LINHA DE PESQUISA: Práticas Educativas, Políticas Educacionais e Inclusão

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Av. Lamartine P. Avelar, Setor Universitário Catalão (GO) CEP Fone: (64) DISCIPLINA: Políticas e Práticas de Leitura e Escrita. CARGA HORÁRIA: 60 horas DOCENTE: Profa. Dra. Selma Martines Peres LINHA DE PESQUISA: Práticas Educativas, Políticas Educacionais e Inclusão EMENTA Políticas para a promoção da leitura e escrita. Práticas de leitura e escrita. O ensino da leitura e da escrita na escola e o papel do docente. 1.OBJETIVOS 1.1. Objetivo Geral Refletir sobre a situação atual da leitura e da escrita no cenário nacional e sua relação com as políticas e práticas de leitura e escrita Objetivos Específicos Discutir o significado do termo letramento; Analisar as políticas para a promoção da leitura e escrita no país; Refletir sobre o ensino da leitura e da escrita na escola; 2. PROGRAMA UNIDADE I LETRAMENTO E PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA - letramento - práticas de leitura e escrita - relações estabelecidas pelos homens com os livros e a leitura ao longo dos séculos UNIDADE II - POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DA LEITURA E ESCRITA - breve histórico das políticas de promoção da leitura e escrita no país

2 - principais programas e planos para a promoção da leitura e escrita em execução no cenário nacional UNIDADE III ENSINO DA LEITURA E LITERATURA - A leitura e a escrita na escola - Professor formador de leitores. Leitura e formação de professores. 3. ESTRATÉGIAS DE ENSINO A estratégia de ensino adotada se pautará: - leitura e análise da bibliografia indicada e demais referências que possam enriquecer o debate, tais como filmes, documentários, palestras. - os temas serão discutidos por professores e alunos, contando eventualmente com palestrantes convidados. 4. AVALIAÇÃO O processo avaliativo considerará a participação nas aulas, compromisso na realização das leituras e atividades propostas (realização de sínteses para cada aula e seminários) e produção de um texto final contemplando: - a temática Políticas e Práticas de Leitura e Escrita ; - a bibliografia da disciplina. 5. REFERÊNCIAS ABREU, Márcia. Diferença e desigualdade: preconceitos em leitura. IN: MARINHO, Marildes. (Org.) Ler e navegar: espaços e percursos da leitura. Campinas,SP: Mercado de letras: Associação de Leitura do Brasil: 2001 AMORIM, G. (org.) Políticas públicas do livro e leitura. Brasília, Brasil: OEI; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2006 BATISTA, A. A. Os professores são não leitores? IN: MARINHO, Marildes (org.) Leituras do professor Campinas, SP: Mercado de letras, BRASIL. Plano Nacional de Leitura e Livro (PNLL), Brasília: MEC/Minc/FBN, BRASIL. Programa Nacional Biblioteca Escolar (PNBE). Brasília: MEC/SEB (anual). BRASIL. Programa Nacional de Incentivo à Leitura (PROLER), Brasília: Minc/FBN, BRITTO, LUIZ Percival Leme. Leitura e Política. In: EVANGELISTA; BRANDÃO; MACHADO. A Escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, pp BRITTO, L. P. L. Inquietudes e desacordos: a leitura além do óbvio. Campinas: mercado das Letras, p.17-62

