PERFIS DE SAÍDA DOS ESTUDANTES DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA

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1 PERFIS DE SAÍDA DOS ESTUDANTES DA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS EIXO TEMÁTICO COMPETÊNCIAS ESPERADAS Variedades lingüísticas; Diálogo; Turnos. Gênero narrativas de aventuras, narrativas de terror, Contos de Fadas, Fábulas, Lendas, Cartazes, História em Quadrinhos, Poema, . Textos dos gêneros narrativas de terror, Contos de Fadas, Fábulas, Lendas, Cartazes, História em Quadrinhos, Poema, . Letras e fonemas; Encontro vocálico; Encontro Consonantal; Dígrafos; Sílaba; Ortografia: emprego de g e j; Substantivo; Oralidade Reconhecimento e valorização das variedades lingüísticas existentes na sociedade e expressas em linguagem oral; Valorização da linguagem oral como bem social; Compreensão e produção de diálogos de forma adequada e pertinente às situações de uso. Leitura Leitura de textos de diferentes gêneros; Leitura de textos verbais e não verbais estabelecendo relações de significado; Identificação de sentidos ou informações com base em figura, foto, ilustrações, tabelas, gráficos, mapas e outros recursos visuais; Relacionamento de idéias ou informações com outras presentes no texto ou com pressupostos no contexto verbal; Localização de informações explícitas e implícitas; Reconhecimento das intenções do autor, contexto de produção, características determinantes de diversos gêneros, assunto principal e secundário; lógico-argumentativas entre orações, períodos, parágrafos ou blocos maiores do texto. Escrita Produção de textos tendo como base as características dos gêneros propostos. Análise Lingüística Compreensão das propriedades do sistema de escrita alfabético; Compreensão utilização da ortografia regular e irregular da língua portuguesa; Uso de estruturas morfossintáticas na construção do

2 Adjetivo; Artigo; Ortografia: emprego de x e ch; Numeral; Pronome; Ortografia: emprego de s ou z; Acentuação das oxítonas; Produção textual de lendas e cartazes. Verbo; Advérbio; texto oral e escrito; Revisão e reestruturação de textos de diversos gêneros, considerando suas diferentes organizações sintático-semântica, a unidade temática, a argumentatividade, a situacionalidade, a intertextualidade, a referenciação, a concordância e a regência, a formalidade e a informalidade, a coerência e a coesão, a clareza.

3 PERFIL DE SAÍDA DOS ESTUDANTES DA 6ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS EIXO TEMÁTICO COMPETÊNCIAS ESPERADAS Gêneros Conto, Letra de Música, Cartaz, Resumo, Paródia, Classificados, Tiras, Charges, Biografia, Autobiografia Textos dos gêneros Conto, Letra de Música, Cartaz, Resumo, Paródia, Classificados, Tiras, Charges, Biografia, Autobiografia Discurso direto e indireto; Sujeito e predicado; Predicação Verbal; Objeto direto e indireto; Concordância Verbal (regras básicas); Acentuação Gráfica; Pontuação. Oralidade Compreensão e produção de texto oral em contextos particulares e públicos; Compreensão dos elementos supra-textuais: gestos, olhares, entonação, pertinentes ao texto oral. Leitura Leitura de textos de diferentes gêneros; Leitura de textos verbais e não verbais estabelecendo relações de significado; Identificação de sentidos ou informações com base em figura, foto, ilustrações, tabelas, gráficos, mapas e outros recursos visuais; Relacionamento de idéias ou informações com outras presentes no texto ou com pressupostos no contexto verbal; Localização de informações explícitas e implícitas; Reconhecimento das intenções do autor, contexto de produção, características determinantes de diversos gêneros, assunto principal e secundário; lógico-argumentativas entre orações, períodos, parágrafos ou blocos maiores do texto. Escrita Produção de textos tendo como base as características dos gêneros propostos. Análise Lingüística Compreensão das propriedades do sistema de escrita alfabético; Compreensão utilização da ortografia regular e irregular da língua portuguesa; Uso de estruturas morfossintáticas na construção do texto oral e escrito; Revisão e reestruturação de textos de diversos gêneros, considerando suas diferentes organizações sintático-semântica, a unidade temática, a argumentatividade, a

4 situacionalidade, a intertextualidade, a referenciação, a concordância e a regência, a formalidade e a informalidade, a coerência e a coesão, a clareza.

