Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE Concurso Público de Ingresso no Magistério Público Estadual PARECERES DOS RECURSOS SOCIOLOGIA

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1 Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE Concurso Público de Ingresso no Magistério Público Estadual PARECERES DOS RECURSOS SOCIOLOGIA 11) A Proposta Curricular de Santa Catarina - Formação Integral na Educação Básica de 2014 prevê a Diversidade como Princípio Formativo e fundante no currículo escolar. Preconiza o documento que a noção de Diversidade nos remete a ideia de diferenças de identidades constitutivas dos seres humanos, das suas organizações sociais, étnicas, dentre outras, como uma ação que tem como propósito o respeito e o reconhecimento. Quais segmentos desta política devem ser compreendidos como Modalidades de Ensino, por apresentarem a necessidade de atendimento educacional especializado às necessidades específicas das populações envolvidas? A A Educação do Campo, a Educação para Diversidade Sexual, a Educação Escolar Quilombola, a Educação Escolar Indígena. B A Educação para as Relações de Gênero, a Educação Indígena, a Educação Quilombola, a Educação Ambiental. C A Educação das Relações Étnico-Raciais, a Educação Especial, a Educação do Campo, a Educação Indígena. D A Educação Especial, a Educação Escolar Indígena, a Educação do Campo e a Educação Escolar Quilombola. Conforme o documento oficial essas são as quatro Modalidades de Ensino (2014, pags 57 e 69), que se caracterizam como tal pela especificidade de suas populações e particularidades de suas diretrizes. PARECER: A questão está dentro do programa e visa saber o conhecimento do(a) candidato(a) de acordo com as exigências aos professores(as) de Sociologia em atuar nas Modalidades de Ensino para além do Regular.

2 12) Preconiza a Proposta Curricular de Santa Catarina - Formação Integral na Educação Básica de 2014, que a Política de Educação das Relações Étnico-Raciais ERER advinda das políticas de reparação, objetiva atender as demandas das populações negra e indígena brasileira no sentido de vislumbrar ações de reconhecimento e de valorização de sua identidades histórico-cultural na educação. Que Leis Federais determinam a obrigatoriedade de conteúdos de matriz afro-brasileira, africana e indígena nos currículos escolares? A Leis /2008 e /2003 B Leis /2004 e /2009. C Leis /2002 e /2007. D Leis /2003 e /2008. A Lei nº /03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nos currículos escolares e a /08 que da a mesma orientação quanto à temática indígena. PARECER: A questão está dentro do programa e visa verificar o conhecimento quanto às legislações sobre as questões étnico-raciais e indígenas, que caracterizam temas pertinentes aos conteúdos de sociologia.

3 15) A Sociologia, como ciência que tenta analisar a vida em sociedade, nasceu em decorrência de grandes mudanças sociais que resultaram no surgimento do sistema capitalista. Neste cenário social, que Revoluções influenciaram o surgimento da Sociologia? A Revolução Industrial e Revolução Francesa. A Revolução Francesa (França, 1789) e a Revolução Industrial (Inglaterra, 1780 a 1860) são conhecidas como o cenário para o surgimento da Sociologia. A Europa estava sofrendo grandes mudanças, transformando a vida social da população, dando ênfase no processo de industrialização e urbanização da sociedade capitalista que ali se implantava. B Revolução Americana e Revolução Francesa. C Revolução Tecnológica e Revolução Industrial. D Revolução Russa e Revolução Francesa. PARECER: Mantém a justificativa publicada e nada tem a acrescentar.

4 20) O teórico Émile Durkheim buscou esclarecer que a importância de se compreender os fatores que explicam a organização social está baseada no grau de consenso entre os indivíduos, que ele denominou de solidariedade social. Para o autor existem dois tipos de solidariedade: a Solidariedade Mecânica e a Solidariedade Orgânica. Considere as definições dos dois tipos de solidariedade, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) A Solidariedade Orgânica define-se como aquela em que a coesão se dá pela diferenciação das funções. ( ) A Solidariedade Mecânica está assentada na semelhança de funções. ( ) Na Solidariedade Orgânica há o predomínio da individualidade sobre a coletividade. A V - V - V Para o teórico Émile Durkeim a crescente especialização do trabalho promovida pela produção industrial trouxe para a relação do trabalho social, formas de solidariedade. Solidariedade Mecânica: Une as pessoas através da aceitação de um conjunto de crenças, tradições e costumes comuns. Solidariedade Orgânica: É fruto da diversidade entre os indivíduos. O que une as pessoas é a interdependência das funções sociais. B V - F - F C F - V - F D F - F - V PARECER: Mantém a justificativa publicada e nada tem a acrescentar.