3 CHARTIER, R.; BRESSON, F.; BOURDIEU, P. (orgs.) Práticas de Leitura. São Paulo: Estação Liberdade, Trad. Cristiane Nascimento. Título original: Pratiques de la lecture. (cap. 1 e 2) CHARTIER, R. Ler a leitura. In: MORTATTI, M. R. L. ; FRADE, I. C. A. S. (org.) História do ensino de leitura e escrita: métodos e material didático. São Paulo: Editora Unesp, Marília : Oficina Universitária, Pp COSSON. R. Círculos de leitura e Letramento Literário. São Paulo: Contexto, FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se complementam. São Paulo: Cortez, GOULART, C. Letramento e modos de ser letrado: discutindo a base teóricometodológica do estudo. Revista Brasileira de Educação, vol.11, n.33, set/dez/2006. KLEIMAN, A. (org.) Os significados do letramento. Campinas: Mercado de Letras, p KLEIMAN, A. Letramento e Formação do Professor: práticas discursivas, representações e construções. Mercado de letras, MACHADO, Maria Zélia Versiani. Literatura na Escola: entre as escolhas dos alunos e as escolhas para os alunos. In: FREITAS, M.T.A & COSTA, S.R (orgs) Leitura e Escrita na Formação de Professores. São Paulo: Musa, 2002 MANGUEL, Alberto. A Ultima Página. Uma história da Leitura. São Paulo: Companhia das Letras, Trad. Pedro Maia Soares. Título original: A history of reading. MARINHO, M.; SILVA, C. S. da. (orgs.) Leituras do Professor. Campinas-SP: Mercado das Letras, ALB, (Parte I O professor é um não-leitor?) MORTATTI, M. R. L. ; FRADE, I. C. A. S. (org.) História do ensino de leitura e escrita: métodos e material didático. São Paulo: Editora Unesp, Marília : Oficina Universitária, PAULINO, G; COSSON, R. Letramento Literário: para viver a literatura dentro e fora da escola. In: ZILBERMAN, R; RÖSING, T. Escola e Leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, ALB, 2009 ROJO, Roxane H. R. A concepção do leitor e produtor de textos nos PCN`s: ler é melhor que estudar. SERRA, E. D. Políticas de promoção da leitura. In: RIBEIRO, V. M. (ORG.) Letramento no Brasil. São Paulo: Golabal, SOARES, Magda. Um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.

4 SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Caxambu: ANPEd, 2002 STREET, B. Os novos estudos sobre letramento: histórico e perspectivas. In: MARINHO, M.; CARVALHO, G. Cultura Escrita e Letramento. Belo Horizonte: UFMG, Pp STREET, B. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. São Paulo: Parábola, ZILBERMAN, R. A escola e a leitura da literatura. In: ZILBERMAN, R; RÖSING, T. Escola e Leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, ALB, * Consulta a sites: - MEC - SCIELO - BDTD 6. CRONOGRAMA 2º SEMESTRE/2015 Atividade/Leitura Obrigatória n. DIA /MES LETRAMENTO E PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 1 09/03 - Apresentação do Programa da Disciplina. - Filme: O leitor Leitura complementar Freire, P. A importância do ato de ler. 2 16/03 BRITTO, L. P. L. Inquietudes e desacordos: a leitura além do óbvio. Campinas: mercado das Letras, p SOARES, Magda. Letramento: Um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. Jan-abr, 2004, n. 25, p GOULART, C. Letramento e modos de ser letrado: discutindo a base teórico-metodológica do estudo. Revista Brasileira de Educação, vol.11, n.33, set/dez/2006.

5 3 23/03 KLEIMAN, A. (org.) Os significados do letramento. Campinas: Mercado de Letras, p STREET, B. Os novos estudos sobre letramento: histórico e perspectivas. In: MARINHO, M.; CARVALHO, G. Cultura Escrita e Letramento. Belo Horizonte: UFMG, Pp /03 CHARTIER, R. As Revoluções da Leitura no Ocidente. In: ABREU, M. Leitura, História e História da Leitura. São Paulo: Fapesp, Pp CHARTIER, R. Ler a leitura. In: MORTATTI, M. R. L. ; FRADE, I. C. A. S. (org.) História do ensino de leitura e escrita: métodos e material didático. São Paulo: Editora Unesp, Marília : Oficina Universitária, Pp /04 CHARTIER, R. (org.) Do Livro à Leitura. In: Práticas de leitura. São Paulo: Estação Liberdade, P UNIDADE II - POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DA LEITURA E ESCRITA 6 13/04 SERRA, E. D. Políticas de promoção da leitura. In: RIBEIRO, V. M. (ORG.) Letramento no Brasil. São Paulo: Global, pp PAIVA, A. Políticas Públicas de Leitura: pesquisa em rede. In: PAIVA, (org.) Literatura Fora da Caixa: o PNBE na escola- distribuição, circulação e leitura. São Paulo: UNESP, 2012 BRITTO, LUIZ Percival Leme. Leitura e Política. In: EVANGELISTA; BRANDÃO; MACHADO. A Escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, pp STREET, B. O letramento na educação. In: STREET,B. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. São Paulo: Parábola, Pp MANGUEL, Alberto. A Ultima página. Uma história da Leitura. São Paulo: Companhia das Letras, Trad. Pedro Maia Soares. Título original: A history of reading CHARTIER, R. Do leitor ao navegador. MORTATTI, M. R. L. ; FRADE, I. C. A. S. (org.) História do ensino de leitura e escrita: métodos e material didático. São Paulo: Editora Unesp,Marília : Oficina Universitária, 2014 AMORIM. G. Políticas públicas do livro e leitura. Brasília, Brasil: OEI; São Paulo: Cultura Acadêmica, ROSA, Flávia Goullart Mota Garcia; ODDONE Nanci, Políticas públicas para o livro, leitura e biblioteca. Ci. Inf., Brasília, v. 35, n. 3, p , set./dez

