02) Você está recebendo junto com a prova um

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1 5. ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO 2. SIMULADO/ a ETAPA LÍNGUA PORTUGUESA Nome do(a) Aluno(a): Turma: RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES 01) Verifique o total de folhas (14) deste Simulado. Ele contém 20 (vinte) questões de múltipla escolha. 02) Você está recebendo junto com a prova um cartão-resposta onde deverá assinalar com caneta azul suas respostas ( ) das questões objetivas. As respostas a lápis NÃO SERÃO CONSIDERADAS! Para cada pergunta há somente uma resposta, pense bem antes de assinalar sua opção porque: - as questões rasuradas não serão consideradas; - mais de uma resposta na mesma pergunta invalida a questão. 03) Não se esqueça de preencher o cabeçalho da prova e do cartão-resposta com os dados pedidos. Coloque o nome completo sem abreviaturas. 04) Não será permitido o uso de corretor. 05) Somente serão tiradas dúvidas de impressão. Para isto chame o fiscal. 06) Você terá 2 (duas) horas para fazer esta prova. 07) Aguarde o sinal para início. 08) Tire todo o proveito do tempo que lhe é dado. 9) Confira suas respostas antes de passar para o cartão- -resposta. 10) Entregue o cartão-resposta ao fiscal da sua sala. Faça tudo com bastante atenção. Boa Prova! TEXTO I A ESPADA Uma família de classe média alta. Pai, mulher, um filho de sete anos. É a noite do dia em que o filho fez sete anos. A mãe recolhe os detritos da festa. O pai ajuda o filho a guardar os presentes que ganhou dos amigos. Nota que o filho está quieto e sério, mas pensa: É o cansaço. Afinal, ele passou o dia correndo de um lado para o outro, comendo cachorro-quente e sorvete, brincando com os convidados por dentro e por fora da casa. Tem de estar cansado. Quanto presente, hein, filho? É. E esta espada. Mas que beleza. Esta eu não tinha visto. Pai E como pesa! Parece uma espada de verdade. É de metal mesmo. Quem foi que deu? Era sobre isso que eu queria falar com você. O pai estranha a seriedade do filho. Nunca o viu assim. Nunca viu nenhum garoto de sete anos sério assim. Solene assim. Coisa estranha O filho tira a espada da mão do pai. Diz: Pai, eu sou Thunder Boy. Thunder Boy? Garoto Trovão. Muito bem, meu filho. Agora, vamos pra cama. Espere. Esta espada. Estava escrito. Eu a receberia quando fizesse sete anos. O pai se controla para não rir. Pelo menos a leitura de histórias em quadrinhos está ajudando a gramática do guri. Eu a receberia O guri continua. Hoje ela veio. É um sinal. Devo assumir meu destino. A espada passa a um novo Thunder Boy a cada geração. Tem sido assim desde que ela caiu do céu, no Vale Sagrado de Bem Tael, há sete mil anos,

2 e foi empunhada por Ramil, o primeiro Garoto Trovão. O pai está impressionado. Não reconhece a voz do filho. E a gravidade do seu olhar. Está decidido. Vai cortar as histórias em quadrinhos por uns tempos. Certo, filho. Mas, agora, vamos Vou ter que sair de casa. Quero que você explique à mamãe. Vai ser duro para ela. Conto com você para apoiá-la. Diga que estava escrito. Era meu destino. Nós nunca mais vamos ver você? pergunta o pai, resolvendo entrar no jogo do filho, enquanto o encaminha, sutilmente, para a cama. Claro que sim! A espada do Thunder Boy está a serviço do bem e da justiça. Enquanto vocês forem pessoas boas e justas, poderão contar com a minha ajuda. Ainda bem! diz o pai. E não diz mais nada. Porque vê o filho dirigir-se para a janela do seu quarto, e erguer a espada como uma cruz, e gritar para os céus Ramil!. E ouve um trovão que faz estremecer a casa. E vê a espada iluminar-se e ficar azul. E o seu filho também. O pai encontra a mulher na sala. Ela diz: Viu só? Trovoada. Vá entender este tempo. Quem foi que deu a espada para ele? Não foi você? Pensei que tinha sido você. Tenho uma coisa pra te contar. O que é? Senta primeiro. Luis Fernando Veríssimo. In Comédias para se ler na escola. by Luis Fernando Veríssimo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, pp A partir da leitura do Texto I, realize as questões propostas. 1.ª QUESTÃO O humor do Texto I consiste em A - ( B - ( C - ( D - ( E - ( ) o pai não saber quem presenteou o filho com a espada. ) o filho conseguir fazer o pai mergulhar em sua fantasia. ) a mãe ter medo de trovoada. ) o pai lamentar não ter sido o Thunder Boy de sua geração. ) o filho saber falar corretamente português aos sete anos.

