Nosso Fórum de Dúvidas da Aula ao Vivo de hoje, 25/10/2010. Para trabalhar com crianças pequenas, serve qualquer metodologia?

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1 A infância tem as suas próprias maneiras de ver, pensar e sentir. Nada mais insensato que pretender substituí-las pelas nossas. Jean-Jacques Rousseau Metodologia e Prática do Ensino de Educação Infantil Elisabete Martins da Fonseca Nosso Fórum de Dúvidas da Aula ao Vivo de hoje, 25/10/2010. Para trabalhar com crianças pequenas, serve qualquer metodologia? Jan Amos Comênio era tcheco. Viveu no período de 1592 a Foi pastor protestante e professor. Comênio: Escreveu A Didática Magna; salientou a importância da educação infantil; preconizou a criação de escolas maternais. Para Comênio: Educação pelos sentidos: ocorre pela exploração do mundo pelas crianças através da brincadeira.

2 - Comênio Metodologia Jean-Jacques Rousseau Nasceu em 1712 em Genebra na Suíça. Sua pedagogia coloca as sensações e experiências como a base da formação da consciência pela criança. Emílio Clássica obra de Rousseau sobre educação O Emílio é um ensaio pedagógico sob a forma de romance e nele Rousseau procura traçar as linhas gerais que deveriam ser seguidas com o objetivo de fazer da criança um adulto bom. In. Os Pensadores: Rousseau, São Paulo: Ed. Abril, 1978, Introd. p. XVII-XVIII. Rousseau Rousseau Princípio: crença na bondade natural do homem; atribui a sociedade a origem da maldade. Emilio: apresenta princípios para evitar que a criança se torne má. Objetivos da Educação 1- o desenvolvimento das potencialidades naturais da criança; 2- o seu afastamento dos males sociais.

3 Rousseau Metodologia Johann Heinrich Pestalozzi. Viveu no período de 1746 a Nasceu em Zurich na Suiça. Educação progressiva: cada estágio do processo pedagógico deve estar adaptada às necessidades individuais do desenvolvimento. Primeira etapa: dedicada ao aperfeiçoamento dos órgãos dos sentidos, pois as necessidades iniciais da criança são principalmente físicas. Pestalozzi: Escreveu várias livros - Leonardo e Gertrudes a mais famosa; não concordava como ensino excessivamente verbal da época; propôs um ensino baseado na atividade do aluno, visando apreender a realidade através dos sentidos. Fundamento do seu método ação. a METODOLOGIA Fundamentada na ação observação investigação Coleta de material experimentação Friedrich Froebel. Viveu no período de 1782 a Nasceu Oberweibach na Alemanha. Froebel: Foi discípulo do Pestalozzi. É considerado o criador do Jardimde-infância. Preocupou-se com a formação das professoras as jardineiras.

4 Froebel: Preocupou-se com as atividades com lúdicas. Para ele, a criança se expressa também através do brinquedo. Jogo capaz de desenvolver a espontaneidade da criança. Maria Montessori. Nasceu em 1870 em Chiavavalle no norte da Itália. Faleceu em 1952 na Holanda. Montessori: Era médica psiquiatra; trabalhou inicialmente com crianças com necessidades educacionais especiais; fundou a Casa das crianças, escola de educação infantil. Montessori: O trabalho educacional baseado nas estruturação de um ambiente adequado para as crianças. Método tem como objetivo a educação da vontade, da atenção e da livre escolha. Montessori - materiais Montessori: O material tem um papel preponderante. Material para o estímulo e desenvolvimento da criança. Montessori criou vários materiais didáticos.

