CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS

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1 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS ANO LETIVO DE 2016/2017 CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS COMPONENTE DE FORMAÇÃO GERAL PORTUGUÊS 10º/11º/S Assiduidade 1% Leitura, Escrita, Educação Literária, Gramática 75% Pontualidade 1% Oralidade (Percentagem definida na portaria n.º 304-B/2015 de 22 de setembro) 20% Testes 75% Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização síntese / apreciação crítica / apresentação 10% oral sobre um tema. Expressão verbal em interação 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Interesse e empenho nas atividades letivas Autonomia Grelhas de auto e heteroavaliação Observação direta Classificação 1º Período: (TE1 /2) x 0,75 + DO1 x 0,20 + DC x 0,05 Classificação 2º Período: (TE1 + TE2) /4 x 0,7 5 + (DO1 + DO2) /2 x 0,20 + DC x 0,05 Classificação 3º Período: (TE1 + TE2 + TE3) /5 x 0,75 + (DO1 + DO2 + DO3) /3 x 0,20 + DC x 0,05 INGLÊS E ESPANHOL 1% 1% 10º/11º ANOS Competência Escrita 65% Assiduidade 1% Competência Oral: 30% Pontualidade 1% Participação oral 6% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Leitura 3% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Momento formal de avaliação oral 15% Autonomia 1% Compreensão do oral 6% Testes escritos 60% Trabalhos realizados na aula* 5% Teste compreensão do oral 6% Apresentação oral 15% Grelha de registo de observação direta 9% Grelhas de registo 5% A classificação é expressa na escala de 0 a 2. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: (Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes do domínio comportamental X 0,05) Classificação 2º Período: (Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2 Classificação 3º Período: (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos. Página 1 de 11

2 FILOSOFIA 10º/11º ANO Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos. Assiduidade 1% Leitura crítica e compreensiva. Pontualidade 1% Capacidade de problematização / argumentação rigorosa e fundamentada. Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Autonomia 1% Testes de avaliação 80% Grelhas de autoavaliação Fichas de trabalho 5% Grelhas de observação direta Participação oral 5% Trabalhos individuais e/ou em grupo 5% T 80 5( FT ) 5( PO) 5( TIG) 5 DC CF 100 Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+domínio Comportamental x 0,05= Classificação Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação. Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+ +Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação. EDUCAÇÃO FÍSICA 10º/11º/S Competência escrita /oral (CEO): 25% Assiduidade 1% - Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais Pontualidade 1% utilizados em cada modalidade desportiva. Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Competência motora (CM): 70% Apresentação do material necessário à aula 1% - Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade; Empenho na realização das tarefas atribuídas 1% - Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Ficha de Avaliação Cognitiva 25% Grelhas de registo diário 5% Avaliação Prática/ Avaliação Continua Formativa 70% AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 11

3 A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 Classificação 2º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2 Classificação 3º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3 C1ºP Classificação 1º período; C2ºP Classificação 2º Período; C3ºP Classificação 3º período; FAC Ficha de Avaliação Teórica; AP Avaliação Prática; ACF Avaliação Contínua Formativa; DC Domínio Comportamental; CF1ºP Classificação Final 1º período; CF2ºP Classificação Final 2º período; CF3ºP Classificação Final 3º período. Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado) - (componente teórica X 0,95) + componentes do domínio comportamental (0,05). EMRC 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental 30% Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 6% Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 6% Qualidade do trabalho 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6% Espírito de iniciativa 10% Interesse e empenho nas atividades letivas 6% Realização de atividades de forma autónoma 10% Autonomia 6% Cooperação em tarefas e projetos comuns 10% Trabalhos individuais 30% Registo de observação direta Trabalhos de grupo 30% Autoavaliação Portefólio 10% Operacionalização dos Critérios de Avaliação (A classificação é expressa na escala de 0 a 20). A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental = (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,3) (Portefólio X0,1) + (Domínio Comportamental X 0,3) Classificação 1º Período: 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental Classificação 2º Período: 1º Período + 2º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades + 30% Domínio Comportamental)/ 2 Classificação 3º Período: 1º Período + 2º Período + 3º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental)/3 COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA MATEMATICA A 10º ANO Introdução á lógica bivalente e à teoria de conjuntos Assiduidade 1 % Álgebra Pontualidade 1 % Geometria analítica Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 % Funções reais de variável real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 % Estatística Autonomia 1 % Testes de Avaliação 75 % Grelhas de auto e heteroavaliação Tarefas e Participação 20 % Observação direta AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 11

