Prova-modelo 2. GRUPO I 1. a Parte. Lê com atenção o texto que se segue. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário.

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1 Prova-modelo 2 GRUPO I 1. a Parte Lê com atenção o texto que se segue. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário A maior aventura do rapaz no rio ainda estava para acontecer e deu-se numa tarde de primavera, quando o campo estava cheio de trevos, de malmequeres e de girassóis e a casa parecia toda cercada de flores, que cresciam nos canteiros e nos vasos que a mãe do rapaz regava e tratava com tanto cuidado. Era uma tarde já quente mas a água do ribeiro ainda estava muito fria para se poder tomar banho e o rapaz estava deitado de bruços 1 na pequena praia de areia, distraído a fazer uma construção com pedras e ramos de árvores. De repente, ouviu um grande barulho na água atrás de si e voltou-se ainda a tempo de ver um enorme peixe que dava um salto imenso fora de água, todo torcido como se fosse uma bailarina, e, depois de ficar um instante suspenso no ar, olhando tudo à roda, caiu outra vez dentro de água, com um grande estardalhaço 2, salpicando água até onde estava o rapaz. Este ficou quieto de medo, porque nunca tinha visto um peixe daquele tamanho e nem sabia que os peixes podiam dar saltos tão grandes fora de água. Sem saber o que fazer e até sem coragem para fugir, o rapaz ficou a olhar para a água e viu claramente o peixe que nadava de um lado para o outro, como se fosse dono do lago. Mas o mais extraordinário é que daí a bocado o peixe tirou metade do corpo fora da água, como se estivesse em pé no fundo, e pôs-se a olhar para o rapaz, com um sorriso na sua boca enorme. E, depois, como se fosse um sonho, o rapaz ouviu o peixe a falar, com uma voz estranha, que parecia vir do fundo do rio: Olá, rapaz! Tu vives aqui? perguntou o peixe, com muito bons modos. Vi-vi-vo gaguejou o rapaz, ainda a tremer de medo. Ah disse o peixe este é um sítio muito bonito. O ribeiro é muito bonito, a água é muito limpa e há várias pedras onde se pode construir uma casa. Este lago é teu? É, é m-meu disse o rapaz. É on-onde eu tomo banho no verão, é onde eu brin-brinco sempre que não está a chover. Mas, diz-me uma coisa, peixe o rapaz encheu-se de coragem: como é que tu falas a língua das pessoas? Ah, isso é a história da minha vida. Queres ouvi-la? Quero disse o rapaz, já cheio de curiosidade. Pois bem, vou contar-te. Eu nasci e cresci dentro de um aquário que pertencia a um rapaz assim da tua idade. Ele gostava muito de mim e tratava-me muito bem. Estava sempre a dar-me comida e por isso eu fui 102

2 crescendo muito. E falava tantas vezes comigo, contava-me tudo da vida dele, conversámos tanto, tanto, que eu acabei a falar a língua das pessoas. Mas só consigo falar fora de água. Debaixo de água só falo a língua dos peixes. Então aconteceu que fui ficando tão grande que já não cabia no aquário 40 e a mãe do rapaz resolveu que eu tinha de ser deitado fora. Então combinou- -se que eu iria ser lançado num rio muito grande, para que vivesse com os outros peixes. Eu e o meu amigo chorámos muito por nos separarmos, mas não havia nada a fazer e então ele levou-me dentro do aquário até um rio e 45 deitou-me lá para dentro, dizendo-me «vai e sê feliz». Miguel Sousa Tavares, O Segredo do Rio, Lisboa, Oficina do Livro, 2011 VOCABULÁRIO: 1 de bruços: de barriga para baixo. 2 estardalhaço: grande agitação, alvoroço. Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas. 1. Assinala com X a única opção que completa o sentido das frases de acordo com o sentido do texto A maior aventura do rapaz aconteceu a. numa tarde quente de verão, quando o campo estava cheio de flores. b. numa manhã quente de primavera, quando a casa estava cercada de flores. c. numa tarde quente de primavera, quando o campo estava cheio de flores. d. numa tarde quente de primavera, quando o rapaz regava as flores O rapaz estava a. deitado de bruços a fazer construções na areia. b. a tomar banho na água do ribeiro. c. deitado de costas na areia. d. a fazer uma construção com pedras e ramos de árvores. 103

3 1.3. O recurso expressivo presente na expressão «( ) todo torcido como se fosse uma bailarina ( )» (linha 11) é uma a. onomatopeia. b. personificação. c. comparação. d. enumeração. 2. Relê o segundo parágrafo. Descreve a forma como o menino reagiu ao aparecimento do peixe e justifica a sua reação. 3. No final do segundo parágrafo encontramos uma personificação. Transcreve-a. 4. Durante a conversa com o peixe, o rapaz gagueja. Na tua opinião, por que motivo isso acontece? 5. No último parágrafo, o peixe conta a história da sua vida. Relê essa parte do texto e explica por palavras tuas como é que o peixe «aprendeu» a falar. 6. Relê a última frase do texto. Concordas com a forma como foi resolvido o «problema» do peixe? Justifica a tua opinião. 104

