado e de estruturas sintácticas de complexidade crescente; Capacidade de extrair reter a informação essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão. Familiaridade com o vocabulário e com as estruturas gramaticais de variedade do Português e o conhecimento de chaves linguísticas e não linguísticas para a identificação de objectivos comunicativos. Comunicação escrita Leitura de textos Compreensão: - questionários - esquemas - ordenação de frases de acordo com os acontecimentos do texto Poemas para completar Produção de textos Resumo de textos Capacidade para produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos. Conhecimento de técnicas básicas de organização textual. Capacidade para decifrar de forma automática cadeias grafemáticas, para localizar informação em material escrito e para apreender o significado global de um texto. Conhecimento de paradigmas flexionais e regras gramaticais básicas.

7 Funcionamento da Língua Uso do dicionário Tipos de frases Tempos verbais Determinantes: - artigos definidos - artigos indefinidos Pronomes pessoais Pronomes possessivos Conhecimento de paradigmas flexionais e regras gramaticais básicas.

8 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Planificação Matemática Ano Lectivo 2008/2009 1ºCiclo 4ºAno Período Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação 1º Números e cálculo Geometria Numeração ordinal Ordens e classes (da milésima ao milhão) Ordenação de números Relações de ordens entre números (<, >, =) Representação de números decimais (numa recta graduada) Composição de operadores numéricos Tabelas de 2 entradas (da multiplicação para a divisão) Estimar resultados Estratégias diferentes para efectuar um cálculo Algoritmos: - da adição, subtracção e multiplicação - da divisão Sólidos geométricos (cubo, esfera, cilindro e paralelepípedo) Comparação e identificação Transformação Construção Planificação Ângulos Identificar Comparar Figuras geométricas planas Desenhar Com o compasso Com a régua Frisos e rosáceas Composições (dado um padrão) A compreensão global dos números e das operações e a sua maneira flexível para fazer julgamentos matemáticos e desenvolver estratégias úteis de manipulação dos números e das operações. A sensibilidade para a ordem de grandeza de números, assim como a aptidão para estimar valores aproximados de resultados de operações e decidir a razoabilidade de resultados obtidos por qualquer processo de cálculo ou por estimação. O reconhecimento dos números inteiros e decimais e de formas diferentes de os representar e relacionar, bem como a aptidão para usar as propriedades das operações em situações concretas, em especial quando aquelas facilitam a realização de cálculos. A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real e o reconhecimento e a utilização de ideias geométricas em diversas situações, nomeadamente na comunicação. Aptidão para realizar construções geométricas simples assim como para identificar propriedades de figuras geométricas. A predisposição para procurar e explorar padrões geométricos e o gosto por investigar propriedades e relações geométricas. Aptidão para utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise de situações e na resolução de problemas em geometria e em outras áreas da matemática. - Trabalho individual - Organização do caderno diário - Participação na aula - Fichas de avaliação formativa - Fichas de avaliação sumativa

9 O metro, o dm, o cm e o mm O dam e o hm Grandezas e medidas Construção Medições O Km, hm, dam, m, dm, cm, mm Perímetro de polígonos: Cálculo Desenho (dado o perímetro) Perímetro da base circular de um objecto Diâmetro e raio de uma circunferência Áreas do quadrado e do rectângulo (descobrir fórmulas para o cálculo) Esquema de referência - Relação entre 2 unidades consecutivas dentro do mesmo sistema de medida; - Repetição dos prefixos dos múltiplos e submúltiplos em todos os sistemas. - Estimativas de medidas Instrumentos correntes de unidades de tempo A compreensão dos conceitos de comprimento e perímetro, área, volume e amplitude, assim como a aptidão para utilizar conhecimentos sobre estes conceitos na resolução e formulação de problemas Compreensão do processo de medição e a aptidão para fazer medições e estimativas em situações diversas do quotidiano utilizando instrumentos apropriados. Reconhecimento e utilização no quotidiano, de unidades de referência temporal. 2º Números e cálculo Múltiplos de um número natural Equivalência entre: :0,1 = x10 :0,01 = x100 :0,001 = x1000 A compreensão global dos números e das operações e a sua maneira flexível para fazer julgamentos matemáticos e desenvolver estratégias úteis de manipulação dos números e das operações. A sensibilidade para a ordem de grandeza de números, assim como a aptidão para estimar valores aproximados de resultados de operações e decidir a razoabilidade de resultados obtidos por qualquer processo de cálculo ou por estimação. O reconhecimento dos números inteiros e decimais e de formas diferentes de os representar e relacionar, bem como a aptidão para usar as propriedades das operações em situações concretas, em especial quando aquelas facilitam a realização de cálculos.

10 Geometria Desenhar: - Em superfícies curvas - Com algumas regras O geoplano - Representar figuras geométricas - Reproduzir essas figuras geométricas em papel ponteado - Eixos de simetria A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real e o reconhecimento e a utilização de ideias geométricas em diversas situações, nomeadamente na comunicação. Aptidão para realizar construções geométricas simples assim como para identificar propriedades de figuras geométricas. A predisposição para procurar e explorar padrões geométricos e o gosto por investigar propriedades e relações geométricas. Aptidão para utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise de situações e na resolução de problemas em geometria e em outras áreas da matemática. Grandezas e medidas O m 2 (construção com dm 2 ) O m 2, o dm 2 e o cm 2 (relações entre si) A compreensão dos conceitos de comprimento e perímetro, área, volume e amplitude, assim como a aptidão para utilizar conhecimentos sobre estes conceitos na resolução e formulação de problemas. Compreensão do processo de medição e a aptidão para fazer medições e estimativas em situações diversas do quotidiano utilizando instrumentos apropriados. 3º Números e cálculo Procedimentos e estratégias de cálculo Algoritmos da multiplicação e divisão Compreensão global dos números e operações Geometria Pontos equidistantes Planta da sala de aula (esboço) Planta da escola (leitura) Medir a amplitude de ângulos A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real e o reconhecimento e a utilização de ideias geométricas em diversas situações, nomeadamente na comunicação. Aptidão para realizar construções geométricas simples assim como para identificar propriedades de figuras geométricas. A predisposição para procurar e explorar padrões geométricos e o gosto por investigar propriedades e relações geométricas. Aptidão para utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise de situações e na resolução de problemas em geometria e em outras áreas da matemática.

11 Grandezas e medidas O dm 3 (construção com dm 2 ) O m 3 (construção) Capacidade de recipientes: - Medição - Relação das unidades de medida de capacidade (kl, hl, dal, l, dl, cl, ml) Unidades de massa - Determinar massas - Relacionar as unidades de massa (kg, hg, dag, g, dg, cg, mg) A compreensão dos conceitos de comprimento e perímetro, área, volume e amplitude, assim como a aptidão para utilizar conhecimentos sobre estes conceitos na resolução e formulação de problemas. Compreensão do processo de medição e a aptidão para fazer medições e estimativas em situações diversas do quotidiano utilizando instrumentos apropriados. Reconhecimento e utilização no quotidiano, de unidades de referência temporal.