Unidos com o mundo. Equipa pedagógica da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro 2013/2014

Transcrição

1 Unidos com o mundo Equipa pedagógica da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro 2013/2014

2 Introdução O Plano Anual de Atividade é um documento orientador de uma dinâmica comum a todas as salas da Pré, que procura dar resposta às finalidades descritas no Projeto Educativo, articulando-se obrigatoriamente com o currículo do pré-escolar e, deste modo, está intrinsecamente ligado às finalidades aos Projetos Curriculares de Pré-Escolar. As atividades constantes do Plano Anual de Atividades pretendem ser um instrumento de renovação, inovação, motivação das aprendizagens, tornando o Centro de Educação de Infância um espaço mais acolhedor, mais atrativo, mais dinâmico e mais lúdico. Estas devem dar resposta às necessidades diagnosticadas, ter em conta os objetivos e metas do Projeto Educativo, bem como os objetivos específicos das metas de aprendizagem. Neste sentido, não é uma listagem de atividades isoladas, mas um conjunto de atividades articuladas, organizadas, de modo a trabalhar as competências específicas e gerais das crianças. Pretende-se que este Plano seja um auxiliar de ação e não um documento limitador de outras iniciativas aqui não contempladas e que se venham a revelar necessárias. É, antes de mais, um guia de atividades, que pretendemos que seja executado com qualidade e ao mesmo tempo que funcione como elemento identitário e agregador do Centro de Educação de Infância. Existe ainda a pretensão de permitir e impulsionar a interação entre as diferentes respostas sociais, educativas e culturais da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro. Por esta razão, surgem várias iniciativas que implicam uma série de contactos com o Complexo Social da Moita, o Centro Infantil de Aveiro e restantes serviços da instituição. Depois de emitido o parecer da Mesa Administrativa da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro, o presente plano será divulgado a toda a comunidade educativa. 2

3 Multiculturalidade no Pré-Escolar Multiculturalidade é um tema muito atual e pertinente na nossa sociedade, bem como no contexto escolar. Educar para a multiculturalidade é abrir as portas a uma maior liberdade de escolha a todos os níveis: afetivo, social, profissional, cultural e estético. A educação multicultural também é um tema transversal que deve iniciar-se na educação pré escolar como refere as OCEPE, ( ) a educação para a cidadania, baseada na aquisição de um espirito critico e da interiorização de valores, pressupõe conhecimentos e atitudes que poderão iniciar-se ( ) através de temas transversais, tais como: educação multicultural ( ) (p. 55). A cultura é, tradicionalmente, definida como um conjunto de complexo de conhecimentos e práticas, crenças, usos, costumes e tradições transmitidos de geração em geração através de processos de socialização. O Jardim de Infância tem um papel fundamental e espera-se que seja capaz de conceber e implementar projetos e atividades, cujos objetivos e conteúdos, proporcionem igualdade de oportunidades de aprendizagem de todas as crianças, promovendo e valorizando as suas identidades, a diversidade das suas culturas e línguas, revelando perspetivas diversificadas do mundo social. A educação multicultural deve ser anti discriminatória e promover atitudes de cooperação, partilha e respeito por normas de convivência. Devemos ajudar as crianças a desenvolver um conhecimento mais informado dos outros povos, tanto no passado como no presente. Como refere as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, é numa perspetiva de educação multicultural que se constrói uma maior igualdade de oportunidades entre homens e mulheres, entre os indivíduos de diferentes classes sociais e etnias. (OCEPE, p. 54, 55) 3

4 Este fato esta diretamente relacionado com as nossas responsabilidades em relação à educação para a cidadania de uma comunidade global independente. Os principais objetivos deste projeto são: Educar as crianças no sentido de respeitar a diferença, promovendo atitudes de partilha e respeito pelas culturas e costumes diferentes dos nossos. Proporcionar às crianças diversas perspetivas do mundo que as rodeia; Promover atividades e jogos onde todos partilhem conhecimentos, valores, experiências estéticas específicas de cada cultura, de modo a reconhecerem, respeitarem e valorizarem as diferenças culturais. Estimular o interesse pelo conhecimento do mundo e pela diversidade característica da espécie humana. O currículo no pré-escolar As Metas de Aprendizagem e as orientações curriculares foram concebidas como instrumentos de apoio à gestão do currículo, permitindo identificar as competências e desempenhos esperados das crianças, facultando um referencial comum que será útil aos educadores de infância para planearem processos, estratégias e modos de conteúdo. Neste sentido, as áreas a desenvolver de acordo com as Metas de Aprendizagem e as orientações para a educação pré-escolar são: Formação Pessoal e Social Expressão e Comunicação Linguagem oral e abordagem à escrita Matemática 4