3 .3. 2.ª QUESTÃO Assinale as afirmativas abaixo, em seguida, marque o que é certo sobre elas. I - Em um dado momento do Texto I, o pai procura associar o relato fantasioso do filho ao fato de o menino ler histórias em quadrinhos. II - O pai considera que a leitura de histórias em quadrinhos contribui para que o filho amplie seus conhecimentos gramaticais. III - Podemos caracterizar a espada do Thunder Boy como pesada e metálica. IV - A postura séria e solene apresentada pelo filho, naquela noite, condiz com o comportamento habitual de crianças da sua faixa etária. V - Segundo o Texto I, a espada do Thunder Boy foi confeccionada no Vale Sagrado de Bem Tael. A - ( B - ( C - ( D - ( E - ( ) Todas as afirmativas são verdadeiras. ) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. ) Apenas as afirmativas IV e V são falsas. ) As afirmativas I, III e V são verdadeiras. ) Somente as afirmativas I e IV são falsas. 3.ª QUESTÃO O pai não diz mais nada, / pois vê o filho dirigir-se para a janela e erguer a espada como uma cruz. Há entre as orações acima uma respectiva relação de A - ( ) fato / consequência. B - ( ) fato / causa. C - ( ) fato / solução. D - ( ) fato / finalidade. E - ( ) fato / conclusão. 4.ª QUESTÃO Após a suposta partida do filho, a condição imposta para que os pais possam continuar vendo-o é que eles A - ( ) continuem sendo pessoas boas e justas. B - ( ) não contem a ninguém sobre o Garoto Trovão. C - ( ) também trabalhem a favor do bem e da justiça. D - ( ) aceitem o destino escolhido pelos deuses para o seu filho. E - ( ) guardem a espada com toda a segurança.

4 .4. TEXTO II Após a leitura do Texto II, faça o que se propõe. 5.ª QUESTÃO Marque uma afirmativa verdadeira sobre o Texto II. A - ( ) A mãe de Calvin reage com naturalidade ao relato fantasioso feito pelo filho. B - ( ) Nada é capaz de espantar a mãe de Calvin. C - ( ) Calvin revela que conseguira, finalmente, realizar o desejo dele e de Haroldo de irem ao futuro. D - ( ) O Texto II apresenta apenas ocorrência de linguagem não verbal. E - ( ) O discurso indireto é predominante na escrita do Texto II. TEXTO III A FUGA (Fernando Sabino) Mal o pai colocou o papel na máquina, o menino começou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um barulho infernal. Para com esse barulho, meu filho! falou, sem se voltar. Com três anos, já sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustiças paternas: não estava fazendo barulho, estava só empurrando uma cadeira. Pois então para de empurrar a cadeira. Eu vou embora! foi a resposta. Distraído, o pai não reparou que ele juntava ação às palavras, no ato de juntar do chão suas coisinhas, enrolando-as num pedaço de pano. Era a sua bagagem: um caminhão de plástico com apenas três rodas, um resto de biscoito, uma chave (onde diabo meteram a chave da despensa? a mãe mais tarde irá dizer), metade de uma tesourinha enferrujada, sua única arma para a grande aventura, um botão amarrado num barbante. A calma que baixou então na sala era vagamente inquietante. De repente, o pai olhou ao redor e não viu o menino. Deu com a porta da rua aberta, correu até o portão: Viu um menino saindo desta casa? gritou para o operário que descansava diante da obra do