5 Célestin Freinet. Nasceu em 15 de outubro de 1886 em Gars na França. Freinet: Atuou como Professor Primário em algumas cidades da França. Freinet: Acreditava que se aprende fazendo; organizou o trabalho educacional com atividades diversificadas; as crianças podiam escolher as atividades. Freinet criou várias técnicas de ensino. FREINET TÉCNICAS DESENVOLVIDAS : aula das descobertas ou aulas passeio; auto-avaliação; auto-correção; correspondência inter-escolar; imprensa escolar; livro da vida; plano de trabalho. Professor de Educação Infantil Basta o bom-senso para cuidar e educar de crianças pequenas? Professor de Educação Infantil O bom-senso não basta para cuidar e educar crianças pequenas.

6 Professor de Educação Infantil O professor precisa ter uma sólida formação acadêmica. Professor de Educação Infantil O professor precisa ter conhecimentos: do desenvolvimento infantil; das teorias educacionais; das concepções; do currículo; etc. Papel do Professor Mediar as experiências de aprendizagem das crianças; ajudá-las a significar o mundo e a si mesmas. Papel do Professor Elaborar situações de aprendizagem; organizar espaço, tempo e materiais; Experiências de Cuidado Cuidado de si; cuidado do outro; cuidado do ambiente. Experiências de Cuidado Cuidar de si: olhar-se com atenção; ter ações para o próprio bemestar; cuidar da própria segurança.

7 Experiências de Cuidado Experiências de Cuidado Cuidar de si: criação do hábito do autocuidado; reflete na construção da imagem que a criança terá de si. Cuidar do outro e aprender a relacionar-se: cuidar dos colegas brincar com eles; compartilhar brinquedos e objetos. Cuidar do outro e aprender a relacionar-se aprender a partilhar; estabelecer relações respeitosas; Cuidar do ambiente aprender manter limpo o espaço; a organizar os seus pertences. aprender a cooperar. Cuidar do ambiente aprender a não desperdiçar; cuidar dos animais; Currículo para a Educação Infantil Propiciar experiências de aprendizagens diversificadas. cuidar das plantas jpg o.jpg

8 Currículo para a Educação Infantil Linguagem Oral e os bebês Atividades Práticas de Linguagem Oral Comunicar-se com os bebês, interpretando seus gestos e expressões; trazer textos que os bebês possam memorizar, balbuciando trechos, refrões, até que se constituam em palavras. Atividades Práticas de Linguagem Oral Cantigas; poesias; brincadeiras cantadas; trava-línguas; parlendas; quadrinhas populares etc. Roda de Conversa Planejar algumas situações que ampliem o repertório das crianças para conversar. Leitura ALGUMAS PRÁTICAS: manter os livros ao acesso das crianças; ler contos clássicos, pois apresentam uma estrutura narrativa que se repete do mesmo jeito, envolvendo as crianças e instigando-as a recontar; apresentar versões diferentes da mesma história.

9 Escrita Práticas interessantes com a escrita: leitura e escrita de carta legitimada como produto da cultura escrita, sem artificialismos; produção de jornal. Escrita Práticas interessantes com a escrita: produção de livro de receitas relevantes para as crianças; escrita de regras de jogo; escrita de letras de música, versos, parlendas, charadas etc. Matemática na Educação Infantil Explorar números Memória de quantidade; comparar quantidades; memória de posição. Contar Objetos Ler e Escrever Números

10 Espaço e Forma Atividades Matemáticas O Jogo Explorar o Mundo pelo Cultura Reações Reflexas Gestos Expressões Domínio Intencional de Gestos

11 Livre expressão corporal Sentar; rolar; engatinhar; andar; correr; Conhecer o corpo; expressar-se; imitar; criar. Livre expressão corporal Saltar; arremessar; manipular; empilhar; encaixar. Gestos Comunicativos Danças Dança Jogos e Brincadeiras interações; música; espaço; vivenciar; apreciar.

12 Esportes e Artes Circenses Brincar com elementos dessas atividades Natureza e Sociedade Descoberta do meio natural e social Natureza e Sociedade Curiosidade e Observação Natureza e Sociedade construir problemas; levantar hipóteses; experimentar/ testar; criar explicações.