5 Conhecimento do Mundo Tecnologia da Informação e Comunicação Na prática dos centros de educação de infância procura-se uma construção articulada do saber, em que as áreas devem ser abordadas de uma forma globalizante e integrada. As áreas em que estas aprendizagens estão organizadas são: Formação Pessoal e Social As crianças têm oportunidade de participar na vida em grupo e de iniciar a aprendizagem de atitudes e valores que lhes permitam tornar-se cidadãos solidários e críticos. Nesta área específica da educação pré-escolar, mas que tem continuidade nos outros ciclos enquanto educação para a cidadania, identificaram-se algumas aprendizagens globais. De acordo com o nosso tema, a formação pessoal e social integra todas as outras áreas pois tem a ver com a forma como a criança se relaciona consigo própria, com os outros e com o mundo (OCEPE, p. 49) Domínios: Identidade/ Auto Estima, Independência/Autonomia; Cooperação; Solidariedade/ Respeito pela Diferença Expressão e Comunicação Nas expressões existem várias vertentes: Motora, Plástica, Musical, Dramática/Teatro e a Dança. As metas propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com domínios de aprendizagem que são comuns ao ensino artístico. A estrutura da Expressão Motora corresponde à que é adotada para a Educação Física Motora do 1º ciclo. 5

6 Domínios: Expressão Plástica (Compreensão das Artes no Contexto/ Apropriação da Linguagem Elementar das Artes/ Desenvolvimento da Criatividade); Nesta área, as OCEPE fazem referência à importância de regras necessárias para cuidar dos diferentes materiais: ( ) o cuidado com os materiais e a responsabilização pelo material coletivo, bem como o respeito pelo trabalho dos outros, relaciona-se com o desenvolvimento pessoal e social (p.62). Expressão Dramática/ Teatro (Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação/ Compreensão das artes no contexto); Expressão Musical (Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação/desenvolvimento da Criatividade/Apropriação da linguagem elementar da música/compreensão das artes no contexto); Dança (Desenvolvimento da criatividade/ Apropriação da linguagem elementar da dança). Expressão motora Nesta área, as OCEPE referem que também que, aquando as atividades dentro da área da expressão motora que ( ) com regras progressivamente mais complexas são ocasiões de controlo motor e de socialização, de compreensão e aceitação de regras e alargamento da linguagem (OCEPE, p. 59). 6

7 Linguagem Oral e Abordagem da Escrita Esta área inclui não só as aprendizagens relativas à linguagem oral, mas também as relacionadas com compreensão do texto escrito lido pelo adulto, e ainda as que são indispensáveis para iniciar a aprendizagem formal da leitura e da escrita. Domínios: Consciência Fonológica/ Reconhecimento e Escrita de Palavras/ Conhecimento das Convenções Gráficas/ Compreensão de Discursos Orais e Interação Verbal Matemática Contempla as aprendizagens fundamentais, distribuídas pelos domínios de aprendizagem que estruturam a aprendizagem da Matemática nos diferentes ciclos da escolaridade básica. Domínios: Números e Operações Conhecimento do Mundo Abarca o início das aprendizagens nas ciências naturais e humanas e inclui, de forma integrada, tal como no Estudo do Meio no 1º ciclo do EB, os diferentes saberes e científicos (Ciências Naturais, Geografia e História). Domínios: Localização no espaço e no tempo/ conhecimento do ambiente natural e social/ Dinamismo das inter-relações natural e social 7

8 Tecnologia de Informação e Comunicação Esta área é transversal a toda a educação básica e, dada a sua importância, deverá ser iniciada precocemente. Domínios: Informação/ Comunicação/ Produção/ Segurança Colaboração com parceiros da comunidade educativa O trabalho em parceria constitui uma estratégia importante na elaboração de um Plano Anual de Atividades. A utilização de outros recursos da comunidade envolvente, acrescenta qualidade às atividades propostas. Sempre que possível é nossa intenção formalizar estas parcerias através de protocolos estabelecendo as respetivas responsabilidades. As Entidades em questão são Câmara Municipal, Universidade de Aveiro, Agrupamentos de Escolas de Aveiro, Escola Profissional de Aveiro, Teatro Aveirense, Bombeiros Novos de Aveiro, Polícia de Segurança Pública, Guarda Nacional Republicana, Diário de Aveiro, Fábrica da Ciência Viva, Museu de Aveiro, Companhia de Teatro O Efémero, Biblioteca Municipal de Aveiro, Sporting Club de Aveiro e Associação KASA. 8

9 Plano Anual de Atividades 2013/2014: 1 Unidos com o Mundo Mês de Setembro Unidos com América Lançamento do Projeto 16 a 20 Setembro Estimular o interesse pelo Teatro os meninos de todas as cores conhecimento do mundo e pela diversidade característica da espécie Construção de um espantalho humana XIII Mostra de Espantalhos do Complexo Social da Moita. A definir Complexo Social da Moita Envolver as crianças nos projetos da comunidade institucional Todos a bordo!! Passeio de moliceiro Aveiro A definir Câmara Municipal de Aveiro Comemoração do Dia do Turismo 1 As datas na calendarização constantes deste documento podem sofrer alterações. 9