5 outro lado da rua, sentado no meio-fio. Saiu agora mesmo com uma trouxinha. informou ele. Correu até a esquina e teve tempo de vê-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro. A trouxa, arrastada no chão, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o botão, o pedaço de biscoito e saíra de casa prevenido uma moeda de 1 real. O pai chamou-o, mas ele apertou o passinho, abriu a correr em direção à avenida, como disposto a atirar-se diante do ônibus que surgia à distância. Meu filho, cuidado! O ônibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto. O menino, assustado, arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o braço como a um animalzinho: Que susto que você me passou, meu filho! e apertava-o contra o peito, comovido. Deixa eu descer, papai. Você está me machucando. Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas: Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai. Me larga. Eu quero ir embora. Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala, tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a chave, como ele fizera com a da despensa. Fique aí quietinho, está ouvindo? Papai está trabalhando. Fico, mas vou empurrar esta cadeira. E o barulho recomeçou..5. Após a leitura atenta do Texto III, realize o que se propõe. 6.ª QUESTÃO O pai chamou-o, mas ele apertou o passinho (l. 20) O vocábulo grifado indica que o menino fez algo contrário ao que o pai desejava que ele fizesse. Na verdade, o pai só não esperava que o filho A - ( ) acelerasse em fuga. B - ( ) retrocedesse e desistisse de fugir. C - ( ) viesse ao seu encontro. D - ( ) parasse a fim de que o pai pudesse alcançá-lo. E - ( ) atendesse ao seu chamado e não seguisse em frente. 7.ª Questão O fato de o menino ter começado a empurrar a cadeira, no momento em que o pai colocou o papel na máquina de escrever para trabalhar, pode ser justificado, principalmente, pelo motivo de o filho A - ( ) desejar chamar a atenção do pai para si. B - ( ) não gostar do barulho produzido pelas máquinas. C - ( ) querer colocar a cadeira ao lado do pai para vê-lo trabalhando. D - ( ) tentar fazer o pai desistir de trabalhar para ele (filho) poder brincar com a máquina. E - ( ) sentir prazer em irritar e perturbar o pai.

6 8.ª QUESTÃO.6. Mal o pai colocou o papel na máquina (l. 1) No trecho acima, houve emprego adequado do vocábulo mal. Identifique a opção em que se deveria grafar MAU no lugar de MAL. A - ( ) O filho procedeu mal, fugindo de casa. B - ( ) O mal do filho foi desobedecer a seu pai. C - ( ) Aquele homem não considerava-se um mal pai. D - ( ) Depois daquele susto todo, o pai acabou passando mal. E - ( ) Mal o ônibus surgiu, o menino atirou-se em sua direção. 9.ª QUESTÃO O menino, assustado, arrepiou carreira. (ls. 23 e 24) Sobre o verbo grifado não se pode afirmar que A - ( ) é um verbo principal. B - ( ) indica um fenômeno natural. C - ( ) está flexionado na 3. a pessoa do singular. D - ( ) indica uma ação passada, totalmente concluída. E - ( ) pertence à primeira conjugação. 10.ª QUESTÃO caminhando cabisbaixo ao longo do muro. (l. 18) O vocábulo grifado, só não indica que o menino caminhava de cabeça baixa, sentindo-se A - ( ) altivo. B - ( ) abatido. C - ( ) triste. D - ( ) desanimado. E - ( ) desolado.

7 ª QUESTÃO No texto III, há quatro momentos distintos no que se refere às atitudes do pai para com o filho. São eles, por ordem de acontecimentos: A - ( ) irritação, indiferença, remorso e atenção. B - ( ) preocupação, remorso, impaciência e atenção. C - ( ) desatenção, aflição, zanga e precaução. D - ( ) zanga, indiferença, remorso e precaução. E - ( ) remorso, indiferença, zanga e aflição. TEXTO IV Após a leitura do Texto IV, faça o que se propõe. 12.ª QUESTÃO No último quadrinho, o filho, a fim de desculpar-se pelos erros cometidos A - ( ) diz que é inocente. B - ( ) apela para a afetividade. C - ( ) inicia um conflito familiar. D - ( ) demonstra-se aborrecido. E - ( ) apresenta-se indiferente ao que o pai diz.

