LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO 1 EDUCAÇÃO: O QUE A TELEVISÃO TEM A VER COM ISSO?

Transcrição

1 Página 1 de 7 LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO 1 EDUCAÇÃO: O QUE A TELEVISÃO TEM A VER COM ISSO? A televisão está no centro das atenções dos lares brasileiros. E onde ela está na escola? A proposta da educação aberta e a distância por meio da televisão já tem tradição no país e, com as possibilidades criadas pelas novas tecnologias e a perspectiva de implantação da TV digital, só tende a crescer. A TV educativa pública tem hoje como grande missão a divulgação do conhecimento local, valorizando a nossa própria cultura e história, e apontando alternativas para uma superação dos nossos problemas, explica Fernando Almeida, vice-presidente da Fundação Padre Anchieta Centro Paulista de rádio e TVs Educativas. Como Fernando, muitos outros profissionais apostam que a televisão pode ser um meio efetivo para promover a educação e divulgação cultural no país e, por isso, são cada vez mais numerosas as iniciativas governamentais ou não, que buscam fazer essa conexão. Esta é uma tendência que corre o mundo inclusive o virtual mas que tem raízes num passado já distante. [...] As Questões de 1 a 5 referem-se ao Texto 1. (CHAGAS, Catarina. Revista TV Escola, março/abril 2010, p. 30) Questão 01 No Texto 1, o gênero textual trabalhado é: a) um anúncio publicitário, porque está divulgando, tornando público um serviço a ser adquirido pelas pessoas. b) uma crônica porque, faz um breve relato histórico sobre a educação brasileira. c) uma reportagem, porque informa sobre um assunto da atualidade. d) um poema, porque os fatos são narrados em versos (cada linha de um poema). e) um conto, porque narra sobre um acontecimento em determinado lugar e tempo. Questão 02 A alternativa que melhor resume (sintetiza) o título do texto é: a) a televisão é o único meio de diversão das famílias brasileiras. b) a mídia televisa atrapalha a evolução do processo educativo das nossas crianças e dos nossos jovens. c) a televisão facilita aos telespectadores uma maior aproximação entre a ficção e a realidade. d) a televisão proporciona às pessoas informações e valores, influenciando-as no modo de ser, agir e pensar. e) a televisão é um recurso que pode contribuir para a melhoria da educação. Questão 03 Em [...] e onde ela está na escola? (linha 1), o termo grifado refere-se à: a) tecnologia. b) escola. c) educação. d) televisão. e) família brasileira.

2 Página 2 de 7 Questão 04 A única alternativa em que a palavra NÃO está separada corretamente é: a) vir-tu-al. b) im-plan-ta-ção. c) di-vul-ga-ção. d) mi-ssão. e) go-ver-na-men-tais. Questão 05 Marque a alternativa em que os pares de palavras apresentam o mesmo significado. a) virtual é real. b) missão é incumbência. c) superar é convencer. d) implantar é conceder. e) divulgar é referir. TEXTO 2 [...] NO PRINCÍPIO, ERA O RÁDIO... Comunicação e educação caminham juntas desde a imprensa de Gutenberg que deu início ao processo de democratização dos textos escritos e, por consequência do próprio conhecimento. Desde então, novas tecnologias surgiram e, com elas, mais possibilidades de parceria entre educação e comunicação foi assim com os correios, o rádio, a televisão e, mais recentemente, a Internet. De todos esses desdobramentos das tecnologias da comunicação e informação, o que causou maiores esperanças revolucionárias para a educação foi o rádio. As expectativas criadas em torno desse novo meio eram enormes: realizar aulas sonoras, ensinar história, transmitir cultura. [...] Questão 06 (CHAGAS, Catarina, Revista TV Escola, março/abril 2010, p. 31) O título do texto 2 No princípio, era o rádio... e a passagem bíblica No princípio era o verbo estabelecem uma relação a) explicativa. b) opositiva. c) intertextual (referência). d) alternativa. e) de causa e consequência. Questão 07 As reticências no final do título do texto 2 indicam que: a) somente o rádio é importante, por isso o seu nome foi ressaltado. b) os meios de comunicação são recursos tecnológicos em constante evolução.

3 Página 3 de 7 c) causa dúvida no leitor sobre a importância do rádio como veículo de comunicação. d) como a frase não está concluída, ela não possibilita ser interpretada. e) cada leitor pode atribuir a sua interpretação. Questão 08 O texto apresenta várias formas verbais indicando ações que aconteceram no passado. Assinale a alternativa em que NÃO ocorre este uso. a) Comunicação e educação caminham juntas [...] primeiro parágrafo. b) Desde então, novas tecnologias surgiram [...] primeiro parágrafo. c) [...] foi assim com os correios, o rádio, a televisão e, mais recentemente, a Internet primeiro parágrafo. d) As expectativas criadas em torno desse novo meio eram enormes [...] segundo parágrafo. e) [...] o que causou maiores esperanças revolucionárias para a educação foi o rádio [...] segundo parágrafo. TEXTO 3 O impresso é uma extensão da visão; o rádio, dos ouvidos; e a televisão, como extensão de vários sentidos, teria, em síntese, o poder de nos anestesiar. (MCLUHAN, Marshal. Disponível em:< Acesso em: 22 nov ) Questão 09 No fragmento, [...] o rádio, dos ouvidos; e a televisão, como extensão de vários sentidos [...], percebe-se a omissão de um termo sem prejuízo de compreensão do texto. O termo omitido, morfologicamente, é: a) substantivo. b) adjetivo. c) preposição. d) pronome. e) verbo. Questão 100 O texto não só faz uma abordagem sobre os veículos de comunicação de massa mas também explicita criticamente a respeito do poder da televisão. Assinale a alternativa que apresenta a palavra correspondente a essa afirmação. a) Rádio. b) Anestesiar. c) Impresso. d) Televisão. e) Poder. MATEMÁTICA Questão 11 O chão de uma sala retangular de 3,5m por 4m foi coberto de lajotas quadradas. Para cada metro quadrado são utilizadas

