Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Comum designa, genericamente, o nome dos seres de uma espécie.
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- Gonçalo Renato Vilaverde Cesário
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3 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Comum designa, genericamente, o nome dos seres de uma espécie. Exemplos: metrópole, homem, país. Concreto designa seres cuja existência independe de outros. Esqueçam aquela noção que nos ensinaram na escola, em que se falava que o substantivo concreto constitui-se naquilo que é palpável. Exemplos: ar, Deus, gnomo. Abstrato designa seres cuja existência depende de outros. Serão substantivos abstratos aqueles que representam qualidades, ações ou estados. Exemplos: beleza, invenção, tristeza. A existência da beleza pressupõe a existência de um ser que seja belo; a invenção depende da criação feita por algum ser (a invenção do telefone, por exemplo); por sua vez, a tristeza só existirá se existir um ser que tenham esse sentimento. Primitivo aquele que origina a formação de outro vocábulo. Exemplos: jardim, terra, livro. Derivado aquele que é formado a partir de um vocábulo. Exemplos: jardineiro, terráqueo, livraria. Simples apresenta apenas um radical. Exemplos: capim, sol, pé. Composto apresenta pelo menos dois radicais. Exemplos: capim-limão, girassol, pontapé. Coletivo designa a totalidade de seres de uma espécie. Exemplos: manada (de elefantes), corja (de bandidos, assaltantes), esquadra (de navios). Prof.Fabiano Sales 3 de 69
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5 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Como disse a vocês, o substantivo pode variar em gênero e número. Vamos ver como isso ocorre. FLEXÃO DE GÊNERO Quanto ao gênero, o substantivo pode ser masculino ou feminino. Exemplos: aluno, aluna; irmão, irmã. Aqui, cabe uma ressalva. Quanto à forma, os substantivos podem ser: Uniformes representam ambos os gêneros (masculino e feminino) com apenas um radical. Os substantivos uniformes subdividem-se em: a) Sobrecomuns contêm uma só forma para representar ambos os gêneros. Somente o contexto poderá determinar o gênero desses substantivos. Exemplos: o cônjuge, a criança, a testemunha, o cadáver. b) Comuns-de-dois contêm uma só forma para representar ambos os gêneros. Nesse caso, porém, o determinante fará a distinção entre masculino e feminino. Exemplos: o dentista / a dentista; o estudante / a estudante. c) Epicenos contêm uma só forma para ambos os gêneros. Nesse caso, porém, a distinção dos gêneros será feita pelo acréscimo do vocábulo macho / fêmea. Exemplos: a onça (macho/fêmea); o sabiá (macho/fêmea); a girafa (macho/fêmea). Biformes com apenas um radical, apresentam formas distintas para designar os gêneros masculino e feminino. Exemplos: freguês, freguesa; professor, professora; chorão, chorona; irmão, irmã. Observação! Existem pares de vocábulos semanticamente opostos. São os chamados heterônimos. Exemplos: pai mãe; genro nora; cavalheiro dama. Prof.Fabiano Sales 5 de 69
6 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Dica estratégica! O gênero do artigo pode acarretar a mudança de sentido do substantivo. Exemplos: o caixa (funcionário) a caixa (recipiente); o coma (sono mórbido) a coma (cabeleireira); o coral (pólipo, canto em coro) a coral (cobra venenosa). Regra Geral FLEXÃO DE NÚMERO Em regra, a formação de plural dos substantivos ocorre com o acréscimo do morfema -s. Isso ocorrerá quando os substantivos forem finalizados por vogal, ditongo oral ou ditongo nasal -ÃE. Exemplos: planeta planetas; chapéu chapéus; mãe mães. Regras Específicas Substantivos finalizados por: a) S - acréscimo de ES nos monossílabos ou oxítonos. Exemplos: ás ases; ananás ananases. Observação: Os substantivos CAIS e CÓS são invariáveis. - flexão no determinante, em caso de paroxítonos e proparoxítonos. Exemplos: o vírus os vírus; o ônibus os ônibus. b) AL, EL, OL e UL : plural em IS. Exemplos: pardal pardais; pincel - pincéis; álcool alcoóis; azul azuis. Dica estratégica! Alguns substantivos fazem plural em ES. Exemplos: mal males; cônsul cônsules. Prof.Fabiano Sales 6 de 69