8 .8. TEXTO V Basta! Agora chega! Chega de obedecer de ficar calado. Chega de ter que fazer tudo o que eu não quero acho errado! Agora chega! Chega de comer pepino de engolir ovo quente, chega de dormir cedo de acordar mais cedo ainda, chega de visitar a avó, a tia, a prima, o padrinho... Chega de prestar contas do banho tomado, da roupa escolhida, do uniforme da escola, da nota da prova, de cada segundo, de cada respiro! Chega, chega.. e chega! Liberdade ainda que tarde! Independência ou morte! Manhêêêêê! Onde está a minha roupa de goleiro? Paiêêêê! Quero o dinheiro da minha mesada! (TELES, Carlos Queiroz... Sementes de Sol. São Paulo, Moderna, 1992) Após a leitura do Texto V, realize o que é pedido. 13.ª QUESTÃO Marque a opção cujo vocábulo grifado possui classe gramatical distinta dos demais. A - ( ) de engolir ovo quente, B - ( ) Chega de prestar contas C - ( ) da nota da prova, D - ( ) de cada respiro! E - ( ) Liberdade ainda que tarde!

9 ª QUESTÃO O texto V demonstra o desejo de o eu lírico tornar-se independente e de ficar livre das exigências feitas pelos pais. Tal postura de independência só não se comprova no verso A - ( B - ( C - ( D - ( E - ( ) dois. ) oito. ) dez. ) doze. ) vinte e cinco. TEXTO VI VOU-ME EMBORA DESTA CASA! (Moacyr Scliar) Existe alguma coisa pior do que ter quatro anos e brigar com o pai? (Existe: é ser pai e brigar com o filho de quatro anos. Mas isto a criança só descobre depois de muitos anos). Para um garoto de quatro anos, brigar com o pai, ou com a mãe, significa romper com o mundo. Uma ruptura, aliás, frequente porque há poucas coisas que um guri goste mais de fazer do que brigar. Ele briga porque quer comer e porque não quer comer; porque quer se vestir ou porque não quer se vestir; e porque não quer tomar banho, não quer domir, não quer juntar as coisas que deixou espalhadas pelo chão. E porque quer uma lancha com pilhas, e uma bicicleta e uma nave espacial de verdade. Todas estas coisas geram bate-boca, ao final do qual o garoto diz, ultrajado: Ah, é? Pois então... Pois então o quê? Um país pode ameaçar outro com mísseis, ou com marines, ou com bloqueio; um adulto diz que vai quebrar a cara do inimigo; mas, um garoto, pode ameaçar com o quê? Com o único trunfo que eles têm: Eu vou-me embora desta casa! Ao que, invariavelmente, os pais respondem: "Vai, vai de uma vez". Ué, mas não seria o caso deles suplicarem: "Não, meu filho, não vai, não abandona teus velhos pais?" Meio incrédulo, o guri repete: Olha que eu vou, hein? "Vai", é a dura resposta. E aí o menino não tem outro jeito: para salvar sua honra (e como têm honra, os garotos de quatro anos!) ele tem de partir. Começa arrumando a mala. Numa sacola de plástico, ele coloca os objetos mais necessários: um revólver de plástico, os homenzinhos do Playmobil (aos quatros anos, o Kit de sobrevivência é notavelmente restrito). E diz mais uma vez: Já estou quase indo! Enquanto isso, os pais estão jantando, ou vendo TV, aparentemente indiferentes ao grande passo que vai ser dado. O que só reforça a disposição do filho pródigo em potencial: "Esses aí não me merecem, eu vou-me embora mesmo". Mas, para onde? O guri abre a porta da rua (essas coisas são mais dramáticas em casa do que em apartamentos); olha para fora: está escuro, está frio, chove. Ele hesita; está agora em território de ninguém, tão diminuto quanto o é a sua independência. Ir ou não ir? Lá de dentro, vem um grito: Fecha essa porta que está frio! Esta é a linha dura (pai ou mãe). Mas sempre há um mediador pai ou mãe que negocia um recuo honroso: Está bem, vem para dentro. Vamos esquecer tudo! [ ] A paz enfim é alcançada, o garoto volta para dentro. Até a próxima briga. Quando, então: Eu vou-me embora desta casa! (Adaptado)