4 Página 4 de 7 quatro delas. Nessas condições, pode-se afirmar que a quantidade e a medida do lado dessas lajotas são, respectivamente: a) 56; 0,5m. b) 56; 0,25m. c) 54; 0,5m. d) 54; 0,25m. e) 60; 0,5m. Questão 12 Em Os 101 Dálmatas: A guerra dos Dálmatas, os desenhistas da Disney pintaram aproximadamente 6.469,959 manchinhas nos cachorros. Para isso, gastaram cerca de litros de tinta preta. Supondo que todos os cachorros tenham aparecido o mesmo número de vezes no filme e que tenham a mesma quantidade de manchas, responda e assinale, respectivamente, a alternativa CORRETA. I. Quantas manchas correspondem a cada cachorro? II. Quantos litros de tinta foram gastos por cachorro? a) manchas; 3 litros. b) manchas; 23 litros. c) manchas; 30litros. d) manchas; 3litros. e) manchas; 30litros. Questão13 O Campo Velho Futebol Clube disputou um campeonato e obteve 4 vitórias, 3 empates e 12 derrotas. Considerando os dados para a pontuação, tem-se: Para cada vitória somamse 2 pontos. Cada derrota perdem-se 2 pontos. Para cada empate somase 1 ponto e perde-se 1 ponto. Calcule o saldo de pontos do Campo Velho Futebol Clube e assinale a alternativa CORRETA. a) -18 pontos. b) -16 pontos. c) -12 pontos. d) +16 pontos. e) +18 pontos.

5 Página 5 de 7 Questão 14 Dona Maria entrou em estado de choque quando seu marido comprou uma televisão. Era um aparelho de 40 polegadas que custava R$ 1.500,00, à vista. Mas, infelizmente, o marido comprou o aparelho a prazo, em 4 prestações iguais, pagando 20% a mais. Nessas condições, pode-se afirmar que cada prestação foi de: a) R$ 375,00. b) R$415,00. c) R$ 445,00. d) R$ 450,00. e) R$475,00. Questão 15 Um engenheiro gastou 14 dias para desenvolver um projeto, trabalhando 69 horas por dia. Ao realizar o projeto em 21 dias, quantas horas ele precisaria trabalhar por dia? a) 8 horas. b) 8 horas e 30 minutos. c) 7 horas. d) 7 horas e 30 minutos. e) 6 horas. Questão 16 Pretende-se encher uma caixa de plástico transparente, em forma de bloco retangular, com cubinhos de 1cm 3. Iniciou-se o trabalho e 8 cubinhos foram acomodados. Assim, pode-se afirmar que para se encher totalmente a caixa, serão necessários: a) 168 cubinhos. b) 144 cubinhos. c) 84 cubinhos. d) 32 cubinhos. e) 16 cubinhos. Questão 17 Uma pessoa hipocondríaca (preocupada obsessivamente com a própria saúde) toma todos os dias quatro remédios. Ela segue rigorosamente esta rotina: Remédio A para evitar má digestão: de 4 em 4 horas. Remédio B para combater eventuais dores de cabeça: de 5 em 5 horas. Remédio C para prevenir reumatismo: de 3 em 3 horas. Remédio D para evitar hipertensão: de 6 em 6 horas.

6 Página 6 de 7 Na manhã do dia 15 de novembro, ocorreu uma coincidência: às 10 horas ela tomou os quatro remédios juntos. Em que dia e hora essa coincidência voltará a ocorrer? a) dia 17 de novembro, às 10 horas. b) dia 17 de novembro, às 22 horas. c) dia 18 de novembro, às 10 horas. d) dia 18 de novembro, às 22 horas. e) dia 19 de novembro, às 10 horas. Questão 18 No pentágono da figura, os lados AB e ED são paralelos. Descubra as medidas dos ângulos de vértices C e E. a) Ĉ = 100 o e Ê = 80 o. b) Ĉ = 105 o e Ê = 75 o. c) Ĉ = 110 o e Ê = 70 o. d) Ĉ = 110 o e Ê = 80 o. e) Ĉ = 110 o e Ê = 90 o. Questão 19 Um agricultor vendeu em um dia 22 caixas de tomates e 15 de cenouras, recebendo um total de R$ 300,00. No dia seguinte, sem que houvesse variação nos preços vendeu 16 caixas de tomates e 20 de cenouras, recebendo o mesmo valor. Quais os preços das caixas de cada produto? a) 1 caixa de tomate: R$ 9,00; 1 caixa de cenoura: R$ 7,50. b) 1 caixa de tomate: R$ 9,00; 1 caixa de cenoura: R$ 8,00. c) 1 caixa de tomate: R$ 8,00; 1 caixa de cenoura: R$ 8,50. d) 1 caixa de tomate: R$ 7,50; 1 caixa de cenoura: R$ 9,00. e) 1 caixa de tomate: R$ 7,50; 1 caixa de cenoura: R$ 8,00. Questão 20 O retângulo e o quadrado da figuras têm áreas iguais.

7 Página 7 de 7 Quais são as medidas dos lados dos dois quadriláteros, respectivamente: a) retângulo 6 e 5; quadrado 5. b) retângulo 7e 6; quadrado 4. c) retângulo 8 e 6; quadrado 6. d) retângulo 9 e 4; quadrado 4. e) retângulo 9 e 4; quadrado 6.