4 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de Língua Portuguesa Nome: UMA ESCOLA ASSIM, EU QUERO PRA MIM

Transcrição

1 4 o ano Ensino Fundamental Data: / / Revisão de Língua Portuguesa Nome: Estudar é bom quando é prazeroso, alegre e divertido. Para que isso aconteça é necessário que haja motivação dos professores e colaboração também dos alunos. Leia este texto e descubra que a escola pode ser algo ruim ou maravilhoso para as crianças. TEXTO I UMA ESCOLA ASSIM, EU QUERO PRA MIM Uma manhã, Rodrigo soltou um nóis fumo e a professora mandou que repetisse dez vezes: nós fomos. Foi um prato cheio para a turma cair na gozação. Ele terminou a frase tremendo. Descia água dos olhos e do nariz. Estava vermelho de raiva. Juntou os objetos e saiu voando da classe, nem ligou para os gritos de dona Marisa e as risadas dos colegas. O portão estava fechado. A diretora escutou o barulho e veio para o seu lado. Não houve jeito, o remédio foi contar tudo para ela. Depois, sumiria da escola para sempre. Iria cuidar das vacas, dos bezerros, das plantas, dos irmãos menores e de sua alegria. Dona Marisa anda nervosa porque tem sempre partos difíceis. Só que isso não dá a ela o direito de zombar de você. Não liga não. Amanhã ela vai sair de licença e vem substituí-la a dona Celinha, uma professora nova, bonitinha e muito alegre. Vocês vão gostar muito dela. Espere para ver... Eu sô burro. Num vô memo aprendê Você é inteligente e vivo. Só de olhar, eu conheço menino assim. Está acostumado no sítio, onde tudo é diferente, e estranhou a escola. Isso é muito normal. Sempre aconteceu e vai acontecer. Com o tempo, arrumará amigos. Vai aprender a falar dos dois jeitos. Vai amar a escola e aprender bem. É preciso dar tempo ao tempo. Você sabe o que isso quer dizer?

2 Ele não sabia e ela explicou direitinho. Rodrigo não encontrou jeito de dizer não. Sofrendo, esperou a nova professora. Dona Celinha chegou, magra e pequenina, dizendo oi, sorrindo, dando bom-dia. Quis saber o nome de todos, onde moravam, do que gostavam ou não na vida e na escola, quais eram as dificuldades. Rodrigo só falou seu nome. Não quis continuar, e dona Celinha disse que não tinha importância, outro dia ele falaria. Chamou quem ficou rindo de bobo-alegre. Fim das apresentações, ela contou coisas engraçadas de sua vida. Disse que, no ano anterior, tinha completado os seus estudos. Era professora por vocação e estava doidinha para ensinar meninos inteligentes como eles, com vontade de aprender. Rodrigo ficou pensando que não era nem inteligente nem estava mais doidinho para aprender. Ela falou da beleza que era saber ler, viajar com os livros, suas personagens e histórias encantadas. O gostoso que era sair por aí descobrindo palavras em tudo que há: televisão, cartazes, livros, bilhetes, cartas e até coisa feia nos muros. A turma foi rindo com ela, gostando dela. Rodrigo ficava na moita, olhando tudo com desconfiança. Agora já falamos muito de nós, não é? Vou mostrar uma caixa mágica que trouxe pra vocês. Decepcionou-se quem esperava doces, pipas ou pombos em cartola de mágico de circo. Ela foi tirando da caixa vários livrinhos de histórias. Mostrava as capas, falava um pouco de cada um, deixando a classe curiosa. Disse que eram fininhos, mas lindos. Uma verdadeira curtição! Ia ler um por um dia. Quando a turma estivesse lendo sozinha, traria outros. Quando perguntou quem gostava de historinhas, até Rodrigo, envergonhado, levantou o braço. E dona Celinha escolheu um dos livrinhos e leu gostoso. Parecia mesmo uma viagem. Os seus olhos vivos corriam toda a sala. A voz engrossava ou afinava de acordo com a personagem. Soltava até barulhos de bichos. Os braços esticavam e encolhiam, as mãos se agitavam. Ria, espantava-se e fazia a turma gargalhar. Elias José. Uma escola assim, eu quero pra mim. São Paulo. FTD.

