Agrupamento de Escolas de Mira Escola Básica de Mira School year 2013/2014

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1 Agrupamento de Escolas de Mira Escola Básica de Mira School year 2013/201 5th Form Level 1 Textbook: New Sky Teachers: Maria João Baptista e Maria Alice Aveiro Metas de aprendizagem (ME): Compreensão Oral: Metas intermédias até ao 5º Ano Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno reconhece um número muito limitado de palavras e expressões em instruções e mensagens simples e curtas (anúncios públicos, publicidade e canções, entre outros), relativas à identificação e caracterização pessoais, a hábitos e necessidades do quotidiano, desde q ue o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado. Compreensão Escrita: Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno reconhece palavras e expressões relativas à identificação e caracterização pessoais, a hábitos e necessidades do quotidiano em instruções e textos muito curtos e simples (mapas, horários, postais, cartazes, banda desenhada, entre outros). Interação Oral: Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno interage em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelece contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos) e pede ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências) apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório memorizado de palavras, expressões isoladas e frases simples e curtas. Interação Escrita: Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno completa formulários com dados pessoais e escreve mensagens curtas e muito simples, (20-30 palavras). Pede e dá informações breves, felicita (aniversári os e outras celebrações) e aceita ou recusa convites, respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. Utiliza um leque muito elementar de palavras, expressões e frases muito simples de um repertório memorizado. Produção Oral: Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno exprime-se, de forma muito simples para falar de si, de outras pessoas e de lugares. Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronuncia geralmente de forma compreensível. Produção Escrita: Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) escreve frases simples e muito curtas (20-30 palavras). Apresenta-se, apresenta e descreve outras pessoas, hábitos, gostos e preferências. Utiliza palavras, expressões e frases muito simples de um repertório memorizado.

2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA ESCOLA BÁSICA DE MIRA Ano letivo 2013/20131 Disciplina: Inglês Ano: 5º Manual: New Sky UNIDADES Let s start! 1 a Hello! b How old are you? COMPETÊNCIAS (O aluno ) * Apresenta-se; * Preenche a folha da caderneta; * Regista o material necessário; * Elabora as regras da aula; * Organiza o caderno diário; * Realiza um teste diagnóstico; * Corrige o teste diagnóstico. * Apresenta-se; * Identifica-se a si próprio e ao seu interlocutor; * Dá e pede informações sobre o nome e a idade; * Conta até 20. Planificação 1.º período LINGUÍSTICOS * Hello/Hi * I m / My name s * What s your name? * How old are you? I m years old. * How old is he/she? He/She is GRAMATICAIS * Verb to be (I, you, he, she) * Long/short forms * Possessive adjectives: my/your * What * How old? * Personal pronouns: I, you, he, she LEXICAIS * Hello/Hi/ Goodbye/Bye * Name * Here s * Old (Age) * Numbers 1-20 AULAS 6 2 a He s my little * Dá e solicita informações sobre a * Who is? * He s my brother./she s * Who * Possessive adjectives: * Family members: father, mother,

3 brother. b Lucky star família mais direta; * Reconhece graus de parentesco; pequena história. my sister. * What s his/her name? * His/Her name is his/her brother, sister, grandfather, grandmother Revision Units 1 and 2 (Consolidation) 2 3 a Good morning! b It s a very funny cow! a Can you spell it? b Me and my family * Apresenta e cumprimenta outras pessoas; * Identifica alguns animais e objetos. * Identifica first name, middle name, surname; * Aprende o alfabeto inglês; * Soletra palavras; * Descreve a família e/ou o melhor amigo. * Good (morning). * How are you? (I m) fine, thanks. * This is (Matt). * Nice to meet you. * What s that? It s a/an * Is it a/an? (Yes/No answers) * What s your first name/middle name/ surname? * Can you spell it, please? * I m from * How * Personal pronoun: it * Indefinite article a/an * Demonstrative: that * Possessive adjective: our * Verb can (requests) * What * Good morning/ afternoon/ evening/ night * Titles: Mr/Mrs/Miss * Animals * Objects * First name, middle name, surname * Spell Revision Units 3 and (Consolidation) 2 Puzzle Story 1 (Livro de Exercícios) 1 Halloween * Identifica aspetos culturais de países de expressão inglesa e outros. 2 5 a What colour is it? b Where s Dido? * Identifica as cores, objetos e peças de vestuário; * Descreve uma casa: divisões e mobiliário; * Localiza a posição de diversos objetos. * What colour is it? * What s your favourite colour? * Here you are. * Where is the? * Is he/she/it (in the bedroom)? (Yes/No answers) * Question phrase: What colour? * Where * Prepositions of place: in, on, under, behind * Colours (favourite) * Clothes * Objects * House/ rooms / furniture Christmas * Identifica aspetos culturais do Reino Unido e de outros países. 2