5 23) De acordo com a teoria de Karl Marx, percebe-se um contexto de desigualdade social, gerada primor-dialmente pela diferenciação econômica entre os indivíduos, as classes sociais, as sociedades. Diante de sua visão materialista da história, como Karl Marx descreve a luta de classes? A Consequência da igualdade na distribuição de riqueza nas relações de trabalho. B Fenômeno fundamental para que uma democracia possa existir. C Fenômeno social inevitável diante das desigualdades materiais que existem entre as classes sociais. Para o teórico Karl Marx, só é possível entender as relações dos indivíduos com base nos antagonismos, nas contradições e na complementariedade entre as classes sociais identificadas nas relações de trabalho burguesia e proletariado - na qual os primeiros possuem a propriedade dos meios de produção e os últimos possuem como propriedade sua força de trabalho. As desigualdades se originam dessa relação contraditória, que ocasiona entre diversos fatores, a má distribuição de renda. D Consequência do processo de transição do período escravista no mundo feudal. PARECER: Mantém a justificativa publicada e nada tem a acrescentar.

6 25) A construção da Proposta Curricular de Santa Catarina Formação Docente para Educação Infantil e Séries Iniciais/1998, que descreve a Proposta Programática do Ensino de Sociologia foi fruto de um trabalho realizado junto a professores e professoras da Rede Estadual catarinense, no qual a análise das práticas docentes resultou a indicação de problemas localizados em três níveis. Os níveis apresentados no documento oficial são, exceto: A desempenho dos estudantes; Alternativa incorreta. A elaboração da Proposta Programática do Ensino de Sociologia foi fruto de trabalho realizado com professores do componente curricular com foco na formação de professores e práticas docentes. No documento os estudantes não foram objeto de análise. B pessoa do professor; C profissão do professor; D organização escolar. PARECER: A questão está dentro do programa e foi formulada com base no documento oficial Proposta Curricular de Santa Catarina educação infantil, ensino fundamental e ensino médio: Formação Docente para Educação Infantil e Séries Iniciais. 1998, página 49, com foco na Proposta Programática do Ensino de Sociologia.

7 26) Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina - Formação Integral na Educação Básica de 2014, a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, aprovada em 2006 pelo Conselho Deliberativo da Fundação Catarinense de Educação Especial, passou por uma atualização conceitual. Diante da perspectiva inclusiva, a inserção dos estudantes com deficiência passou a demandar uma nova organização do trabalho pedagógico que acarretou na reorganização dos serviços da Educação Especial. Como é conhecido o atendimento dos serviços da Educação Especial no âmbito das escolas? A Atendimento Especializado na Escola - AEE B Atendimento Educacional Especializado - AEE Trata-se da alternativa que corresponde corretamente o significado da sigla. C Atendimento Educação Especial - AEE D Atendimento Educacional para a Escola - AEE PARECER: A questão está dentro do programa por versar sobre uma política educacional, logo pertinente a disciplina de sociologia.

8 27) A concepção sociológica transformadora, como premissa teórico-metodológica do ensino de Sociologia, segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina Formação Docente para Educação Infantil e Séries Iniciais/1998, é prevista para a constituição de uma sociedade com características específicas. No documento oficial, essa concepção como premissa teórico-metodológica do ensino da Sociologia prevê características de uma sociedade em que direção? A Cooperativa B Democrática C Solidária D Individualista Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina Formação Docente para Educação Infantil e Séries Iniciais/1998, p.48 e 49 a proposta programática para o ensino de Sociologia fundamenta-se na direção de uma Sociologia Interacionista, que se propõe a não perder de vista, na observação, no estudo e na elaboração da compreensão do fenômeno social, e na intervenção social, a interação entre três elementos fundamentais: o agente social concreto (o ser humano); o grupo/ instituição dentro do qual as relações sociais se dão; o sistema social amplo, a totalidade social da qual as instituições são manifestações e com a qual o ser humano mantém interações vivas, dinâmicas e inter-relacionadas. Por isso a característica individualista, não condiz com a premissa teórico-metodológica do documento. PARECER: O enunciado da questão está incoerente no qual faltou a palavra exceto. DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Anular a questão.