10 Mês de Outubro Unidos com América Representar um país do Continente americano através de canções. 1 de Outubro Comemoração do dia da música Festa temática Churrasquinho de acordo com um país do continente: México, USA ou Espaço exterior da 18 de Outubro Comemoração do Aniversário da Brasil. Envolver as crianças nos projetos da comunidade Halloween: Tricks or Treat institucional Baile de Halloween Saída à noite pelas ruas de Esgueira com a participação dos pais Ruas de Esgueira, 31 de Outubro Promover o convívio com a comunidade envolvente 10

11 Mês de Novembro Unidos com América Homecoming Convívio com as crianças do Centro 11 de Novembro Centro Infantil de Aveiro Comemoração do Dia S. Martinho Infantil Festa - Unidos com AMÉRICA 25 a 29 de Novembro Partilhar as aprendizagens adquiridas sobre o continente americano. 11

12 Mês de Dezembro Unidos com Europa Representação da Aldeia do Pai Natal 1 a 15 de Dezembro Desenvolver a criatividade e imaginação Decoração dos espaços da em tamanho real. Festa de Natal Animação a Definir A definir 14 de Dezembro Centro Infantil de Aveiro Promover o convívio entre a comunidade educativa 12

13 Mês de Janeiro Unidos com Europa Comemoração do Dia de Reis Cantata das Janeiras Cavalgata (vestir as crianças de pastor e Reis). As crianças irão oferecer cartões personalizados de boas festas. Saída pelas ruas de Esgueira Ruas de Esgueira 6 de Janeiro Desenvolver a criatividade, a imaginação. Vivenciar as tradições da comunidade envolvente Partilhar as aprendizagens adquiridas Festa Unidos com Europa 27 a 31 de Janeiro sobre o continente europeu 13

14 Mês de Fevereiro Unidos com África Comemoração do dia de S. Ritual de entrega de um amuleto da sorte Uma das educadoras veste-se de Ísis e entrega um amuleto 14 de Fevereiro Valentim Desenvolvimento da criatividade Promover atitudes e valores de amizade da sorte. Desenvolver a criatividade Saber utilizar diferentes formas de Desfile de Carnaval A definir A definir expressão 14

15 Mês de Março Unidos com África Jogos tradicionais africanos 19 de Março Fomentar a participação da família nas atividades do Dia do Pai. Sensibilização para as tradições culturais. Trilhos com a terra Quinta da Moita A definir Lar da Moita Sensibilizar para questões ambientais e para a importância da preservação da natureza. Festa Unidos com África 24 a 28 de Março Partilhar as aprendizagens adquiridas sobre o continente africano 15

16 Mês de Abril Unidos com Ásia Visita à Feira de Março Parque de Feiras e 1ª Semana de Abril Câmara Municipal de Aveiro Participar numa das várias manifestações culturais da cidade Exposições de Aveiro Holi Vivenciar a Páscoa Promover o respeito pela Lanche partilhado com os familiares para diferença, incentivando atitudes festejar a Páscoa - tradição na India 17 de Abril de partilha e respeito por Marcar a testa dos convidados com uma costumes diferentes dos nossos cor 16

17 Mês de Maio - Unidos com Ásia Atelier Origami 2 de Maio Incentivar à participação da família na escola Comemoração do Dia da Mãe Favorecer o convívio entre a comunidade Mega piquenique Cais da Fonte Nova 17 de Maio educativa Aveiro Partilhar as aprendizagens adquiridas sobre o continente asiático Festa - Unidos com Ásia 26 a 30 de Maio 17

18 Mês de Junho - Unidos com Oceânia Atividades Local Calendarização Parcerias Objetivos Festa da criança Dia 2 de Junho Comemoração do Dia da Criança Insufláveis, pinturas faciais e modelagem de balões. Visualização de um vídeo Marchas de S. António Dia 13 de Junho Convívio entre a comunidade educativa Viagem de Finalistas Local a definir A definir Assinalar o final de uma etapa na vida das crianças Festa Final de Ano Encerramento do projeto e Churrasquinho Dia 28 de Junho Envolver a comunidade em atividades 18

19 LUAU de carácter lúdico. Mês de Julho Unidos com Oceânia Praia (sala 24/36meses) Praia da Barra Dia 30 de Junho a 11 de Julho Promover atividades lúdicas num ambiente diferente. A equipa pedagógica da do Centro de Educação de Infância Casa da Cruz da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro Aveiro, Agosto de