H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

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1 Língua Portuguesa 1ª 4º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas. A linguagem como espaço de interação. A linguagem como espaço de interação. A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H008 Expressar-se oralmente e por em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H012 Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H013 Classificar palavras quanto ao número de sílabas. H014 Classificar palavras quanto à tonicidade. H015 Escrever palavras, considerando a variação entre o modo de falar e o modo de escrever. Narração H016 Identificar elementos que compõem uma narrativa. H018 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas H019 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H020 Inferir informações implícitas em textos jornalísticos. H021 Identificar o assunto principal e ou tema de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H022 Comparar textos jornalísticos de mesmo tema e de diferentes fontes (revista, jornal, televisão, Internet), reconhecendo as várias maneiras de abordar uma informação. H023 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada.

2 H024 Identificar a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H025 Conhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H026 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H030 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H031 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H032 Inferir informações implícitas em textos instrucionais. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H033 Analisar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H034 Reconhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H035 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H036 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H037 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. INSTRUCIONAIS: Texto de Informação H038 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional. H030 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas H031 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H032 Inferir informações implícitas em textos instrucionais. H033 Analisar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H034 Reconhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. H035 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais. H036 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H037 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H038 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional. H030 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas H031 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H032 Inferir informações implícitas em textos instrucionais. H033 Analisar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual. H034 Reconhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. H035 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais. H036 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H037 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H038 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional.

3 H050 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas H051 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H052 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H053 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H054 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H055 Identificar o sentido da ironia e do humor, em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H056 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H057 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. H058 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H050 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas H051 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H052 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H053 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H054 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H055 Identificar o sentido da ironia e do humor, em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H056 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H057 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. H058 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H059 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos interpessoais, identificando suas H060 Localizar informações explícitas em textos interpessoais. H061 Inferir informações implícitas em textos interpessoais. H062 Identificar o assunto principal e ou tema de textos interpessoais, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H063 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H064 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio interpessoal. H065 Estabelecer relação entre informações de diferentes textos. H066 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H067 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças.

4 H068 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H069 Identificar os efeitos de sentido produzidos no texto ficcional pelo uso intencional de palavras, expressões, recursos gráfico-visuais e pontuação. H070 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H071 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H072 Identificar o assunto principal e ou tema de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H073 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H074 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H075 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H076 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H077 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H078 Conhecer principais autores da literatura infanto-juvenil e suas obras. H079 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H080 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. Produção de textos s: Ficcional: H081 Produzir textos de diferentes gêneros. Produção de textos s: Ficcional: H082 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. Produção de textos s: Ficcional: H083 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. Produção de textos s: Ficcional: H084 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. Produção de textos s: Ficcional: H085 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. Produção de textos s: Ficcional: H086 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema. Produção de textos s: Ficcional: H087 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. Produção de textos s: Ficcional: H088 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto. H089 Adequar a escrita ao contexto de produção. H090 Adequar a escrita ao público-alvo. H091 Adequar a escrita ao tema proposto. H092 Adequar a escrita ao gênero textual proposto.

5 Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de H093 Verificar relação do título com o texto produzido. H094 Verificar a progressão temática do texto. H095 Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero proposto. H096 Aplicar os conhecimentos adquiridos na formação textual a serviço da comunicação assertiva. H097 Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. H098 Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. H099 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à paragrafação dos textos. H100 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à pontuação nos textos. H101 Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. H102 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à acentuação das palavras. H103 Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. H104 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H105 Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H106 Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