3 Com base nas informações desse texto, responda às questões de 1 a 14. 1) O texto Uma escola assim, eu quero pra mim é: a) ( ) um poema, pois foi organizado em versos e estrofes. b) ( ) um texto informativo, pois apresenta informações precisas sobre um tema. c) ( ) um texto narrativo, pois apresenta fatos organizados em parágrafos numa sequência lógica (começo, meio e fim). d) ( ) uma notícia, pois relata um fato ocorrido em uma escola. e) ( ) um diário, pois narra um desabafo de Rodrigo. 2) O título do texto expressa uma: a) ( ) negação. b) ( ) afirmação. c) ( ) dúvida. d) ( ) um questionamento. e) ( ) uma exclamação. 3) Transcreva do texto: a) uma frase que expressa um questionamento, uma dúvida. b) uma frase que expressa uma exclamação, uma admiração. 4) O texto é narrado: a) ( ) pela professora Marisa. b) ( ) por Rodrigo. c) ( ) por um narrador que não participa da história. d) ( ) pela professora Celinha. e) ( ) pela diretora. 5) Analise estas afirmativas: I) Rodrigo não quis ficar mais na escola, pois foi vítima de preconceito. II) A diretora não conseguiu convencer Rodrigo a ficar na escola para esperar a nova professora. III) Rodrigo passou a demonstrar interesse pela escola com a presença da professora Celinha.

4 É correto o que se afirma em: a) ( ) I, II e III. b) ( ) I e II apenas. c) ( ) I e III apenas. d) ( ) II e III apenas. e) ( ) III apenas. 6) Dona Marisa e dona Celinha eram professoras muito diferentes. De acordo com a leitura, escreva (C) nos parênteses que apresentam as características de dona Celinha e (M) naqueles que mostram as características de dona Marisa. ( ) divertida ( ) impaciente ( ) nervosa ( ) educada ( ) alegre ( ) engraçada A alternativa que traz a sequência correta de resposta é: a) ( ) C M C M C C d) ( ) M C C M C C b) ( ) M C M C M M e) ( ) C M C C M - M c) ( ) C M M M C M 7) Complete as lacunas de acordo com os seus conhecimentos. a) As palavras do exercício anterior caracterizam as professoras Celinha e Marisa. Essas palavras são. b) Celinha e Marisa são palavras que nomeiam um ser em particular, destacando-o dentro da espécie ou do grupo. São. c) Há substantivos que, mesmo estando no singular, transmitem a ideia de agrupamento de vários seres da mesma espécie, como é o caso de classe ou turma, que designam um grupo de alunos. Esses substantivos são. 8) Escreva os substantivos coletivos correspondentes a cada grupo. a) Nas minhas férias, eu conheci aquelas ilhas maravilhosas. É um belíssimo. b) Fui ver de perto todos aqueles atores. É um formidável. c) Há animais e plantas em extinção. Precisamos proteger a e a do Brasil.

5 d) Assim que vi o, corri sem parar. É que sou alérgica a ferroada de abelhas. e) Toda semana vamos à pegar livros emprestados. f) No Dia das Mães, vou dar um lindo para mamãe. Ela adora flores. 9) No exercício anterior, foram usados adjetivos e locuções adjetivas para caracterizar alguns substantivos. Transcreva esses adjetivos e essas locuções adjetivas, indicando os substantivos a que se referem. Adjetivos / locuções adjetivas Substantivos 10) Reescreva as frases, substituindo os termos negritados por palavras que têm o mesmo sentido, ou seja, por sinônimos. Faça as adaptações necessárias. a) (...) o remédio foi contar tudo para ela. b) Só que isso não dava a ela o direito de zombar de você. c) Dona Marisa anda nervosa... d) Vai aprender a falar dos dois jeitos.

6 11) Releia este trecho: Soltava até barulhos de bichos. As palavras, muitas vezes, apresentam mais de um significado. Assinale a alternativa em cuja frase a palavra negritada tem um sentido diferente daquele presente no box. a) ( ) Os bichos voltaram para o zoológico. b) ( ) De tão nervoso, soltou os bichos, ou seja, falou absurdos. c) ( ) Alguns bichos estão em extinção. d) ( ) Os bichos do zoológico são bem cuidados. e) ( ) Há bichos esquisitos naquela região. 12) O que dona Celinha apresentou às crianças que as deixou tão felizes? 13) Imagine que dona Celinha tenha pegado a lista de nomes da sala de aula para conhecer melhor os seus alunos. Assinale a que está corretamente organizada em ordem alfabética. a) ( ) b) ( ) 1. Rodrigo 2. Ruth 3. Mário 4. Maria Eduarda 5. Bruna Elisa 6. Samara 7. Bruna Ferreira 8. Sandro 9. André 10. Aroldo 1. André 2. Aroldo 3. Bruna Ferreira 4. Bruna Elisa 5. Mário 6. Maria Eduarda 7. Rodrigo 8. Ruth 9. Sandro 10. Samara

