PLANO DE FORMAÇÃO 2013/2015

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1 PLANO DE FORMAÇÃO 2013/2015

2 ÍNDICE Introdução Caracterização do contexto geral de desenvolvimento do plano Caracterização do contexto específico de desenvolvimento do plano Guião operacional do plano de formação: 4.1. Pessoal docente Departamento do Pré-Escolar Departamento do 1º Ciclo Departamento de Português Departamento de Matemática Departamento de Línguas Estrangeiras Departamento de Artes e Tecnologias Departamento de Cièncias Físicas e Naturais Departamento de Educação Física Departamento de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Educação Especial Conselho de Ditetores de Turma Biblioteca Quadros síntese Pessoal não docente Mecanismos de monitorização acompanhamento e avaliação do plano de formação 1

3 1. INTRODUÇÃO Plano de O desafio, primeiramente, é o de colocar explicitamente a formação contínua ao serviço do desenvolvimento das competências profissionais (Filipe Perrenoud) CFAEPM Este documento visa a apresentação das propostas de de Pessoal Docente e Não Docente do Agrupamento de Escolas Júdice Fialho para o triénio, 2013/2015. É constituído pelos documentos cedidos pelo Centro de devidamente preenchidos por Departamento e Setor. Apresenta-se como estruturante da Contínua de Docentes e Não Docentes de forma a colmatar as lacunas devidamente identificadas em cada um dos setores de atividade. Divide-se em seis pontos específicos, nomeadamente: caracterização do contexto geral e específico do plano de formação, guia operacional do plano, quadros síntese e finalmente mecanismos de monitorização acompanhamento e avaliação do plano de formação. Pelo facto de a atual Diretora do Agrupamento ter iniciado funções no início deste ano letivo, o Projeto Educativo do mesmo ainda se encontra em construção, não tendo sido assim possível realizar, neste momento e enquadramento pedido em relação a este item nos materiais disponibilizados para a preparação deste Plano. 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO GERAL DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO 2

4 De acordo com o disposto no Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de abril, artigo 20º, alínea b), e do perfil da profissionalidade docente, (Decreto - Lei nº 240/2001), apresentamos este Plano de que se nos afigura como uma mais-valia para os vários intervenientes desta comunidade educativa. Perante as profundas alterações que se têm vindo a verificar socialmente, e que se reflectem completamente nas escolas e às quais devemos estar atentos, compete-nos a nós docentes, uma reflexão ponderada no que diz respeito às necessidades de formação e atualização intrínsecas. Para isso devemos desenvolver novas abordagens orientadas para a competência e consequentemente com maior enfoque nos resultados da aprendizagem dos nossos alunos. O plano de formação que agora se apresenta teve em conta no seu desenho e organização a necessidade de: - Satisfazer as necessidades de formação decorrentes das transformações verificadas no ensino; - Proporcionar saberes, meios e técnicas para o desempenho e envolvimento dos docentes na Comunidade Educativa em que se inserem; - Aperfeiçoar as competências profissionais dos educadores e professores pessoal técnico e Operacional de modo a favorecer a construção da autonomia da escola e do respectivo projecto educativo ; - Estimular processos de mudança quer internos como externos de modo a gerar dinâmicas formativas, numa perspectiva de educação permanente; - Contribuir para o desenvolvimento profissional de todos os intervenientes tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem centrada na escola. Foram, assim, consideradas algumas novas temáticas ainda não abordadas em planos anteriores, mas também áreas que, de acordo com o levantamento de necessidades realizado são sentidas como fundamentais pelos professores e outros profissionais. 3. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESPECÍFICO DO DESENVOLVIMENTO PLANO O Agrupamento de Escolas Júdice Fialho foi constituído em 29 de março de Fazem parte integrante deste Agrupamento cinco estabelecimentos de ensino, nomeadamente: a EB2,3 Júdice Fialho, (escola sede), a EB1/JI da Pedra Mourinha, a EB1 de Chão das Donas, o Jardim de Infância da Pedra Mourinha, (antigo), e Jardim de Infância de Chão das Donas. Cada uma destas escolas está relativamente próxima da escola sede o que facilita a comunicação e o trabalho inter-pares. Como estruturas de apoio existem os serviços administrativos as três bibliotecas escolares, e todos os recursos materiais e humanos existentes. Como população escolar temos, no momento um total de 1215 alunos, distribuídos desde o préescolar até ao 3º ciclo; 89 docentes e 60 técnicos e assistentes operacionais. As grandes linhas de intervenção do trabalho desenvolvido e a desenvolver centra-se sobretudo ao nível da melhoria dos resultados escolares dos nossos alunos, através de uma articulação curricular horizontal e vertical eficaz de uma uniformização interciclos dos critérios de avaliação, 3