4 A classificação é expressa na escala de 0 a 20. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR) Domínio Comportamental (DC) As questões aulas são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05 Classificação 2º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05 Classificação 3º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05 MATEMATICA A 11º ANO Trigonometria e Funções Trigonométricas Assiduidade 1 % Geometria Analítica Pontualidade 1 % Sucessões Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 % Funções Reais de Variável Real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 % Estatística Autonomia 1 % Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação Tarefas e Participação 15 % Observação direta A classificação é expressa na escala de 0 a 20. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR) Domínio Comportamental (DC) As questões aulas são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: Classificação 2º Período: Classificação 3º Período: T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 FÍSICA E QUÍMICA A 10º/11º ANOS Componente teórica (CT) 65 % Assiduidade 1 % Componente teórico-prática Laboratorial (CTPL) 25 % Pontualidade 1 % Componente prática laboratorial (APL) 5 % Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 % Interesse e empenho nas atividades letivas 1 % Autonomia 1 % Testes escritos (T) com CT+CPTL 90 % Grelhas de observação (GDC) 5 % Grelhas de observação das atividades Prático-Laboratoriais (APL) 5 % T T APL APL Classificação 1º Período: n Classificação 0,9 0,05 0, 05 GDC 2 n T T APL APL Classificação 2º Período: n Classificação 0,9 0,05 0, 05GDC 4 n AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 11

5 T T APL APL Classificação 3º Período: n Classificação 0,9 0,05 0, 05GDC 6 n BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º/ 11º ANO Aquisição de conteúdos/saberes fundamentais Mobilização de conteúdos/saberes fundamentes Expressão oral e escrita Análise da informação oral e escrita Seleção e organização de informação adquirida Interpretação de dados e resultados Resolução de problemas Rigor na linguagem científica Aplicação de conhecimentos a novas situações Capacidade de emitir opiniões devidamente fundamentadas Criatividade na produção de materiais Pelo menos duas fichas de avaliação teórica no 1º e 2 período e pelo menos uma ficha de avaliação teórica no 3º período 95% 65 % Uma ficha de avaliação teórico-prática por período 25 % Pelo menos um relatório, uma ficha de trabalho ou trabalho de pesquisa individual ou em grupo por período 5 % Assiduidade Pontualidade Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula Interesse e empenho nas atividades letivas Autonomia Grelhas de registos diários do professor (atraso, faltas, interações entre alunos, participação...) / grelhas de auto e heteroavaliação; Grelhas de registo do trabalho laboratorial (espírito crítico e autonomia) Operacionalização dos Critérios de Avaliação Classificação 1º Período: Média das fichas de avaliação teóricas x 0,65 + ficha de avaliação teórico-prática x 0,25 +Média dos trabalhos realizados (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental x 0,05 Classificação 2º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos dois períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos dois períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos dois períodos x 0,05 Classificação 3º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos três períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas dos três períodos x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos três períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos três períodos x 0,05. 1 % 1 % 1 % 1 % 1 % 3 % 2 % GEOMETRIA DESCRITIVA A 10º/11º Conhecer a fundamentação teórica dos sistemas de representação diédrica e axonométrica; Identificar os diferentes tipos de projeção e os princípios base dos sistemas de representação diédrica e axonométrica; Reconhecer a função e vocação particular de cada um desses sistemas de representação; Representar com exatidão sobre desenhos que só têm duas dimensões os objetos que na realidade têm três e que são suscetíveis de uma definição rigorosa; Deduzir da descrição exata dos corpos as propriedades das formas e as suas posições respetivas; Conhecer vocabulário específico da Geometria Descritiva; Usar o conhecimento dos sistemas estudados no desenvolvimento de ideias e na sua comunicação; Conhecer aspetos da normalização relativos ao material e equipamento de desenho e às convenções gráficas; Utilizar corretamente os materiais e instrumentos cometidos ao desenho rigoroso; Relacionar-se responsavelmente dentro de grupos de trabalho, adotando atitudes comportamentais construtivas, solidárias tolerantes e de respeito. Assiduidade 1% Pontualidade 1% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Autonomia 1% Testes de avaliação sumativa expressamente propostos 75% Fichas e/ou exercícios de avaliação executados na sala de aula; Trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas; Observação direta das operações realizadas durante a execução dos trabalhos, intervenções e reflexões orais (nos domínios dos conteúdos programáticos, das técnicas, das normas e convenções e 15% 5% Grelhas de auto e Heteroavaliação Observação direta AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 11

