Projeto de Recuperação Final - 2ª Série (EM)

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1 Projeto de Recuperação Final - 2ª Série (EM) BIOLOGIA 1 1 Conteúdo: Biologia 1 Fascículo: Fisiologia Vegetal 2 Capítulo 1 Mecanismos de trocas gasosas, relações hídricas e sustentação vegetal. Fascículo: Fisiologia Vegetal 2 Capítulo 2 Tecidos condutores e fisiologia do transporte de substâncias nos vegetais. Fascículo: Fisiologia Vegetal 3 Capítulo 1 Regulação hormonal e resposta dos vegetais a estímulos externos. Fascículo: Fisiologia Animal 3 Capítulo 1 Sistema nervoso. Lista de Exercícios Bio 1 1. O gráfico a seguir indica a transpiração de uma árvore, num ambiente em que a temperatura permaneceu em torno dos 20 C, num ciclo de 24 horas. a) Em que período (A, B, C ou D) a absorção de água, pela planta, é a menor? b) Em que período ocorre a abertura máxima dos estômatos? c) Como a concentração de gás carbônico afeta a abertura dos estômatos? d) Como a luminosidade afeta a abertura dos estômatos? 2. O gráfico apresenta o curso diário da transpiração através do estômato (transpiração estomática) de duas plantas de mesmo porte e espécie, mantidas uma ao lado da outra durante um dia ensolarado. Uma das plantas foi mantida permanentemente irrigada e a outra foi submetida à deficiência hídrica.

2 a) Qual das duas plantas, 1 ou 2, foi permanentemente irrigada? Como os estômatos e a temperatura contribuíram para que a curva referente a essa planta assim se apresente? b) Na planta que sofreu regime de restrição hídrica, em que período os estômatos começaram a se fechar e voltaram a se abrir? Como os estômatos e a temperatura contribuíram para que a curva referente a essa planta assim se apresente? 3. Os esquemas representam cortes transversais de regiões jovens de uma raiz e de um caule de uma planta angiosperma. Alguns tecidos estão identificados por um número e pelo nome, enquanto outros estão indicados apenas por números. Com base nesses esquemas, indique o número correspondente ao tecido a) responsável pela condução da seiva bruta. b) responsável pela condução da seiva elaborada. c) constituído principalmente por células mortas, das quais restaram apenas as paredes celulares. d) responsável pela formação dos pelos absorventes da raiz. 4. A ilustração a seguir representa, com um esquema tridimensional, a morfologia interna de uma folha. Analise-a e responda as questões que seguem.

3 Adaptado de AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. "Fundamentos de Biologia Moderna". São Paulo: Moderna, 2003 e a) Qual é o nome da estrutura apontada pelo número 1 e a que tecido ela pertence? b) Qual é o nome do tecido apontado pelo número 2 e qual é a sua função? 5. O número de estômatos por centímetro quadrado é maior na face inferior do que na face superior das folhas. Há mesmo folhas de algumas espécies de plantas que não têm estômatos na face superior. Essa diferença no número de estômatos nas duas faces das folhas é uma importante adaptação das plantas. Explique a importância funcional dessa adaptação. 6. A hidroponia consiste no cultivo de plantas com as raízes mergulhadas em uma solução nutritiva que circula continuamente por um sistema hidráulico. Nessa solução, além da água, existem alguns elementos químicos que são necessários para as plantas em quantidades relativamente grandes e outros que são necessários em quantidades relativamente pequenas. a) Considerando que a planta obtém energia a partir dos produtos da fotossíntese que realiza, por que, então, é preciso uma solução nutritiva em suas raízes? b) Cite um dos elementos, além da água, que obrigatoriamente deve estar presente nessa solução nutritiva e que as plantas necessitam em quantidade relativamente grande. Explique qual sua participação na fisiologia da planta. 7. Na casa de Pedrinho, a caixa d'água mantinha-se suspensa por quatro grandes pilares. Ao lado da caixa d'água, um abacateiro tinha a mesma altura, o que fez Pedrinho pensar: "Se, para abastecer as torneiras da casa, a caixa tinha que ficar a certa altura, de tal modo que a água fluísse pela ação da gravidade, como o abacateiro resolvia o problema de transportar a água do solo para as folhas, contra a ação da gravidade?" Explique como a água do solo pode chegar às partes mais altas da planta. 8. Analise os esquemas da figura 1 e a tabela da figura 2. a) EXPLIQUE as taxas de fotossíntese nos três ambientes. b) CITE uma característica de uma planta que explica o fato de esta crescer no ambiente II. JUSTIFIQUE sua resposta. c) Analise os gráficos da figura 3, em que se representam as taxas de fotossíntese e de respiração realizadas pelas plantas do ambiente III: - EXPLIQUE a alteração observada entre o gráfico de janeiro e o de agosto. - RESPONDA: Se a alteração observada em agosto for mantida por um longo período de tempo, qual será a consequência para as plantas? JUSTIFIQUE sua resposta. d) Observe o esquema da figura 4, em que está representada uma planta que se desenvolve no ambiente II. EXPLIQUE como, nessa planta, ocorre o transporte de nutrientes do órgão A

