Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro. Macrocompetência Comunicativa

Transcrição

1 1.º Período *Cumprimentar, despedir e convenções epistolares * Propor, aceitar e recusar um convite (ampliação). * Telefonar (ampliação). *Informar sobre o estado de saúde ou disposição próprio ou de alguém. *Confirmar suposições acerca da identidade das pessoas, coisas, posse de objectos, e finalidade. * Expressar agrado e desagrado (ampliação). * Falar sobre gostos (ampliação). * Expressar desejo e preferência (ampliação). * Falar sobre intenções (ampliação). * Exprimir sentimentos: surpresa. * Redigir cartas (informal e formal). Pronomes * Pronomes pessoais (função de sujeito): casos de presença/ausência; * Pronomes pessoais átonos (Função de C.D.): revisão, casos de presença/ausência; Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro Programação de Espanhol 2010/ º Ano (turmas B e D) Macrocompetência Comunicativa Competências: Discursiva Linguística Sócio-cultural Gramatical Lexical Fonológica Ortográfica Nome/adjectivo * Saudações e * Pronunciar *Regras de *Referências geográficas e culturais dos *Regras gerais de mudança formas de despedida correctamente as acentuação países hispanohablantes : de género e número (revisão e vogais o e e (revisão) Música; ampliação); em posição átona; Pintura; * Adjectivo possessivo * Falsos amigos; Cinema; * Expressões *Pronunciar Literatura; * Apócope de adjectivos; idiomáticas; correctamente os Teatro; *As partes do corpo sons /ch/, /ll/, /z/, Artigo (revisão e ampliação) /c/, /ñ/, /j/, /rr/, *A organização social em Espanha: * Contracção de artigos * Vocabulário /x/ge/gi/v/ A família; relacionado com Os jovens; * Presença/ ausência de sintomas, nomes de * Formas fortes e Os locais de encontro; artigo (revisão e doenças e débeis de palavras As festas; alargamento). medicamentos; auxiliares; As férias; * Substantivação com el, Adjectivos O tempo livre. la, los, las. qualificativos de * Identificação e * Função deíctica do artigo. descrição física e de produção dos ( el de la camisa blanca ). carácter (revisão e padrões de ampliação) entoação: Expressões de enunciativo, saudação e interrogativo e despedida epistolar exclamativo; (formal e informal); 1

2 *Colocação do pronome com verbos em forma pessoal, impessoal e imperativo. * Pronomes possessivos (revisão) Verbos * Presente do Indicativo dos verbos regulares e irregulares mais frequentes; * Presente do Conjuntivo dos verbos regulares e irregulares mais frequentes; * Perífrase de futuro: ir+a+infinitivo * Sintaxe dos verbos gustar, preocupar e molestar Marcadores temporais * Indicadores de anterioridade e posterioridade; Advérbios * Uso dos advérbios simples de quantidade, modo, afirmação e de negação mais frequentes * Contraste muy/ mucho, 2

3 2.º Período también/tampoco; Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro Programação de Espanhol 2010/ º Ano (turmas B e D) * Transmitir informação transmitida por alguém; * Exprimir obrigação pessoal para fazer algo; * Exprimir ausência de obrigação; * Perguntar sobre obrigação pessoal; * Exprimir obrigação impessoal; * Solicitar e conceder autorização; * Exprimir necessidade pessoal; * Expressar probabilidade; * Exprimir decisão e indecisão; * Exprimir condição; * Expressar possibilidade e impossibilidade; * Aconselhar algo a alguém; * Apresentar-se numa entrevista; *Narrar acontecimentos (revisão). *Relacionar dois momentos ou acções, ordenando-os no tempo (revisão). Macrocompetência Comunicativa Competências: Discursiva Linguística Sócio-cultural Gramatical Lexical Fonológica Ortográfica Adjectivos O meio que se vive em Espanha: * Grau comparativo e *serviços públicos; superlativo; *comércios e lojas; * o consumo; Pronomes * Substantivação: el mío, la mía, los míos, las mías; * Pronomes e adjectivos demonstrativos e indefinidos; * Pronomes pessoais (C.D. e C.I.): formas e colocação; * Combinação das formas átonas de c.d. e c.i.; Verbos * Condicional Simple; * Gerúndio (regulares/ irregulares); * Perífrases de obrigação: hay que / tener que / deber + infinitivo; * Perífrases de gerúndio: estar+gerundio llevar+gerúndio; * Pretérito perfecto dos verbos * Lojas e produtos; * Expressões de obrigação; * Léxico relacionado com trabalho, ocupações e profissões; *Curriculum Vitae * Pronunciar correctamente as vogais o e e em posição átona; * Pronunciar correctamente os sons /ch/, /ll/, /z/, /c/, /ñ/, /j/, /rr/, /x/, /ge/, /gi/, /v/ * Formas fortes e débeis de palavras auxiliares; * Identificação e produção dos padrões de entoação: enunciativo, interrogativo e exclamativo; A organização social: *O mundo do trabalho. 3

