Aluno(a): Código: 2 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 Setor Bueno

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1 Aluno(a): Código: Série: 2ª Turma: Data: / / 01. Uma carga neutra e outra positiva q é lançada com velocidade v numa região onde existe campo magnético uniforme B, conforme mostra a figura. As linhas tracejadas são as possíveis trajetórias desta carga. a) Indique a trajetória da carga neutra; 03. Uma partícula de massa igual a 20 mg (miligramas) com carga de 100 C (1 = 10 6 ), deslocando-se com velocidade de 1,0 cm/s ao longo da direção x, entra em uma região com campo magnético uniforme, de intensidade igual a 10T, apontando na direção perpendicular ao plano do papel e sentido indicado na figura: Região semcampo magnético V 0 Região comcampo magnético B a) Qual seria a trajetória descrita pela partícula, se, na região de campo magnético, os efeitos da aceleração gravitacional fossem desprezados? y g x b) Indique a trajetória da carga positiva q. b) Determine o módulo, a direção e o sentido da força magnética exercida sobre a partícula, no instante em que ela penetra na região de campo magnético. 02. Elétrons, prótons e nêutrons penetram em uma região que possui um campo magnético constante, conforme a figura abaixo. Sabe-se que todas as partículas abandonam essa região passando por orifícios diferentes. 04. Duas partículas (partícula 1 e partícula 2) penetram, juntas, no mesmo instante e com a mesma velocidade v o, através de um orifício, em uma região com campo magnético de intensidade B, perpendicular ao plano da folha e entrando nela, conforme figura abaixo.essas partículas descrevem, nessa região, trajetórias semicirculares de raios a e b. A partícula 1 é positiva e possui carga elétrica 3e, enquanto a partícula 2 é negativa e possui carga elétrica 2e.Fornecendo suas respostas apenas em função dos raios a =1 cm e b = 2cm, determine: a) Em qual região baterá os nêutrons; a) A razão entre as massas dessas partículas (m 1 /m 2 ). b) Em qual região baterá os prótons? E os elétrons? 2

2 b) A relação entre os intervalos de tempo (t 1 /t 2 ) gastos por cada partícula para completar a trajetória semicircular. 07. Na figura 5.9 C 1 =3µF e C 2 =2µF. (a) Calcule a capacitância equivalente da rede entre os pontos a e b. (b) Calcule a carga em cada um dos capacitores C 1 mais próximos de a e b quando V ab =900 V. 05. Um feixe é formado por íons de massa m 1 e íons de massa m 2, com cargas elétricas q 1 e q 2, respectivamente, de mesmo módulo e de sinais opostos. O feixe penetra com velocidade V, por uma fenda F, em uma região onde atua um campo magnético uniforme B, cujas linhas de campo emergem na vertical perpendicularmente ao plano que contém a figura e com sentido para fora. Depois de atravessarem a região por trajetórias tracejadas circulares de raios R 1 e R 2 = 2 R 1, desviados pelas forças magnéticas que atuam sobre eles, os íons de massa m 1 atingem a chapa fotográfica C 1 e os de massa m 2 a chapa C 2. Considere que a intensidade da força magnética que atua sobre uma partícula de carga q, movendo-se com velocidade v, perpendicularmente a um campo magnético uniforme de módulo B, é dada por F MAG = q v B. 08. Um capacitor de 1 µf e outro de 2 µf são ligados em série a uma fonte de tensão de 1200 V. (a) Determine a carga de cada um deles e a diferença de potencial através de cada um. (b) Os capacitores carregados são desligados da fonte e um do outro e religados com os terminais de mesmo sinal juntos. Determine a carga final em cada capacitor e a diferença de potencial através de cada um. 09. Um fio retilíneo e longo é percorrido por uma corrente elétrica contínua i = 2A. Determine: a) o campo magnético num ponto distante 0,5m do fio. a) Indique e justifique sobre qual chapa, C 1 ou C 2, incidiram os íons de carga positiva e os de carga negativa. b) a intensidade do campo em um ponto distante 25cm do fio. Adote µ 0 = 4π.10-7 T.m/A b) Calcule a relação m m 1 2 entre as massas desses íons. 10. Dada a figura abaixo, sabendo que: i 1 = 3A, i 2 = 5A, µ 0 = 4π.10-7 T.m/A, 06. Um capacitor a ar, consistindo de duas placas paralelas bastante próximas, tem uma capacitância de 1000 pf. A carga em cada placa é de 1µC. (a) Qual é a ddp entre as placas? (b) Se a carga for mantida constante, qual é a ddp entre as placas se a separação for duplicada? Determine: a) a intensidade do campo magnético resultante no ponto P. 3

