Sumário. Volta às aulas. Vamos recordar? Grandezas e medidas: tempo e dinheiro Números Regiões planas e seus contornos...

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1 Sumário Volta às aulas. Vamos recordar?... Números... 0 Um pouco da história dos números... Como os números são usados?... 2 Números e estatística... 4 Números e possibilidades... 5 Números e probabilidade... Sistema de numeração decimal... 9 O número 00 (cem) Centena, dezenas e unidades As centenas inteiras ou exatas Composição, decomposição e leitura dos números Representação das centenas, dezenas e unidades... 3 Trabalhando com dinheiro Números pares e números ímpares Ordem dos números Sucessor e antecessor... 3 Numeração ordinal Outras atividades... 4 Milhares, centenas, dezenas e unidades Sólidos geométricos Alguns sólidos geométricos Sólidos geométricos redondos ou corpos redondos Localização espacial Grandezas e medidas: tempo e dinheiro Medida de tempo Dinheiro: um pouco de história Nosso dinheiro... 0 Situações-problema... 2 Outras atividades Regiões planas e seus contornos... 9 Regiões planas Geometria e Arte As regiões planas do tangram Figuras planas e simetria Contornos Geometria e medida Mais atividades três 3

2 5 Adição e subtração As ideias da adição Adição sem reagrupamento... 9 Situações-problema Adição com reagrupamento: números até Situações-problema As ideias da subtração Subtração sem reagrupamento Outras atividades... 5 Situações-problema Multiplicação... 2 As ideias da multiplicação Recordando a tabuada do 2 e a tabuada do Recordando a tabuada do 4 e a tabuada do Tabuada do Tabuada do Tabuada do Tabuada do Multiplicação com 0 e com Multiplicação sem reagrupamento Multiplicação com reagrupamento Outras atividades Situações-problema... 4 Cálculo mental Estimativa e resultado aproximado Metade A terça parte A quarta parte... 6 Algoritmo usual da divisão Outras atividades... 3 Situações-problema Grandezas e medidas: comprimento, massa e capacidade Grandeza comprimento e algumas unidades de medida... 8 Grandeza massa e algumas unidades de medida Grandeza capacidade e algumas unidades de medida... 9 Outras atividades com grandezas e medidas Retomando as quatro operações... 9 Adição Subtração Multiplicação Divisão Situações-problema Divisão Glossário Bibliografia A ideia de repartir igualmente A ideia de medida da divisão Relacionando a divisão com a multiplicação Divisão exata e divisão não-exata quatro

3 O mundo da Matemática: vamos aprender mais coisas sobre ele? Você já sabe: em Matemática estudamos, entre outras coisas, números, operações matemáticas, figuras geométricas, grandezas e medidas e gráficos. O que você já sabe sobre esses assuntos? Converse com seus colegas. cinco 5

4 Eu e a Matemática Meu primeiro nome é: Minha foto 3 4 Ele tem Viviane R. Ulisses Sarmento, 250 Vitória - ES Cidade: Estado: letras. Meu endereço é: Rua: Número: CEP: Apartamento: Telefone (se tiver): ( ) Minha idade: Quando nasci pesava: Agora peso: quilogramas. quilogramas. Minha altura: Meu número de sapato: Na minha casa moram esqueça de incluir você!) pessoas. (Não se Há alunos na minha classe. O número de que eu mais gosto é o. Mostre aos seus colegas o que você escreveu e converse com eles sobre o que fizeram. 6 seis

5 Volta às aulas. Vamos recordar? Antes de iniciar estas atividades consulte o Manual do Professor. Você está retornando às aulas após o período de férias. Antes de começar a estudar novos assuntos de Matemática, é importante retomar assuntos vistos anteriormente. É o que vamos fazer agora resolvendo algumas atividades. Resolva estas questões do tipo Quem sou?. Sou um número. Sou maior do que 28. Sou menor do que 32. Não sou ímpar. Sou o número 30. Sou um mês do ano. Tenho menos do que 30 dias. Sou o mês de fevereiro. Sou um sólido geométrico. Tenho 6 faces. Todas as faces são quadradas. Sou o cubo. Sou uma grandeza. Posso ser medido em palmos e em centímetros. Sou o comprimento. 2 Na escola de Bruno há três classes de 3 ano: 3 A, 3 B e 3 C. Observe o gráfico ao lado e responda: a) Qual classe tem mais alunos? 3 A. b) Qual classe tem menos alunos? 3 B. O número de alunos das três classes aparece abaixo. Escreva qual é a classe de cada um. 30 alunos: 3 C. 33 alunos: 3 A. 28 alunos: 3 B. Alunos A 3 B 3 C Classe sete

6 3 Observe os contornos desenhados abaixo e escreva os nomes de acordo com as quantidades. (um) Quadrado 2 (dois) Retângulos 3 (três) Triângulos 4 (quatro) Circunferências 4 Teste seu vocabulário de Matemática e complete. a) Este sólido geométrico tem 6 vértices, 5 faces e 9 arestas. b) O produto de 5 e 0 é 50. (5 0 50) c) O litro é uma das unidades usadas para medir a grandeza capacidade. d) A região retangular ao lado foi construída com uma região quadrada e 3 regiões triangulares. e) O quociente de 2 por 3 é 4. (2 3 4) f) No número 38, o 3 é o algarismo das dezenas e o 8 é o algarismo das unidades. g) O dobro de 8 é 6, a metade de 8 é 4 24 e o triplo de 8 é. h) A soma de e 3 é igual a 0. Há outras soluções (2, 3, 5; 4, 4, 8; etc.). i) Indique a operação e determine a diferença entre o sucessor de 3 e o antecessor de = oito

7 5 Faça desenhos, use algoritmos ou efetue mentalmente as operações a) 5 3 d) g) , pois Penso 65, 55, ou b) e) h) , pois c) f) i) Penso 82, 8, 80, 9. 6 Situações-problema a) Márcia tem R$,00. Rubem tem o dobro de Márcia. Rubem: R$ 4,00 (2 4) Edna tem o triplo de Márcia. Edna: R$ 2,00 (3 2) Quantos reais têm os três juntos? R$ 42,00 (2 4 42) ou Quantos reais Edna tem a mais do que Rubem? b) Mário tinha 25 figurinhas. Ganhou 5, mas logo depois perdeu 0. As que restaram repartiu igualmente entre 5 colegas. Quantas figurinhas recebeu cada colega? 6 figurinhas ? R$,00 (2 4 ) nove 9