4 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA ESCOLA BÁSICA DE MIRA Ano letivo 2013/201 Disciplina: Inglês Ano: 5º Manual: New Sky Planificação 2º período UNIDADES COMPETÊNCIAS AULAS (O aluno ) LINGUÍSTICOS GRAMATICAIS LEXICAIS 6 * Identifica alimentos; * Can I have? * Verb can (request) * Food items a Two hot dogs, please. b The go-kart final! * Pede para ser servido; * Aceita ou recusa uma oferta; história. * Yes, here you are. * Anything else? * Yes, please./no, thanks. * Singular/Plural (nouns) Revision Units 5 and 6 (Consolidation) 2 7 a We re from the USA. * Countries * Cities/Towns * Animals b They re lion cubs. 8 a Matt s new bike. b The United Kingdom * Identifica diferentes países; * Exprime a sua naturalidade (cidade, país) ou a de outras pessoas. * Identifica objetos de uso comum; * Diz o que possui; * Identifica partes do Reino Unido; * Descreve o seu país. * Where are you from? * Where are they from? * I m from * We/They are from * Are you/they from? * It s Matt s bike. * They re Tim s comics. * Prepositions of place: in, from * Question phrase: Where from? * Verb to be (we/they) * Personal pronouns (we/they) * The possessive case * Common possessions Revision Units 7 and 8 (Consolidation) 2 Puzzle Story 2 (Livro de Exercícios) 1 9 a I ve got a new game. b We ve got Maths today. * Identifica objetos pessoais; * Pergunta e responde sobre o que possui; * Identifica os dias da * I ve got a/an but I haven t got a/an * Have you got? * I love /I hate / I * Verb have got (I/you/we) * Short and long forms * Indefinite article a/an * What/When * School subjects (timetable) * Days of the week

5 semana; * Identifica as disciplinas; * Exprime preferência. really like * What day is it today? * When have we got (Art)? * (Art s) on (Thursday) * Can you/he/she (swim)?(yes/no answers) * Preposition of time: on 10 a Can you swim? b Drama at Bird Island * Identifica ações; * Exprime capacidade; história. * Verb can (ability) * Short and long forms * Personal pronouns I/you/he/she * Actions Revision Units 9 and 10 (Consolidation) 2 11 a He s got sharp teeth! b Jump! 12 a Don t laugh! b Favourite pets * Identifica partes do corpo; * Dá e obedece a ordens. * Dá e segue ordens/ instruções; * Descreve animais de estimação. * What s his name? * What colour is it? * Has he/she got? * Verb have got (he/she/it) * Short and long forms * Imperatives (affirmative) * Don t (laugh)! * Imperatives (negative) * Verbs: to be, have got, can * Parts of the body * Adjectives: big, small, long, short, sharp * Action verbs * Instructions * Verbs * Pets: dog, cat, rabbit, budgie, hamster Revision Units 11 and 12 (Consolidation) 2 Puzzle Story 3 (Livro de Exercícios) 1 Easter * Identifica aspetos culturais do Reino Unido e de outros países. 2

6 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA ESCOLA BÁSICA DE MIRA Ano letivo 2013/201 Disciplina: Inglês Ano: 5º Manual: New Sky Planificação 3º período UNIDADES 13 a How much is it? b It s nine o clock. 1 a Do you like tuna? b Don t say cheese! COMPETÊNCIAS (O aluno ) * Pede e dá informações sobre preços; * Conhece a moeda britânica; * Conta de 21 a 100; * Diz que horas são; * Pergunta e dá informação sobre horas. * Exprime preferência sobre alimentos; * Pede opinião; história. LINGUÍSTICOS * How much is/are the? * What time is it? * It s (nine) o clock. * It s half past (eight). * What time is Friends on TV? * It s at (seven) o clock. * Do you like? * I like but I don t like * What about you, (Lisa)? GRAMATICAIS * Question phrases: How much? / What time? * Preposition of time: at * Verb to like Present simple (I/you) * Connector: but LEXICAIS * Numbers * British money: pound, pence * Clock * Favourite TV programme * Meals: breakfast, lunch, dinner AULAS * Food and drink Revision Units 13 and 1 (Consolidation) 2 15 a She likes pop music. * Daily routine activities b I get up at * Pede e dá informações sobre gostos e preferências; * Faz sugestões; * Escreve sobre o(a) cantor(a) preferido(a); * Descreve uma rotina diária. * Does he/she like? * He/She likes but he/she doesn t like * What about (a CD)? * What time do you (get up)? * Verb to like - Present simple (he/she) * Present simple affirmative, interrogative (I/you) * Question phrase: What time * Preposition of time: at 16 a She plays football. * Pede e dá informações sobre rotina diária; * Exprime preferência; * What time does he/she? * What time do they? * Present simple affirmative, interrogative, negative * Sports * Daily activities

7 b A day in the life of * Descreve uma rotina. * His/Her favourite sport is * Prepositions: at/after/on/in/from/to Revision Units 15 and 16 (Consolidation) 2 Puzzle Story (Livro de Exercícios) 1