4 mais comuns; * Particípios regulares e irregulares; * Pretérito indefinido; * Contraste Pretérito Perfecto e Pretérito Indefinido; Oração simples *Interrogativas indirectas; *Exclamativas: uso das interjeições mais frequentes. Orações coordenadas *copulativas (y, ni, tampoco), *adversativas (pero) e *explicativas compostas Oração composta: subordinada *Discurso indirecto: decir que /preguntar que +indicativo; Marcadores espaciais *Indicadores de delimitação espacial; Conectores *Usos gerais das preposições e conjunções mais frequente (alargamento); 4

5 3.º Período Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro Programação de Espanhol 2010/ º Ano (turmas B e D) *Exprimir sentimentos, gostos, desejos, intenções, opiniões e conselhos *Dar e pedir opinião *Expressar acordo ou desacordo * Transmitir uma ordem a terceiros; * Propor planos e apresentar propostas alternativas * Exprimir intenções ou planos para o futuro * Preparar uma visita; Macrocompetência Comunicativa Competências: Discursiva Linguística Sociocultural Gramatical Lexical Fonológica Ortográfica Verbos * Meios de transporte; *Entoação de *Imperativo afirmativo * Actividades e lugares de frases (revisão) lazer afirmativas e *Imperativo negativo. * Meios de comunicação; interrogativas. *Pretérito Imperfecto/ Pretérito * Lugares de ócio *Sinais de Indefinido/ Pretérito Perfecto *Expressões de acordo e pontuação. (revisão) desacordo; *Pronunciar Futuro Imperfecto; * Sinais de informação correctamente Oração simples turística; os sons /ch/, *Imperativas afirmativas e *Vocabulário relacionado /ll/, /z/, /c/, /ñ/, negativas com a cidade; /j/, /rr/, /x/. Oração composta: subordinadas *Subordinadas adverbiais: causais, condicionais, temporais, finais, modais, consecutivas e concessivas *Subordinadas substantivas: creo que + indicativo, quiero + infinitivo. *Referências geográficas e culturais dos países onde se fala Espanhol: os meios de comunicação. *O meio que se vive em Espanha: caracterização física das cidades e povoações; ruas; a qualidade de vida. *Relações humanas. A organização social: as férias. 5

6 Estratégias/ Actividades Compreensão auditiva * Testes de discriminação fonética, de reconhecimento de estruturas prosódicas; * Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla); * Exercícios de Cloze (preenchimento de lacunas num texto previamente escutado); * Exercícios de identificação, de associação, de emparelhamento, de interpretação não verbal do verbal; * Desenho de uma gravura ou indicação de um itinerário num mapa; * Ordenação de gravuras, de falas de diálogos, de estrofes de canções; * Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos; * Explicação de termos. Compreensão escrita * Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla); * Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos; * Testes de interpretação não verbal do verbal; * Ordenação de gravuras, de frases ; * Articulação de frases/partes de frases; * Completamento de frases, de textos; * Reconstituição de textos; * Resumo; * Contextualização de formas gramaticais. Expressão oral * Repetição de frases; * Leitura oral; * Questionários; * Respostas a perguntas sobre uma série de imagens; * Formulação de enunciados relativos a situações dadas; * Relato de acontecimentos e vivências; * Completação de um diálogo; 6

7 * Entrevista; * Debate; * Discurso em grupo; * Relato; * Resumo oral; * Dramatização; * Simulação; * «Juego de papeles»; * Reacções espontâneas a situações de aula. Expressão escrita * Descrição de imagens; * Legendagem de gravuras; * Transformação de frases; * Elaboração de frases a partir de palavras dadas; * Criação de diálogos a partir de uma situação dada; * Reprodução de episódios, de acontecimentos do quotidiano; * Elaboração de textos livres. Materiais * Manual Club Prisma, Edinumen. * Folhetos informativos diversificados (folhetos convencionais, mapas, postais); * Jornais e revistas; * Fotocópias; * Quadro; * Material audio e vídeo * Caderno 7