5 da mediação e prevenção de conflitos e do aumento da comunicação entre a escola e os pais e encarregados de educação. Para a construção deste Plano de foram auscultados todos os Departamentos e setores que constituem este Agrupamento de Escolas através da reflexão conjunta e consequentemente o preenchimento das propostas nos modelos cedidos pelo Centro de. As temáticas propostas são muito diversificadas e abrangentes e vão desde as TIC a técnicas específicas das Ciências Físicas e Naturais entre outras. Tanto docentes como não docentes mostraram-se muito interessados em realizar as formações propostas atribuindo-lhes uma mais-valia dentro do seu processo de formação continua. 4. GUIA OPERACIONAL DO PLANO Apresenta-se, agora o levantamento as necessidades de formação. Instrumento nº 1 e 1A Grelha direccionada de recolha de necessidades formativas destinada a pessoal Docente e não Docente Instrumento nº 2 Guião Final de Elaboração do Plano de da Escola Nota: A coluna dos instrumentos 1 e 1-A referente à Articulação com o Projeto Educativo de Escola, não poderá ser preenchida, uma vez que o Projeto Educativo do Agrupamento se encontra em fase de execução. 4

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7 4.1. PESSOAL DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Área de Outros Proposta de designação da ação Aprender pela Arte Modalidade de Projeto 25h+50h Objetivos da - Apetrechar os professores com métodos, técnicas de expressão artística, com vista ao desenvolvimento de um trabalho de projeto; - Construir um produto de formação direcionado para a animação de uma história Livro Vivo. DEPARTAMENTO DO 1º CICLO Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE Proposta de Conteúdos mais relevantes - Metodologia de trabalho projeto. - A criatividade ao serviço da multidisciplinaridade, com vista à formação integral do indivíduo; - Técnicas de expressão plástica, dramática, musical e físicomotora para suporte ao desenvolvimento do projeto o livro vivo. Indicar nº Docentes do Departamento (formador, cronograma, etc.) Dulce Margarido Área de Pedagogia e Didática das Disciplinas Proposta de designação da ação Nova Pedagogia da Matemática 1º Ciclo Modalidade de Círculo de Estudos 18h+9h Objetivos da - Implementar estratégias diversificadas na lecionação dos conteúdos; - Alterar práticas letivas; - Promover a autoconfiança dos professores na área da Matemática; - Permitir a troca de experiências entre os professores do 1º Ciclo dos diferentes anos de escolaridade; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; - Desenvolver práticas de reflexão. Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE Proposta de Conteúdos mais relevantes - Análise do Programa de Matemática e articulação com as Metas Curriculares da disciplina para o 1º Ciclo. Indicar nº - Professores do Departamento. (formador, cronograma, etc.) - Isabel Gama - Emília Martins 6

8 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Área de Didática das Disciplinas Proposta de designação da ação Ferramentas digitais Web2.0 Modalidade de Curso de Objetivos da - Atualizar conhecimentos na área de utilização das ferramentas Web; - Permitir a troca de experiências entre os docentes envolvidos; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE Proposta de Conteúdos mais relevantes Indicar nº - Ferramentas Web2.0 Professores do Departamento (formador, cronograma, etc.) Sandra Marques DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Área de Tic aplicadas às didáticas específicas e à gestão escolar Adequações Curriculares Proposta de designação da ação Tecnologias de apoio na Educação Especial Adequações Curriculares Individuais: Desconstruir para Dismistificar Modalidade de Oficina de formação Oficina de formação 25h+25h Objetivos da Melhorar a Prática Pedagógica recorrendo a novas tecnologias Desenvolver comptências nos professores para procederem às adequações curriculares necessárias a cada aluno com NEE Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE Melhorar práticas de intervenção educativa Proposta de Conteúdos mais relevantes S.P.C. Boardmaker Equipamentos especiais de compensação Softwares - Adquações Curriculares Individuais Indicar nº Docentes de Educação Especial Docentes de Educação Especial (formador, cronograma, etc.) Dulce Margarido Filomena Tavares Sandra Correia 7

9 SETOR: CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA Área de Pessoal e Social Proposta de designação da ação Eu e os Outros Modalidade de Oficina de Objetivos da - Promover os processos de tomada de decisão e confrontação no seio do grupo; - Promover a exploração de informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos; - Ter por base 8 histórias em suporte electrónico, cada uma delas abordando temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social. Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE Proposta de Conteúdos mais relevantes CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo I Presencial de Base Sessão 1 Apresentação do Projecto Eu e os Outros e da sua Fundamentação Teórica Sessão 2 Personagens do Jogo Sessão 3 Metodologia de Implementação do Jogo Sessão 4 Estratégias de Dinamização do Jogo Sessão 5 Temas a desenvolver através das Narrativas Interactivas Processo de Reflexão Sessão 6 Treino de Aplicação Sessão 7 Processo de Avaliação do Impacto da Intervenção Sessão 8 Treino de Aplicação e Reflexão Sessão 9 Elaboração do Relatório Final de Avaliação Indicar nº Diretores de Turma (formador, cronograma, etc.) Programa PES - IDT - Faro 8

