LIBRAS. Profª Marcia Regina Zemella Luccas

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Jerónimo Campos Martini
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1 LIBRAS Profª Marcia Regina Zemella Luccas

2 Entrar em uma terra estranha nunca é fácil. O primeiro passo deve ser o de aprender a língua e a cultura das pessoas que vivem lá. Para os estudantes que desejam visitar o mundo das pessoas surdas, as aulas de Libras são a porta aprender a ver é a chave. Wilcox & Wilcox Apreder a ver.

3 Tema da aula de hoje A comunicação A narrativa em Libras Alfabeto manual Vocabulário:

4 A LIBRAS A Língua de Sinais é uma língua viso-gestual. Como é uma língua, ela possui uma gramática e léxico próprios.

5 A Comunicação É importante ressaltar que a linguagem é um intrincado mundo de significados gramaticais, verbais e intenção comunicativa, todas essas coisas estão juntas no aprendizado e uso da linguagem.

6 A importância da convivência A aquisição do sinal, da fala ou de ambos, depende do intercâmbio com as pessoas à volta, do ouvir sua fala, ou do assistir seu sinal. Se aos cinco ou seis anos a criança já tiver desenvolvido a fluência em linguagem, seja o sinal ou a fala, ela pode esperar ter uma vida rica de comunicação e de intercâmbio comunitário, e desenvolver fluência em leitura e escrita.

7 A falta de convivência na língua Se a criança não tiver tido a oportunidade de desenvolver a linguagem na primeira infância, ela pode esperar ter uma vida de restrições e empobrecimento cultural, e até a incapacidade de aprender a ler e escrever...

8 Os graus de perda de audição... Audição Normal - Limiares entre 0 a 24 db nível de audição. Leve - Limiares entre 25 a 40 db nível de audição. Moderada - Limiares entre 41 e 70 db nível de audição. Severa - Limiares entre 71 e 90 db nível de audição. Profunda - Limiares acima de 90 db.

9 A surdez, alguns conceitos

10 O Oralismo No oralismo a aprendizagem da fala é ponto central. Para desenvolvê-la, algumas técnicas específicas são utilizadas. Essas técnicas são, basicamente, as relatadas a seguir:

11 O treinamento para a fala Desenvolvimento da fala: exercícios para a mobilidade e tonicidade dos órgãos envolvidos na fonação (lábios, mandíbula, língua); Leitura labial: treino para a identificação da palavra falada.

12 Treinamento auditivo Princípio: a indicação de prótese individual. Treinamento auditivo: estimulação auditiva para reconhecimento e discriminação de ruídos, sons ambientais e sons da fala;

13 A Comunicação Total A Comunicação Total é uma proposta flexível no uso de meios de comunicação oral e gestual. Natisurda - palestra para surdos osmar.vox.com

14 Continuando... Essa filosofia educacional propõe, a utilização simultânea de: sinais e fala; uso de aparelhos de amplificação sonora; trabalho de desenvolvimento das pistas auditivas e trabalho com fala, tanto em leitura orofacial como em produção.

15 Continuando... Utilização da estrutura frasal do português (preposição, conjunção etc.). São criados sinais para expressá-los. Utilização de marcadores de tempo, número e gênero para descrever a Língua Portuguesa por meio de sinais.- Português Sinalizado.

16 Alfabeto da Xuxa Amor Baixinho (criança) Coração Doce Escola Feijão Gente Humano Igual/igualdade Juventude Liberdade Molecagem

17 Continuando... Natureza Obrigado Proteção Quero Rio/riacho Saudade Terra Universo Vitória Xuxa Cantar Brincar Alegria Aprender

18 Não falamos e nem pensamos em palavras ou sinais, mas em palavras ou sinais relacionados uns com os outros de uma maneira particular... Sem uma inter-relação de suas partes, uma manifestação verbal, ou gestual é um acúmulo de palavras... Falamos não apenas para dizer a outras pessoas o que pensamos, mas para dizermos a nós mesmos o que pensamos... Hughlings-Jackson

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