7 c) ( ) d) ( ) 1. André 2. Aroldo 3. Bruna Elisa 4. Bruna Ferreira 5. Maria Eduarda 6. Mário 7. Rodrigo 8. Ruth 9. Samara 10. Sandro 1. Aroldo 2. André 3. Bruna Elisa 4. Bruna Ferreira 5. Mário 6. Maria Eduarda 7. Rodrigo 8. Ruth 9. Samara 10. Sandro e) ( ) 1. André 2. Aroldo 3. Bruna Elisa 4. Bruna Ferreira 5. Maria Eduarda 6. Mário 7. Ruth 8. Rodrigo 9. Sandro 10. Samara 14) Veja a imagem da capa do livro referente ao Texto I. Disponível em: < Acesso em: 05 abr.

8 Assinale a alternativa que apresenta os parágrafos aos quais a capa faz referência. a) ( ) 1º ao 4º d) ( ) 7º e 8º b) ( ) 5º e 6º e) ( ) 8º e 9º c) ( ) 7º ao 10º Veja a representação de uma outra capa de livro e, a seguir, responda às questões de 15 a 17. Disponível em: < Acesso em: 05 abr.. 15) Os nomes do autor e do livro são: a) ( ) substantivos próprios. b) ( ) substantivos comuns. c) ( ) adjetivos. d) ( ) substantivos coletivos. e) ( ) locuções adjetivas. 16) Reescreva o nome do livro, substituindo a característica (adjetivo) por outra.

9 17) A professora maluquinha lembra a dona Marisa ou a dona Celinha (personagens do Texto I)? Justifique. Leia este diálogo para responder as questões 18 e 19. Marcela e Paulinho entraram de férias e, felizes, gritaram: Férias da escola! Juntos, tiveram a mesma ideia: Vamos brincar!!! Eu vou ser a professora! disse Marcela. Rapidamente, Paulinho concordou: E eu vou ser o aluno! Acervo CNEC. 18) Na primeira fala das crianças, elas usam a expressão da escola para caracterizar a palavra férias. Veja: Férias da escola! Reescreva essa fala, substituindo a expressão destacada pelo adjetivo equivalente. 19) Reescreva a última fala de Marcela substituindo o substantivo comum pelo nome de sua professora ou professor.

10 20) Nestas falas foram negritados os adjetivos e as locuções adjetivas. Reescreva-as fazendo a substituição correspondente (adjetivo X locução adjetiva e vice-versa). a) Aquela era uma jovem com sérios problemas. b) Tomamos muito banho marítimo nas férias passadas. c) Gosto de apresentações circenses. d) Estudo no período da tarde; meu irmão, no período matutino. e) Luana tem um rosto de anjo. f) Hoje está uma bela tarde ensolarada. g) Que noite enluarada! O céu está cheio de estrelas. h) Gosto de ver o eclipse do Sol e o eclipse da Lua. Releia este trecho: E dona Celinha escolheu um dos livrinhos e leu gostoso. O nome Celinha foi flexionado para indicar afetividade, carinho. Já a palavra livrinhos pode indicar redução de tamanho ou demonstrar um jeito carinhoso de se referir aos livros. Esses substantivos estão no grau diminutivo. Nem sempre, a flexão de grau indica variação de tamanho. Os substantivos no grau aumentativo e no grau diminutivo, quando usados em situações específicas, podem expressar afeto, carinho, desprezo, zombaria, ironia ou, ainda, outros tipos de emoção e sentimento.

11 21) Que ideia o diminutivo ou aumentativo expressam nestes substantivos? a) Que vestidinho lindo! b) Minha irmãzinha, às vezes, é muito teimosa. c) Aquele senhor tem um narigão! d) Vou mesmo ter que ler este livrinho?! e) Que lugarzinho horrível! E que gentinha estranha! f) Você é mesmo um amigão. g) Hum! Esta comidinha está deliciosa! h) Incrível! Pesquei um peixão. i) Ele cresceu muito, está um meninão.