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11 Exemplos: Alguns compostos admitem mais de uma forma pluralizada. fruta-pão frutas-pão, frutas-pães padre-nosso padre-nossos, padres-nossos salvo-conduto salvo-condutos, salvos-condutos etc. Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 ARTIGO classe gramatical variável que antecede o substantivo, indicando seu gênero e número. O artigo pode ser: Definido refere-se a um ser preciso, determinado. É representado por o(s), a(s). Exemplos: O jogo foi fantástico. (Temos um jogo específico, do qual temos conhecimento.) Indefinido refere-se a um ser de maneira imprecisa, vaga. É representado por um, uma, uns, umas. Exemplos: Um jogo foi fantástico. (Temos um jogo qualquer, não especificado.) O artigo definido pode: - referir-se a uma espécie inteira. EMPREGO DO ARTIGO Exemplo: O limão é azedo. (= Todo limão é azedo.) - assumir o valor de pronomes demonstrativo e possessivo. Exemplos: Partirei no momento para a Espanha. (= este) Na semana passada, eu estava com os pés inchados. (= meus) - indicar intimidade ou familiaridade, quando empregado antes de nomes próprios. Exemplo: Denise sempre estuda comigo. (não há familiaridade, intimidade) A Denise sempre estuda comigo. (há familiaridade, intimidade) Prof.Fabiano Sales 11 de 69
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25 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 ADVÉRBIO classe de palavras invariável que exprime circunstância. Modifica adjetivos, verbos e advérbios, podendo, também, modificar uma oração. Exemplos: Ela é muito bonita. (muito = advérbio) Estudarei hoje. (hoje = advérbio) Você escreve muito bem. (muito = advérbio) Provavelmente você passará no concurso. (provavelmente = advérbio) CLASSIFICAÇÃO DO ADVÉRBIO O advérbio pode apresentar as seguintes circunstâncias: - tempo: amanhã, agora, anteontem, ontem, hoje, breve, antes, depois, jamais, nunca, outrora, sempre etc. Exemplo: Anteontem fizemos a prova. Atenção! Os advérbios nunca e jamais indicam tempo, e não negação. Fiquem atentos! - lugar: aqui, ali, cá, lá, acolá, atrás, dentro, embaixo, longe, perto etc. Exemplo: Fique aqui, pois voltarei rapidamente. - modo: bem, mal, depressa, assim, alerta, felizmente etc. Exemplo: Sentiu-se bem após ver o gabarito da prova. Em geral, os advérbios terminados em -mente são obtidos a partir do adjetivo feminino: educada + mente = educadamente. Por essa razão, o -a, de educadamente deve ser classificado como desinência de gênero feminino. Entretanto, nem todos os advérbios terminados em -mente são oriundos de adjetivos biformes: feliz + -mente = felizmente ; cortês + mente = cortesmente. Também não podemos dizer que todos os advérbios terminados em -mente apresentam a circunstância de modo. Querem ver? Por exemplo, na frase Choveu torrencialmente., o advérbio torrencialmente intensifica a forma verbal Choveu. Logo, é um advérbio de intensidade: Choveu muito. Dica estratégica! Quando advérbios terminados em -mente estiverem em sequência, podemos empregar o sufixo apenas no último. Exemplo: Os policiais agiram calma e sabiamente. advérbio advérbio Prof.Fabiano Sales 25 de 69