10 4.2. PESSOAL NÃO DOCENTE SETOR: SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS E ASSISTENTES OPERACIONAIS Área de (proposta de trabalho colaborativo) TIC Proposta de designação da ação TIC Sociedade de Informação da Ação 25h Objetivos Adquirir competências básicas no âmbito das TIc; Proposta de Conteúdos As TIC como instrumento de trabalho Pessoal e Profissional. Indicar n.º 20 (Assistentes Operacionais) (ex: formador, cronograma, outros) Formador no âmbito das TIC Saúde Aplicação dos 1º s socorros 6h Prestar auxílio eficaz; Evitar o agravamento de situações; Proteção e Promoção da Saúde. 40 (Assistentes operacionais) (Formador na área da Saúde ou proteção Civil) 5. QUADROS SÍNTESE Área de Outros Designação da Ação Ação 1 - Aprender pela Arte Modalidade Projeto 25h+50h Objetivos da - Apetrechar os professores com métodos, técnicas de expressão artística, com vista ao desenvolvimento de um trabalho de projeto; - Construir um produto de formação direcionado para a animação de uma história Livro Vivo. Articulação com o P.E.E. (indicar o nº do Objetivo) Principais Conteúdos - Metodologia de trabalho projeto; - A criatividade ao serviço da multidisciplinaridade, com vista à formação integral do indivíduo; - Técnicas de expressão plástica, dramática, musical e físico-motora para suporte ao desenvolvimento do projeto o livro vivo. Indicar nº (Formador,cronogra ma..)indicar se há formador interno da Escola/Agrupamento Dulce Margarido 9

11 Pedagogia e Didática das Disciplinas Ação 2 - Nova Pedagogia da Matemática 1º Ciclo Círculo de Estudos 18h+9h - Implementar estratégias diversificadas na lecionação dos conteúdos; - Alterar práticas letivas; - Promover a autoconfiança dos professores na área da Matemática; - Permitir a troca de experiências entre os professores do 1º Ciclo dos diferentes anos de escolaridade; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; - Desenvolver práticas de reflexão. - Análise do Programa de Matemática e articulação com as Metas Curriculares da disciplina para o 1º Ciclo. - Professores do Departamento. - Isabel Gama - Emília Martins Didática das Disciplinas Ação 3 - Ferramentas digitais Web2.0 Curso de - Atualizar conhecimentos na área de utilização das ferramentas Web; - Permitir a troca de experiências entre os docentes envolvidos; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; - Ferramentas Web2.0 Professores do Departamento Sandra Marques Tic aplicadas às didáticas específicas e à gestão escolar Ação 3 - Tecnologias de apoio na Educação Especial Oficina de formação Melhorar a Prática Pedagógica recorrendo a novas tecnologias Melhorar práticas de intervenção educativa S.P.C. Boardmaker Equipamentos especiais de compensação Softwares Docentes de Educação Especial Dulce Margarido Filomena Tavares Adequações Curriculares Ação 4 - Adequações Curriculares Individuais: Desconstruir para Dismistificar Oficina de formação 25h+25h Desenvolver comptências nos professores para procederem às adequações curriculares necessárias a cada aluno com NEE - Adquações Curriculares Individuais Docentes de Educação Especial Sandra Correia 10

12 Pessoal e Social Ação 5 - Eu e os Outros Oficina de - Promover os processos de tomada de decisão e confrontação no seio do grupo; - Promover a exploração de informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos; - Ter por base 8 histórias em suporte electrónico, cada uma delas abordando temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo I Presencial de Base Sessão 1 Apresentação do Projecto Eu e os Outros e da sua Fundamentação Teórica Sessão 2 Personagens do Jogo Sessão 3 Metodologia de Implementação do Jogo Sessão 4 Estratégias de Dinamização do Jogo Sessão 5 Temas a desenvolver através das Narrativas Interactivas Processo de Reflexão Sessão 6 Treino de Aplicação Sessão 7 Processo de Avaliação do Impacto da Intervenção Sessão 8 Treino de Aplicação e Reflexão Sessão 9 Elaboração do Relatório Final de Avaliação Diretores de Turma Programa PES - IDT - Faro TIC Saúde Ação 6 - TIC Sociedade de Informação Ação 7 - Aplicação dos 1º s socorros 25h 6h Adquirir competências básicas no âmbito das TIc; Prestar auxílio eficaz; Evitar o agravamento de situações; As TIC como instrumento de trabalho Pessoal e Profissional. Proteção e Promoção da Saúde. 20 (Assistentes Operacionais) 40 (Assistentes operacionais) Formador no âmbito das TIC (Formador na área da Saúde ou proteção Civil) Nota: Poderão ser acrescentadas tantas linhas, quantas as acções a incluir em cada área de formação Eliminar as áreas para as quais não são propostas ações de formação 11

13 6. MECANISMOS DE ACOMPANHAMENTO MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PLANO Este Plano de será acompanhado pela Direção do Agrupamento de acordo com as Ações que venham a ter exequibilidade por parte do Centro de. Este acompanhamento será realizado tendo como orientação proporcionar dentro do possível os meios legais e logísticos necessários à consecução do Plano bem como motivar docentes e não docentes no seu percurso formativo. A monitorização será executada face a cada uma das Ações realizadas de modo a realizar-se uma Avaliação da frequência das mesmas e dos resultados alcançados. A Direção dezembro