4 2. a Parte Lê o artigo de dicionário referente à entrada «peixe». Se necessitares, consulta a informação referente a abreviaturas e símbolos. peixe (lat. Pixe), n.m. 1 (zool.) animal vertebrado, aquático, com o corpo coberto de escamas, os membros transformados em barbatanas, e que respira por guelras. 2 (astro.) (no pl.) constelação austral (grafado com inicial maiúscula). 3 (no pl.) um dos signos do zodíaco (grafado com inicial maiúscula. 4 estar como peixe na água sentir-se à vontade num assunto ou situação. 5 não ser carne nem peixe não ser definido. 6 peixe d ontem peixe frito que se deixa a macerar num molho de tomate e cebola. 7 pregar aos peixes falar sem ser ouvido, perder tempo. 8 vender o seu peixe expor as suas razões ou opiniões, tratar dos seus interesses pessoais. Dicionário Integral da Língua Portuguesa, Texto, 2009 ABREVIATURAS E SÍMBOLOS: Lat.: Latim n.m.: nome masculino. zool: zoologia astro: astronomia pl.: plural Responde às seguintes questões, de acordo com as instruções dadas. 1. Assinala com X a única opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto Na frase «O João está como peixe na água.», a expressão sublinhada significa que a. o João se sente muito à vontade na água. b. o João se sente muito à vontade num determinado assunto. c. o João está a afogar-se. d. o João está a aprender a nadar como um peixe A expressão «não ser carne nem peixe» utiliza-se para designar a. um prato vegetariano. b. um prato misto. c. algo que não está bem definido. d. um animal estranho Na frase «A Joana foi ali para vender o seu peixe», a expressão sublinhada significa que a. a Joana foi fazer negócio. b. a Joana trabalha numa peixaria. c. a Joana quis convencer as outras pessoas. d. a Joana já não tinha carne para vender. 105

5 GRUPO II Responde aos itens que se seguem segundo as indicações dadas. 1. «( ) a água do ribeiro ainda estava muito fria para se poder tomar banho ( )» Assinala com X a opção que corresponde ao grau do adjetivo presente na expressão. a) superlativo absoluto sintético. b) superlativo absoluto analítico. c) superlativo relativo de superioridade. d) comparativo de superioridade. 2. «Este lago é teu?» Indica a classe e a subclasse da palavra sublinhada. 3. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo indicados. Pretérito imperfeito do indicativo O rapaz (estar) deitado de bruços. Pretérito perfeito do indicativo O peixe (aprender) a falar com o rapaz. Futuro do indicativo O peixe (nadar) naquele rio durante muitos anos. Imperativo Peixe, (contar) a tua história outra vez!. 4. Atenta na frase. Na água, o peixe deu uma enorme reviravolta. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de sujeito. 106

6 5. Reescreve as frases sublinhadas, substituindo as partes sublinhadas por um pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. a. O rapaz viu um peixe. b. O peixe contou ao rapaz a história da sua vida. 6. Completa o texto, preenchendo cada espaço com uma das palavras do quadro. Só deves usar cada palavra uma vez. O rapaz estava deitado bruços fazer construções pedras e ramos. Quando sentiu uma grande agitação dentro de água, olhou e viu um peixe enorme que dava saltos tão grandes como se fosse uma bailarina bicos de pés! saber o que fazer, o rapaz ficou parado, que o peixe começou a falar. de com até sem a em 107

7 GRUPO III O rapaz do texto vive uma aventura num espaço agradável onde ele costuma brincar. Também tu deves ter um espaço onde gostas de estar e de brincar. Escreve um texto narrativo, no qual relates uma aventura (real ou imaginária) que viveste num espaço agradável. O teu texto deve: ter um título adequado; relatar os acontecimentos; descrever como te sentiste; incluir um momento de diálogo; ser correto e bem estruturado; ter um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras _ _ 108

8 13 _ 14 _ 15 _ 16 _ 17 _ 18 _ 19 _ 20 _ 21 _ 22 _ 23 _ 24 _ 25 _ 26 _ 27 _ 28 _ 29 _ 30 _ 109

9 Prova-Modelo 2 GRUPO I 1. a Parte 1.1. c d c. 2. O menino ficou com tanto medo que nem se conseguia mexer, porque nunca tinha visto um peixe tão grande a dar saltos daquele tamanho fora de água. 3. «( ) o rapaz ouviu o peixe a falar, com uma voz estranha( )». 4. O rapaz gagueja porque está cheio de medo. 5. O peixe aprendeu a falar porque o rapaz conversava muito com ele e contava-lhe muitas histórias. 6. Resposta pessoal, desde que muito bem justificada. 2. a parte 1.1. b c c. GRUPO II 1. b. 2. Determinante demonstrativo. 3. Pretérito imperfeito do indicativo - estava Pretérito perfeito do indicativo - aprendeu Futuro do indicativo - nadará Imperativo conta 4. «o peixe» 5. a. O rapaz viu-o. b. O peixe contou-a ao rapaz. 6. de / a / com / em / sem / até GRUPO III Deverás respeitar rigorosamente o assunto e o tipo de texto que é pedido. Por isso, deverás começar por apresentar e descrever o espaço onde se desenrola a ação. Depois, deverás referir os acontecimentos que constituem a ação, mencionando como te sentiste. Não te esqueças de que o teu texto deverá estar organizado em introdução (onde é feita a apresentação do cenário e das personagens); desenvolvimento (constituído pelos acontecimentos da ação) e conclusão (desfecho da ação e acontecimentos provocados por este desfecho). Também deves ter em atenção as regras da linguagem escrita, escrevendo frases corretas e fazendo a articulação correta entre elas através de palavras como então, entretanto, mas, porque, quando (evita repetir e e depois). Não faças frases demasiado longas, pontua corretamente e evita os erros ortográficos. Não te esqueças de respeitar o número de palavras. 119