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36 VALOR SEMÂNTICO DA PREPOSIÇÃO Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 As preposições que forem meramente exigidas pelo termo regente (verbo ou nome) são chamadas de relacionais. Exemplos: Preciso de dinheiro. (o verbo precisar rege preposição de) Aquele rapaz caminha igual a você. (o adjetivo igual rege preposição a) Já as preposições que não forem exigidas pelo termo regente (verbo ou nome) são chamadas de nocionais. Vejamos alguns exemplos: A O filho puxou ao avô. (conformidade) Fomos a Copacabana. (destino) Escrevam a lápis. (instrumento) ANTE Ficou conversando ante o portão de casa. (posição) Ante o sucesso na profissão, ficou satisfeito. (causa) ATÉ Dirigimo-nos até a praia do Leme. (espaço) Conversaram sobre futebol até às cinco horas da tarde. (tempo) COM O mendigo morreu com a fome. (causa) Brindarei a aprovação com a namorada. (companhia) Bateu na cabeça do prefeito com o jornal. (instrumento) DE Vim de Belém. (origem) Falei muito de futebol. (assunto) A moça dirigia-se à faculdade de anel no dedo. (companhia) EM Cursou a grade curricular e graduou-se em Letras. (especialidade) Ficamos em seu apartamento. (lugar) PARA O vizinho veio para ajudá-la a consertar o encanamento. (finalidade) Comprou a passagem e viajou para a Europa. (destino) Prof.Fabiano Sales 36 de 69
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68 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Para se fazer uma revista de divulgação científica hoje, três diretrizes devem ser observadas. A primeira é o que queremos dizer e o que temos para dizer em uma revista. (Ciência Hoje, jul./2002, p.19 com adaptações) 23. (CESPE/UnB-2008/Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro-Analista Judiciário) Assinale a opção em que a partícula o sublinhada parece com o mesmo emprego que se apresenta no seguinte trecho do texto: A primeira é o que queremos dizer (linha 2). a) Eles devem realizar logo o projeto do grupo. b) Responda-me: o que você tem com isso? c) Seu processo depende de o livro ser aceito. d) É preciso conhecer a rotina do laboratório. e) Este livro foi o que você indicou. Texto para a questão 24. Os percentuais de ocupação de cargos de representação política pelas mulheres são baixos em todas as instâncias e, até o momento, o sistema de cotas adotado pelo governo brasileiro, nas eleições, tem ajudado pouco na alteração desse quadro. De fato, ainda é cedo para uma conclusão mais definitiva sobre a sua eficácia, até mesmo porque essa política pode operar em várias dimensões, algumas das quais simbólicas e que só poderão ser mais bem observadas no médio prazo. Mas os resultados obtidos até o momento indicam algumas pistas. Importa lembrar que a lei de cotas em vigor estabelece que os partidos reservem um percentual mínimo de 30% de vagas das competições legislativas a cada um dos sexos. De acordo com dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), é possível verificar que, em todas as eleições até agora realizadas, em geral as cotas ficaram longe de ser atingidas. Clara Araújo. Internet: < Acesso em maio/2005 (com adaptações). No que se refere a aspectos linguísticos do texto acima, julgue a afirmação abaixo. 24. (CESPE/UnB-2005/TRE-PA/Analista Judiciário) De acordo com as normas gramaticais, a expressão mais bem (linha 6) deveria ser substituída pela forma adjetiva melhor. Prof.Fabiano Sales 68 de 69
69 Língua Portuguesa para ANTAQ Teoria e questões comentadas Prof. Fabiano Sales Aula 01 Gabarito 01. ERRADO 13. ERRADO 02. ERRADO 14. ERRADO 03. ERRADO 15. ERRADO 04. CERTO 16. ERRADO 05. ERRADO 17. CERTO 06. ERRADO 18. CERTO 07. CERTO 19. ERRADO 08. ERRADO 20. ERRADO 09. ERRADO 21. CERTO 10 CERTO 22 CERTO 11.ERRADO 23. E 12. CERTO 24. ERRADO Sempre que precisarem, façam contato por meio do endereço fabianosales@estrategiaconcursos.com.br. Bons estudos e até o próximo encontro! Forte abraço! Prof. Fabiano Sales. Prof.Fabiano Sales 69 de 69
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