6 7 27/04 ABREU, M. Diferença e Desigualdade: preconceitos em leitura. In: MARINHO, M. Ler e Navegar: espaços e percursos da leitura. Campinas: Mercado das Letras, (p ) 8 04/05 seminário G1 e G2 9 11/05 seminário G3 e G /05 Seminário G5 e G6 FERNADES, C. R. D. A importância da formação do leitor no Brasil contemporâneo. In: Leitura, Literatura Infanto-Juvenil e Educação. Londrina: EDUEL, pp 9-78 Cenário: PISA;SAEB; INAF; Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (Instituto Pró-Livro) (Sites oficiais). Principais programas e planos para a promoção da leitura e escrita em execução no cenário nacional. PNBE PNAIC PNLD Plano Nacional do Livro e Leitura Legislação (Sites oficiais) Principais programas e planos para a promoção da leitura e escrita em execução no cenário nacional. PNBE PNAIC PNLD Plano Nacional do Livro e Leitura Legislação (Sites oficiais) Principais programas e planos para a promoção da leitura e escrita em execução no cenário nacional. PNBE PNAIC PNLD Plano Nacional do Livro e Leitura Legislação (Sites oficiais) STREET, B. Letramento, política e mudança social. In: STREET,B. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. São Paulo: Párabola, Pp BDTD (teses e dissertações); scielo, MEC PAIVA, A. Literatura Fora da Caixa: o PNBE na escola- distribuição, circulação e leitura. São Paulo: UNESP, BDTD (teses e dissertações); scielo, MEC YUNES, E. A experiência da leitura. BDTD (teses e dissertações); scielo, MEC SOARES, Magda. Práticas de letramento e Implicações para a pesquisa e para as políticas de alfabetização e letramento. In: MARINHO, M.; CARVALHO, G. Cultura Escrita e Letramento. Belo Horizonte: UFMG, pp 54-67

7 UNIDADE III ENSINO DA LEITURA E LITERATURA 11 25/05 PAULINO, G. ; COSSON, R. Letramento Literário: para viver a literatura dentro e fora da escola. In: ZILBERMAN, R; RÖSING, T. Escola e Leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, ALB, 2009 pp ZILBERMAN, R. A escola e a leitura da literatura. In: ZILBERMAN, R; RÖSING, T. Escola e Leitura: velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, ALB, P /06 MACHADO, Maria Zélia Versiani. Literatura na Escola: entre as escolhas dos alunos e as escolhas para os alunos. In: FREITAS, M.T.A & COSTA, S.R (orgs) Leitura e Escrita na Formação de Professores. São Paulo: Musa, /06 SOARES, M. O livro didático como fonte para a história da leitura e da formação do professorleitor. In: MARINHO, M. Ler e Navegar: espaços e percursos da leitura. Campinas: Mercado das Letras, (p.31-76) GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. Leituras de professores e professoras: o que diz a historiografia da educação brasileira. In: MARINHO, M. Ler e Navegar: espaços e percursos da leitura. Campinas: Mercado das Letras, (p ) BATISTA, A. A. Os professores são nãoleitores? In: MARINHO, M.; SILVA C. S.R. Leituras do Professor. Campinas-Sp: Mercado das Letras, ALB, Pp /06 CONPEEX - RC Preparação artigo final 15 22/06 Encerramento - entrega do artigo final. COSSON. R. Círculos de leitura e Letramento Literário. São Paulo: contexto, Pp.7-44 COSSON. R. Círculos de leitura e Letramento Literário. São Paulo: contexto, Pp MARINHO, M.; SILVA C. S.R. Leituras do Professor. Campinas-Sp: Mercado das Letras, ALB, (Parte I O professor é um não-leitor?)