3 b) a nova intensidade do campo magnético no ponto P, quando a corrente no fio 2 tem seu sentido invertido. 11. As populações de um caramujo que pode se reproduzir tanto de modo assexuado quanto sexuado são frequentemente parasitadas por uma determinada espécie de verme. No início de um estudo de longo prazo, verificou-se que, entre os caramujos parasitados, foram selecionados aqueles que se reproduziam sexuadamente. Observou-se que, ao longo do tempo, novas populações do caramujo, livres dos parasitas, podem voltar a se reproduzir de modo assexuado por algumas gerações. a) Explique por que a reprodução sexuada foi inicialmente selecionada nos caramujos. b) Por que a volta à reprodução assexuada pode ser vantajosa para esses moluscos? 12. Dentre as espécies invasoras que mais têm causado prejuízo recentemente, estão duas espécies de moluscos: o mexilhão-dourado (Limnoperna fortunei), um bivalve de água doce originário da China, e a acatina (Achatina fulica), um gastrópode terrestre originário da África. O ambiente propício aliado à ausência de predadores eficazes e de parasitas dessas espécies na América do Sul possibilitou a sua rápida expansão, principalmente, devido à sua imensa capacidade reprodutiva. Essas duas espécies exemplificam a diversidade de modos de reprodução que ocorre nos moluscos. O mexilhão é DIOICO, tem FECUNDAÇÃO (CRUZADA) EXTERNA e DESENVOLVIMENTO INDIRETO, enquanto a acatina é MONOICA, tem FECUNDAÇÃO (CRUZADA) INTERNA e DESENVOLVIMENTO DIRETO. Em relação às espécies, explique o significado dos termos em destaque. b) Considerando que o estágio larval está presente no ciclo de vida de muitos moluscos, apresente uma vantagem e uma desvantagem da sua existência. b1) Vantagem do estágio larval b2) Desvantagem do estágio larval 13. Considere os versos da canção infantil: Minhoca, Minhoca, me dá uma beijoca Não dou, não dou Então eu vou roubar Minhoco, Minhoco, você é mesmo louco Beijou o lado errado, a boca é do outro lado ( a) Qual a importância das minhocas para as plantas? b) Com relação à organização do corpo das minhocas (Annelida), justifique a frase beijou o lado errado. Com relação à reprodução das minhocas, justifique a correção ou incorreção dos termos minhoco (macho) e minhoca (fêmea). 14. No gráfico, está indicado o tamanho de um animal terrestre ao longo de um determinado período de tempo, a partir de seu nascimento. 4

4 Nomeie o filo a que esse animal pertence, justificando sua resposta. Nos pontos indicados pelas setas, ocorre um processo relevante para o desenvolvimento desse animal até a fase adulta. a) Nomeie esse processo. b) Aponte a razão de sua importância. 15. Os insetos têm grande importância ecológica como elos fundamentais em cadeias alimentares, ora sendo pragas agrícolas causando prejuízos à pecuária e à agricultura, ora sendo agentes polinizadores de plantas cultivadas causando benefícios ao homem. Exercendo diferentes funções, possuem durante seu desenvolvimento, fases distintas até atingir a vida adulta, conforme ilustrado abaixo: 16. Em relação aos tecidos vegetais: a) escreva uma característica do esclerênquima que o diferencia do colênquima. b) dê o nome do tecido localizado nas folhas e nos caules jovens, caracterizado por células ricamente clorofiladas com função fotossintética. 17. A epiderme das plantas é um tecido permanente e complexo, geralmente constituído de uma camada de células vivas que reveste o corpo primário das plantas e possui várias especializações, como as apresentadas nas figuras abaixo. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia dos organismos: classificação, estrutura e função nos seres vivos. São Paulo: Moderna, p.262. a) Com base na análise das figuras, identifique os tipos de desenvolvimento representados em A, B e C. b) Explique a diferença representada em B e C. c) A que filo pertence os grupos representados (A, B e C)? Sobre esse tema, responda ao que se pede. a) Qual o nome e as respectivas funções das estruturas representadas em A e B? b) Apresente três funções para a transpiração vegetal. 18. A indústria de flores movimenta bilhões de dólares por ano e está continuamente buscando criar novas variedades, como uma rosa azul. Pelos métodos tradicionais, não é possível obter rosas dessa cor, pois a enzima que sintetiza esse pigmento está ausente nas roseiras. As petúnias, entretanto, possuem tal enzima. Encontra-se em fase de teste uma técnica que possibilita inserir em células de roseira o gene da petúnia responsável pela codificação da enzima que produz o pigmento azul. a) Cite o tipo de célula indiferenciada de roseira que, com o objetivo de produzir rosas azuis, seria o indicado para receber esse gene e justifique sua resposta. 5

5 b) Suponha que, em vez de ser introduzido o gene da petúnia que define a cor azul, fossem inseridas cópias de seu RNA mensageiro. Indique se há ou não possibilidade de produção de rosas azuis nesse caso e justifique sua resposta. 19. Os estômatos são formações epidérmicas que permitem trocas gasosas entre a planta e o meio. Com relação aos estômatos, descreva: a) sua estrutura. b) o mecanismo de abertura e fechamento. 20. O estômato, representado na figura abaixo, desempenha funções importantes para as plantas. Observe a figura e resolva os itens. a) Qual o número que indica a(s) célula(s) subsidiária(s)? b) Que tipo de plastídeo é predominante em II? 6