5 PERFIL DE SAÍDA DOS ESTUDANTES DA 7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS EIXOS TEMÁTICOS COMPETÊNCIAS ESPERADAS Elementos lingüísticos e extralingüísticos (entonação, expressão facial, corporal e gestual, pausa; Finalidade da comunicação; Locutor/interlocutor; Conteúdo temático Oralidade Reconhecimento da intencionalidade nos discursos orais; Compreensão dos elementos supra-textuais: gestos, olhares, entonação, pertinentes ao texto oral; Compreensão e produção de diálogos de forma adequada e pertinente às situações de uso. Gêneros Crônicas, Reportagens, Memórias, Anúncio, Publicidade, Sinopse, Relatório, Diálogo Argumentativo, Cartum; Textos dos gêneros Crônicas, Reportagens, Memórias, Anúncio, Publicidade, Sinopse, Relatório, Diálogo Argumentativo, Cartum; Concordância; Recursos gráficos; Leitura Leitura de textos de diferentes gêneros; Leitura de textos verbais e não verbais estabelecendo relações de significado; Identificação de sentidos ou informações com base em figura, foto, ilustrações, tabelas, gráficos, mapas e outros recursos visuais; Relacionamento de idéias ou informações com outras presentes no texto ou com pressupostos no contexto verbal; Localização de informações explícitas e implícitas; Reconhecimento das intenções do autor, contexto de produção, características determinantes de diversos gêneros, assunto principal e secundário; lógico-argumentativas entre orações, períodos, parágrafos ou blocos maiores do texto. Escrita Produção de textos tendo como base as características dos gêneros propostos Análise Lingüística Compreensão das propriedades do sistema de escrita alfabético;

6 Vícios de Linguagem; Elementos conectivos; Figuras de linguagem; Intertextualidade; Operadores argumentativos; Coesão e Coerência; Compreensão utilização da ortografia regular e irregular da língua portuguesa; Uso de estruturas morfossintáticas na construção do texto oral e escrito; Revisão e reestruturação de textos de diversos gêneros, considerando suas diferentes organizações sintáticosemântica, a unidade temática, a argumentatividade, a situacionalidade, a intertextualidade, a referenciação, a concordância e a regência, a formalidade e a informalidade, a coerência e a coesão, a clareza.

7 PERFIL DE SAÍDA DOS ESTUDANTES DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS EIXOS TEMÁTICOS COMPETÊNCIAS ESPERADAS Papel do locutor e do interlocutor; Elementos extralingüísticos; Variações lingüísticas; Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito; Marcas lingüísticas. Gêneros Conto, Crônica, Notícia, Entrevista, Editorial, Carta ao leitor, Resenha. Temporalidade; Discurso ideológico; Vozes Polifônicas; Aceitabilidade Textos dos gêneros Conto, Crônica, Notícia, Entrevista, Editorial, Carta ao leitor, Resenha. Oralidade Reconhecimento e valorização das variedades lingüísticas existentes na sociedade e expressas em linguagem oral; Valorização da linguagem oral como bem social; Compreensão e produção de diálogos de forma adequada e pertinente às situações de uso; Reconhecimento das intenções do autor, contexto de produção, características determinantes de diversos gêneros, assunto principal e secundário; lógico-argumentativas entre orações, períodos, parágrafos ou blocos maiores do texto. Leitura Leitura de textos de diferentes gêneros; Leitura de textos verbais e não verbais estabelecendo relações de significado; Identificação de sentidos ou informações com base em figura, foto, ilustrações, tabelas, gráficos, mapas e outros recursos visuais; Relacionamento de idéias ou informações com outras presentes no texto ou com pressupostos no contexto verbal; Localização de informações explícitas e implícitas; Reconhecimento das intenções do autor, contexto de produção, características determinantes de diversos gêneros, assunto principal e secundário; lógico-argumentativas entre orações, períodos, parágrafos ou blocos maiores do texto. Escrita Produção de textos tendo como base as características dos gêneros propostos Variação Análise Lingüística Compreensão das

8 lingüística; Discurso oral e escrito; Período; Aposto e Vocativo; Conjunções Coordenadas; Conjunções Subordinadas; Concordância Verbal e Nominal; Colocação Pronominal propriedades do sistema de escrita alfabético; Compreensão utilização da ortografia regular e irregular da língua portuguesa; Uso de estruturas morfossintáticas na construção do texto oral e escrito; Revisão e reestruturação de textos de diversos gêneros, considerando suas diferentes organizações sintático-semântica, a unidade temática, a argumentatividade, a situacionalidade, a intertextualidade, a referenciação, a concordância e a regência, a formalidade e a informalidade, a coerência e a coesão, a clareza.