6 das atitudes manifestadas no trabalho); Classificação 1º Período: T (1º P) x 0,75 + TRB (1º P) x 0,15 + OBS (1º P) x 0,05 + DC (1º P) x 0,05 Classificação 2º Período: T (1ºP + 2º P)/2 x 0,75 + TRB (1ºP + 2º P)/2 x 0,15 + OBS (1ºP + 2º P)/2 x 0,05 + DC (1ºP + 2º P)/2 x 0,05 Classificação 3º Período: T (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,75 + TRB (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,15 + OBS (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,05 + DC (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,05 LEGENDA: T Testes de avaliação sumativa expressamente propostas. A classificação a atribuir resulta da média de todos os testes de avaliação. TRB Fichas e/ou exercícios de avaliação executados na sala de aula e trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas. A classificação a atribuir resulta da média de todos as fichas ou exercícios de avaliação realizados até ao momento da avaliação. OBS Observação direta das operações realizadas durante a execução dos trabalhos, intervenções e reflexões orais (nos domínios dos conteúdos programáticos, das técnicas, das normas e convenções e das atitudes manifestadas no trabalho); A classificação a atribuir resulta dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. DC Domínio Comportamental MATEMATICA A Probabilidades e Combinatória Assiduidade 1 % Introdução ao Cálculo Diferencial II Pontualidade 1 % Trigonometria e Números Complexos Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 % Autonomia 1 % Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação Tarefas e Participação 15 % Observação direta A classificação é expressa na escala de 0 a 20. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR) Domínio Comportamental: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. (DC) As questões aulas são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo Classificação 1º Período: Classificação 2º Período: Classificação 3º Período: T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05 FÍSICA Domínio dos Saberes e Capacidades % Domínio Comportamental % Componente teórica (CT) 65% Assiduidade 1% Componente Teórico-Prática Laboratorial (CTPL) 25% Pontualidade 1% Componente Prática Laboratorial 5% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Testes teóricos práticos 85 % Realização e explicação de uma montagem experimental com ou sem o recurso a um simulador 10 % Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Autonomia 1% Registos na caderneta através de observação direta 5% AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 11