4 para o órgão B. 9. O gráfico a seguir representa curvas de transpiração de três plantas de um mesmo tipo e tamanho, que foram mantidas em uma estufa com temperatura constante e luminosidade natural. Nesse experimento, cada planta foi submetida a uma das seguintes condições de suprimento de água: I - muita água, somente no início da manhã e médio suprimento no resto do dia; II - pouca água durante todo o dia; III - amplo suprimento de água o dia todo. a) Após a análise do gráfico, associe cada curva (A, B e C) à sua respectiva condição de suprimento de água (I, II e III). b) Compare a abertura dos estômatos das plantas submetidas às condições I e III, ao meio-dia. c) Explique, de acordo com a teoria de Dixon, como a transpiração atua no mecanismo de transporte da seiva bruta, em árvores de grande porte. 10. Leia o trecho a seguir. Os primeiros vegetais tiveram origem na água. Com a evolução e a aquisição de inúmeras adaptações, as plantas conseguiram conquistar o ambiente terrestre e, atualmente, existem espécies que conseguem sobreviver mesmo em regiões bastante áridas. Sobre esse assunto, pede-se: a) Para conquistar o ambiente terrestre, como os vegetais resolveram o problema de captação da água do solo? b) Cite duas adaptações que permitiram aos vegetais restringir a perda de água. c) Como as plantas terrestres conseguiram agilizar o transporte interno de substâncias, que nos grupos vegetais aquáticos primitivos acontecia lentamente, apenas por difusão?

5 11. a) Analise a Figura 1. O aparelho bucal do inseto representado em I pode atingir o tecido X ou o tecido Y da planta hospedeira, ambos indicados no esquema II. Considerando as informações fornecidas por essas figuras, RESPONDA: Pela análise do líquido que se vê extravasando do abdômen desse inseto, é possível determinar qual dos dois tecidos da planta - X ou Y - o aparelho bucal desse inseto está atingindo? JUSTIFIQUE sua resposta. b) O ataque de uma grande população do inseto representado no item a desta questão pode causar danos irreversíveis à produtividade de uma plantação. A fim de evitarem esses danos, os agricultores costumam utilizar inseticidas no solo. Analise a tabela (Figura 2), em que está indicado, em relação ao tempo, o efeito de uma aplicação de inseticida sobre a mortalidade de insetos em determinada plantação. A partir dessa análise, EXPLIQUE por que, ao longo do tempo, a taxa de mortalidade aumentou. 12. O gráfico a seguir representa as porcentagens dos constituintes de uma folha de planta, coletada no interior de certa mata. a) A folha é o principal local de produção de glicose em uma planta. Como se explica a baixa porcentagem de glicose na folha? b) No caso de uma folha obtida de uma planta do cerrado, espera-se encontrar maior ou menor porcentagem de água e de tecidos vegetais? Justifique. 13. O aumento na taxa de transpiração das plantas, levando-as a um maior consumo de água,

6 torna-as mais sensíveis à deficiência hídrica no solo. a) Explique o mecanismo de reposição da água perdida pela planta com o aumento da taxa de transpiração. b) Explique o(s) caminho(s) que pode(m) ser percorrido(s) pela água nas plantas, desde sua entrada nos pelos absorventes até a sua chegada no xilema da raiz. 14. (Ufal 2006) Plantas que florescem no verão são chamadas "plantas de dia longo". Para saber se a floração de uma espécie "de dia longo" é determinada pela duração do dia ou da noite, os pesquisadores mantiveram plantas em 3 condições. O experimento e os resultados estão esquematizados a seguir: De acordo com os resultados, explique o que determina a floração nessa espécie. 15 (Ueg 2005) Os hormônios vegetais controlam o crescimento e o desenvolvimento das plantas ao interferir na divisão, no alongamento e na diferenciação das células. A remoção da gema apical de uma planta promove o desenvolvimento das gemas laterais. Sobre esse assunto, faça o que se pede: a) Qual o fenômeno responsável pela inibição do desenvolvimento das gemas laterais causada pela presença da gema apical? b) Qual o hormônio vegetal envolvido nessa inibição? 16. (Unifesp) A tabela mostra os efeitos da ação de dois importantes componentes do sistema nervoso humano. a) A que correspondem X e Y? b) Em uma situação de emergência, como a fuga de um assalto, por exemplo, qual deles será ativado de maneira mais imediata? Forneça um outro exemplo, diferente dos da tabela, da ação desse componente do sistema nervoso.