6 poemas, encenação de peças teatrais. Código oral e código Código oral e código Código oral e código Língua e linguagem: As variedades linguísticas Língua e linguagem: As variedades linguísticas Língua e linguagem: As variedades linguísticas Língua e linguagem: As variedades linguísticas Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Acentuação: O acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. Fonologia - Acentuação: O acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. H107 Reconhecer semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. H108 Identificar as características típicas da linguagem oral em textos s, observando seus efeitos no texto. H109 Reconhecer as variantes linguísticas regionais, sociais e de registro em situações de interlocução oral e escrita. H110 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H111 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H112 Adequar a fala ao contexto de comunicação. H113 Adequar a fala ao público-alvo. H114 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H115 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação. H116 Praticar a linguagem oral, considerando os diversos contextos em que for usada. H117 Reconhecer a fala produzida por sua comunidade, respeitando a fala produzida por outras comunidades. H118 Planejar previamente a fala em função da intencionalidade do locutor, das características do receptor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. H1119 Distinguir as particularidades do discurso formal oral do. H1120 Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação. H1121 Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual. H1122 Identificar em um texto as variedades linguísticas, características do dialeto de uma determinada região. H123 Aplicar as principais convenções da escrita em palavras de uso frequente. H124 Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H125 Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir da análise de regularidades, aplicando-as em produções escritas e revisões de textos. H126 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos. H127 Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação, com base na vivência e com apoio do dicionário. H128 Inferir as regras que norteiam a acentuação correta das palavras.

7 Morfologia - Estrutura e formação das Morfologia - Estrutura e formação das Morfologia - Estrutura e formação das Morfologia - Estrutura e formação das Morfologia - Estrutura e formação das substantivo, adjetivo e verbo. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. substantivo comum e próprio; primitivo e derivado; simples e composto; coletivo; gênero, número e grau. verbo; tempos verbais: presente, pretérito, futuro e infinitivo. verbo; tempos verbais: presente, pretérito, futuro e infinitivo. verbo; tempos verbais: presente, pretérito, futuro e infinitivo. H129 Reconhecer a estrutura e a formação das palavras. H130 Utilizar os processos de formação de palavras para melhor interpretá-las. H131 Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas. H132 Compreender a função das onomatopeias na construção de alguns gêneros textuais. H133 Identificar a função das classes de palavras na compreensão de textos diversos. H134 Perceber como as palavras podem se agrupar em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos. H135 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos. H136 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em gênero. H137 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em número. H138 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em grau. H145 Relacionar as ações, presentes em textos diversos, com o conceito de verbo. H146 Analisar o emprego de verbos em textos, observando o efeito de sentido produzido pelo uso de determinado tempo verbal. H147 Reconhecer que os diferentes modos verbais interferem na construção de sentido dos textos.

8 verbo; tempos verbais: presente, pretérito, futuro e infinitivo. Semântica e estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e antonímia; denotação e conotação. Semântica e estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e antonímia; denotação e conotação. H148 Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto. H153 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto. H154 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. H155 Explicar o efeito de sentido produzido pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências, aspas). H156 Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H157 Utilizar os parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H158 Empregar parágrafos e travessões para a definição das falas de personagens em um diálogo. H159 Identificar o sentido correto de uma palavra, a partir do contexto em que está sendo utilizada. H160 Identificar o sentido de palavras de mesmo som e/ou escrita, dependendo do contexto. Livros de Literatura Peter Pan - Tradução e adaptação Flávio de Souza, FTD. O segredo do disco perdido - Caio Tozzi Pedro Ferrarini, Panda Books. James e o pêssego gigante - Roald Dahl, - Editora 34. Os bandeira-pirata e a caverna da perdição - Jonny Duddle, Escarlate. Pippi Meialonga - Astrid Lindgren, Cia das Letrinhas. Bolsa Amarela - Lygia Bojunga, Agir. Matilda - Roald Dahl, Editora 34.

9 Dicas de aprofundamento Filmes: Kiriku e a feiticeira, de Michel Ocelot. A família Schurmann, de Schurmann. O expresso polar, de Robert Zemeckis. A viagem de Chihiro, de Hayao Miyazaki. As aventuras de Pi, Ang Lee. Livros: Um outro pôr de sol Marta Neves. Odisseia, contada por Ruth Rocha. Bem do seu tamanho Ana Maria Machado. Viagem criada, emoção dobrada Elias José. Pela estrada afora Leo Cunha.