7 Classificação 1º Período: Média dos testes *0,85+média das realizações experimentais*0,10+média dos comportamentos*0,05 Classificação 2º Período: Média de todos os testes *0,85+média de todas as realizações experimentais*0,10+média de todos os comportamentos*0,05 Classificação 3º Período: Média de todos os testes *0,85+média de todas as realizações experimentais*0,10+média de todos os comportamentos*0,05 QUÍMICA Componente teórica 65% Assiduidade 1% Componente Teórico-Prática Laboratorial 25% Pontualidade 1% Componente Prática Laboratorial 5% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Autonomia 1% Testes escritos (T) 90% Grelhas de observação das atividades Prático-Laboratoriais (APL) 5% Grelhas de observação (GDC) 5% T T APL APL Classificação 1º Período: n Classificação 0,9 0,05 0, 05 GDC 2 n Classificação 2º Período: T1... T 4 APL1... APLn Classificação 0,9 0,05 0, 05 GDC 4 n Classificação 3º Período: T1... Tn APL1... APLn Classificação 0,9 0,05 0, 05 GDC n n BIOLOGIA Domínio dos Saberes e Capacidades 90% Domínio Comportamental 5% Aquisição de conteúdos/saberes fundamentais Mobilização de conteúdos/saberes fundamentais Expressão oral e escrita Análise da informação oral e escrita Seleção e organização de informação adquirida Interpretação de dados e resultados Resolução de problemas Rigor na linguagem científica Aplicação de conhecimentos a novas situações Capacidade de emitir opiniões devidamente fundamentadas Criatividade na produção de materiais Fichas de avaliação teórico-prático (2 ou mais fichas no 1º e 2º período, no 3ºP no mínimo uma ficha) 90% 90% Teórico 65% Teórico-prático 25% Relatórios ou trabalhos científicos/ pesquisa (individuais ou em grupo) ou Fichas de trabalho 5% Assiduidade 1 % Pontualidade 1 % Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 % Interesse e empenho nas atividades letivas 1 % Autonomia 1 % Grelhas de registos diários do professor (pontualidade, assiduidade, interações entre alunos, participação, cumprimento das regras de sala de aula...) / grelhas de auto e heteroavaliação Grelhas de registo do trabalho laboratorial (espírito crítico e autonomia) 3% 2% Classificação 1º Período: Média das fichas de avaliação teóricas x 0,65 + média das fichas de avaliação teórico-prática x 0,25 +Média dos trabalhos realizados (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental x 0,05 Classificação 2º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos dois períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos dois períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos dois períodos x 0,05 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 7 de 11

8 Classificação 3º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos três períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas dos três períodos x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos três períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos três períodos x 0,05. APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de programação; Assiduidade 1% Compreender o funcionamento das estruturas de controlo; Pontualidade 1% Utilizar (de forma simples) uma linguagem de POE; Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Utilizar software de edição e composição multimédia; Empenho na realização das tarefas atribuídas 1% Preservação dos equipamentos / materiais escolares 1% Testes de avaliação 40% Grelha de observação % Trabalhos de grupo 45% % Fichas de trabalho 10% % Classificação 1º Período: = (testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) Classificação 2º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) + Classificação 1º Período]/2 Classificação 3º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) + Classificação 2º Período]/2 PSICOLOGIA B Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos. Assiduidade 1% Leitura crítica e compreensiva. Pontualidade 1% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Autonomia 1% Testes de avaliação 80% Grelhas de autoavaliação Fichas de trabalho 5% Grelhas de observação direta Participação oral 5% Trabalhos individuais e/ou em grupo 5% T 80 5( FT ) 5( PO) 5( TIG) 5 DC CF 100 Classificação 1º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação. Classificação 2º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+domínio Comportamental x 0,05= Classificação. Classificação 3º Período: Domínio dos Saberes e Capacidades Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação. Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 8 de 11

9 Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+ +Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação. INGLÊS Competência Escrita 65% Assiduidade 1% Competência Oral: 30% Pontualidade 1% Participação oral 6% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1% Leitura 3% Interesse e empenho nas atividades letivas 1% Momento formal de avaliação oral 15% Autonomia 1% Compreensão do oral 6% Testes escritos 60% Trabalhos realizados na aula* 5% Teste compreensão do oral 6% Apresentação oral 15% Grelha de registo de observação direta 9% Grelhas de registo 5% Classificação 1º Período: (Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes do domínio comportamental X 0,05) Classificação 2º Período: (Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2 Classificação 3º Período: Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos. EMRC 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental 30% Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 6% Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 6% Qualidade do trabalho 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6% Espírito de iniciativa 10% Interesse e empenho nas atividades letivas 6% Realização de atividades de forma autónoma 10% Autonomia 6% Cooperação em tarefas e projetos comuns 10% Trabalhos individuais 30% Registo de observação direta Trabalhos de grupo 30% Autoavaliação Portefólio 10% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 9 de 11