7 17. (Fuvest) O esquema representa dois neurônios contíguos (I e II), no corpo de um animal, e sua posição em relação a duas estruturas corporais identificadas por X e Y. a) Tomando-se as estruturas X e Y como referência, em que sentido se propagam os impulsos nervosos através dos neurônios I e II? b) Considerando-se que, na sinapse mostrada, não há contato físico entre os dois neurônios, o que permite a transmissão do impulso nervoso entre eles? c) Explique o mecanismo que garante a transmissão unidirecional do impulso nervoso na sinapse. 18. (Ufrrj) Para a propagação do impulso nervoso, é necessário um estímulo que gera uma resposta. O esquema acima representa um arco-reflexo, no qual o calor da chama de uma vela provoca a retração do braço e o afastamento da mão da fonte de calor. Responda: a) Qual a consequência da secção da raiz dorsal do nervo representada como corte A? b) Qual a consequência da secção da raiz ventral do nervo representada como corte B? BIOLOGIA 2 MATÉRIA A SER ESTUDADA

8 Fascículo Capítulos Exercícios Conteúdo Zoologia 1 4 Fixação e Aprofundamento das páginas 46 e 47 Cnidários Zoologia 2 3 Fixação e Aprofundamento das páginas 41, 42 e 43 Anelídeos Zoologia 3 1 e 3 Fixação e Aprofundamento das páginas 41, 42, 43, 44, 45, 49, 50, 51, 52, 53, 54 e 55 Artrópodes Cordados Fisiologia animal 2 2 Fixação e Aprofundamento das páginas 33, 34, 35, 36, 37 e 38 Sistemas Circulatórios LISTA DE EXERCÍCIOS - Biologia 2 1- Os celenterados ou cnidários são animais aquáticos que apresentam formas diferentes de acordo com o modo de vida. Estas formas estão esquematizadas em corte longitudinal mediano. a) Como são denominadas as formas I e II? b) Dê exemplos de um animal que apresente a forma de corpo I e de um animal que apresente a forma II. 2- O esquema ao lado representa o ciclo de vida de certos cnidários: a) Qual o tipo de ciclo de vida esquematizado? O que caracteriza esse ciclo?

9 b) Apresente duas novidades evolutivas que aparecem pela primeira vez neste filo de animais. 3- Analise o desenho abaixo: a) Qual é o FILO do reino Metazoa que possui a célula representada ao lado? Qual é o nome e a função dessa célula? b) Explique o mecanismo de funcionamento dessa célula. 4- Observe a figura em que se representa um fenômeno biológico. a) Caracterize esse fenômeno biológico. b) Comente a importância desses animais para a agricultura. 5- O jornal "O Estado de São Paulo" de 2 de agosto de 1997 noticiou a descoberta de "colônias de vermes desconhecidos escondidos em metano congelado emergindo do fundo do mar (...) As criaturas parecem pertencer a uma espécie nova na família dos organismos conhecidos como poliquetos (...). Elas parecem cegas, mas têm bocas, aparelho digestivo e um sistema de circulação complexo." As características mencionadas não permitem classificar esses novos organismos como poliquetos. a) A que filo pertencem os poliquetos? b) Cite duas características que, em conjunto, permitiriam identificar esses animais como poliquetos. c) Quais são as outras duas classes deste filo? Dê uma característica de cada uma que as diferencie dos poliquetos.

10 6- Observe o esquema. a) Suponha que o pássaro, se quiser comer a minhoca, tenha que passar por retângulos que contenham pistas (informações) com características deste anelídeo. Qual a sequência numérica correta a ser percorrida? b) Cite duas características contidas no esquema que justificam o fato dos anelídeos serem considerados mais evoluídos que os asquelmintos. 7- Para alguns cientistas, os artrópodes teriam surgido a partir dos anelídeos. Os peripatos (Peripatus sp) seriam os representantes atuais dos possíveis ancestrais dos artrópodes, uma vez que reúnem características dos anelídeos e dos artrópodes. Os peripatos apresentam corpo vermiforme, são dotados de traquéias, possuem nefrídeos, têm circulação aberta e cutícula de quitina. Quais dessas características são próprias dos anelídeos e quais características pertencem aos artrópodes? 8- Durante o verão, podemos ouvir, com frequência, o canto das cigarras que é um som emitido pelos machos para atrair as fêmeas ao acasalamento. Nesse mesmo período, observamos exoesqueletos de cigarras presos às árvores, que popularmente são mencionados como cigarras estouradas de tanto cantar. Sabe-se que, na verdade, são as mudas ou ecdises. a) O que é ecdise ou muda? b) Por que esse fenômeno ocorre nos artrópodes? 9- O número de espécies dos grandes animais está proporcionalmente representado no diagrama ao lado. a) Um dos filos inclui a classe de invertebrados mais abundante em número de espécies. Qual é essa classe? b) Indique duas características morfológicas que contribuíram para o sucesso dessa classe. Justifique.