10 .10. Após a leitura atenta do Texto VI, realize as questões a seguir. 15.ª QUESTÃO Existe alguma coisa pior do que ter quatro anos e brigar com o pai? (l. 1) Neste trecho, encontramos o adjetivo grifado flexionado no grau A - ( ) comparativo de superioridade. B - ( ) comparativo de inferioridade. C - ( ) comparativo de igualdade. D - ( ) superlativo relativo de superioridade. E - ( ) superlativo relativo de inferioridade. 16.ª QUESTÃO Identifique a única causa não enumerada, no terceiro parágrafo do Texto VI, que leva um garoto de quatro anos a brigar com o pai ou a mãe. A - ( ) Não querer juntar as coisas que deixou espalhadas pelo chão. B - ( ) Não querer dormir. C - ( ) Querer tomar banho toda hora. D - ( ) Querer comer. E - ( ) Querer uma nave espacial de verdade. 17.ª QUESTÃO Numere os fatos na ordem dos acontecimentos, em seguida, marque a sequência correta. ( ) Um dos pais interrompe a partida, sugerindo a reconciliação entre o filho e eles. ( ) Os pais demonstram-se insensíveis à ameaça feita pelo filho, inclusive apoiando-o em sua decisão de partir. ( ) O garoto de quatro anos briga com os pais e ofendido ameaça ir embora de casa. ( ) Ferido em seus brios, o menino arruma sua restrita mala para, finalmente, concretizar sua ameaça. ( ) No momento de sair de casa, o filho pródigo sente-se indeciso se enfrenta ou não as dificuldades da rua. A - ( ) B - ( ) C - ( ) D - ( ) E - ( )

11 ª QUESTÃO Identifique a fala que não representa uma ameaça, mas sim uma ordem. A - ( ) Ah é? Pois então B - ( ) Eu vou-me embora desta casa! C - ( ) Olha que eu vou, hein? D - ( ) Já estou quase indo! E - ( ) Fecha essa porta que está frio! Texto VII Após a leitura do Texto VII, realize o que foi pedido. 19.ª QUESTÃO No último quadrinho, a expressão facial do pai de Calvin só não expressa A - ( ) irritação. B - ( ) tolerância. C - ( ) raiva. D - ( ) descontrole. E - ( ) ira. 20.ª QUESTÃO Marque a frase em que há ocorrência de linguagem informal. A - ( ) Eu não tenho muito filme B - ( ) ou você está frito. C - ( ) Nós poderíamos ter terminado há vinte minutos... D - ( ) fique quieto por dois segundos. E - ( ) Eu sorri!

12 Nota Visto 5. ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO 2. SIMULADO/ a ETAPA LÍNGUA PORTUGUESA Nome do(a) Aluno(a): Turma: Leia as tirinhas a seguir. PROPOSTA DE REDAÇÃO 1) 2) 3) As tirinhas acima mostram um pouco dos conflitos encontrados na convivência em família, não é? Mas, em família, também existem muitos momentos de união, alegria, amor e prazer. Agora, escreva uma carta a um parente seu (pode ser pai, mãe, irmão, avô, avó ) falando sobre o que você mais gosta na sua família e dizendo aquilo que lhe desagrada e que você mudaria para conviverem ainda melhor. Desenvolva seu texto de 15 a 25 linhas e não se esqueça das partes que compõem uma carta. Vamos lá! Abra o seu coração para desabafar ou demonstrar toda sua afetividade. Assine a carta com um nome diferente do seu.

13 Nota Visto 5. ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO 2. SIMULADO/2017 LÍNGUA PORTUGUESA Nome do(a) Aluno(a): Turma: Comentário do(a) Professor(a) Corretor(a):

14 Escreva aqui o seu RASCUNHO.