10 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental = (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,3) + (Portefólio X0,1) + (Domínio Comportamental X 0,3) Classificação 1º Período: 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental Classificação 2º Período: 1º Período + 2º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades + 30% Domínio Comportamental)/ 2 Classificação 3º Período: 1º Período + 2º Período + 3º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental)/3 CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE 1. A avaliação sumativa interna é formalizada em reuniões de avaliação do conselho de turma, no final dos 1.º, 2.º e 3.º períodos letivos, tendo, no final do 3.º período, as seguintes finalidades: a. Apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo do ano; b. Atribuição, no respetivo ano de escolaridade, de classificação de frequência ou de classificação final nas disciplinas; Decisão, conforme os casos, sobre a progressão nas disciplinas ou transição de ano, bem como sobre a aprovação em disciplinas terminais, do 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade, não sujeitas a exame final nacional no plano de estudos do aluno. 2. A avaliação sumativa interna conduz à tomada de decisão, no âmbito da classificação e da aprovação em cada disciplina ou módulo, quanto à progressão nas disciplinas não terminais, à transição para o ano de escolaridade subsequente, à admissão à matrícula e à conclusão do nível secundário de educação. Exceto quando o aluno pretenda prosseguir estudos nesta área, a classificação na disciplina de Educação Física é considerada para efeitos de conclusão do nível secundário de educação, mas não entra no apuramento da média final (a aplicar aos alunos que iniciaram o 10º ano em 2012/2013). 3. Nos 10.º e 11.º anos, devem observar-se os critérios definidos na legislação em vigor em matéria de aprovação, transição e progressão dos alunos. Todavia, sempre que esteja em causa a transição do aluno para o ano de escolaridade seguinte, pode o Conselho de Turma, de acordo com o percurso escolar do aluno, ponderar situações em que a classificação anual de frequência ou final da disciplina seja inferior a 10 valores em três disciplinas, ou em que no ano terminal das disciplinas a classificação seja ligeiramente inferior ao exigido. Os fundamentos da decisão devem ficar devidamente registados em ata. 4. No 12.º ano, depois de devidamente analisada e ponderada a situação de cada aluno, deverão ser discutidos casos cuja conclusão ou admissão a exame esteja dependente da alteração de um valor a uma disciplina. 5. A avaliação sumativa externa aplica-se: a. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos, excluindo os da modalidade de ensino recorrente; b. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos da modalidade de ensino recorrente que pretendam prosseguir estudos no ensino superior; c. A todos os alunos dos outros cursos que pretendam prosseguir estudos no ensino superior. 6. A avaliação sumativa externa para os alunos dos cursos científico-humanísticos realiza-se no ano terminal da respetiva disciplina, nos termos seguintes: a. Na disciplina de Português da componente de formação geral; b. Na disciplina trienal da componente de formação específica; c. Em duas disciplinas bienais da componente de formação específica, ou numa das disciplinas bienais da componente de formação específica e na disciplina de Filosofia da componente de formação geral, de acordo com a opção do aluno. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 10 de 11

11 7. Todos os instrumentos de avaliação devem ser entregues ao aluno com a indicação da informação globalizante de natureza qualitativa e quantitativa, segundo a escala adotada para Ensino Secundário, seguindo a informação na tabela: Média Final (%) Nível atingido Mau Medíocre Suficiente Bom Muito Bom Agrupamento de Escolas de Pombal, 04 de outubro de 2016 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 11 de 11