11 10- Os insetos apresentam três tipos de desenvolvimento pós-embrionário: ametábolo, hemimetábolo e holometábolo. Com base nas figuras a seguir, identifique e caracterize os três tipos. 11- Acariciando seu cão de estimação, você encontra uma pulga e um carrapato, ambos artrópodes ectoparasitas: a) A que classe pertence a pulga e o carrapato? b) Caracterize ambos com relação ao número de patas e à divisão corporal. 12- A figura abaixo representa o esquema geral do sistema respiratório de indivíduos adultos de determinado grupo animal. Qual o filo e as classes de animais que respiram através dessas estruturas? Qual a relação entre o sistema respiratório e o circulatório nesse grupo de animais. Justifique sua resposta. 13- "Cientistas ingleses disseram ter descoberto os restos de um dos primeiros tubarões. Os fósseis encontrados datam de 25 milhões de anos antes do que se acreditava. A impressão, a partir dos achados, é que os tubarões desta época não tinham mandíbulas." a) Qual é o grupo de vertebrados que não possuía mandíbulas e que, provavelmente, antecedeu aos peixes? Cite um exemplo de um animal desse grupo. b) Qual a grande vantagem da aquisição de mandíbula pelos peixes? c) Quais os dois grupos de peixes que possuem mandíbula? Diga duas características que os diferenciam. 14- Justifique a importância da respiração cutânea nos anfíbios, apesar de possuírem pulmões.

12 15- A conquista do ambiente terrestre pelos vertebrados envolveu algumas importantes modificações adaptativas morfológicas e fisiológicas. Em relação a esse processo: a) Cite duas características comuns aos répteis, às aves e aos mamíferos, que possibilitaram a conquista definitiva do ambiente terrestre b) Apresente duas razões pelas quais os anfíbios adultos, embora possam se locomover em terra, ainda não possuem total independência do meio aquático. 16- Na tabela a seguir são apresentados os resultados das análises realizadas para identificar as substâncias excretadas por girinos, sapos e pombos. a) Identifique, na tabela, qual amostra corresponde às substâncias excretadas por pombos. Explique a vantagem desse tipo de excreção para as aves. b) Identifique, na tabela, qual amostra corresponde às substâncias excretadas por girinos e qual corresponde às dos sapos. Explique a relação entre o tipo de substância excretada por esses animais e o ambiente em que vivem. 17- Observe a HQ ao lado. Sabendo que, no processo evolutivo, as aves surgiram a partir dos répteis, responda: a) Quais são as características que as aves herdaram dos répteis e que possibilitaram a conquista definitiva do ambiente terrestre? b) Quais inovações evolutivas surgiram apenas nas aves e possibilitaram o vôo? 18- A figura abaixo esquematiza o coração de um mamífero.

13 a) Em qual das câmaras do coração, identificadas por A, B, C e D, chega o sangue rico em gás oxigênio? b) Em qual dessas câmaras chega o sangue rico em gás carbônico? c) Qual dos vasos, identificados por I, II, III e IV, leva sangue do coração para os pulmões? d) Qual desses vasos traz sangue dos pulmões? 19- Considere o coração dos vertebrados. a) Que característica do coração dos mamíferos impede a mistura do sangue venoso e arterial? b) Que outros vertebrados possuem coração com essa estrutura? c) Por quais câmaras cardíacas o sangue desses animais passa desde que sai dos pulmões até seu retorno a esses mesmos órgãos? 20- Em condições normais, nem todo o gás oxigênio transportado pelo sangue é liberado nos tecidos corporais; um pouco dele continua retido nas moléculas de hemoglobina. No entanto, um aumento da temperatura ou uma queda do ph faz com que a hemoglobina libere uma quantidade adicional de gás oxigênio. a) Explique a relação entre atividade muscular e queda de ph. b) Explique de que maneira o comportamento da hemoglobina, descrito no texto, pode ser benéfico para músculos em atividade intensa. 21- Uma das formas de comunicação entre as várias partes do corpo dos animais e os vegetais é realizada por um fluido circulante. No corpo humano, esse fluido é denominado sangue enquanto que nos vegetais é genericamente denominado seiva. a) Diferencie o sangue humano da seiva quanto à constituição. b) Os constituintes do sangue desempenham funções importantes. Escolha dois desses constituintes e indique a função de cada um.