PIUDICTiNG GNAHS. loan WOIWS

Transcrição

1 PIUDICTiNG Antes iniciar urna leitura, atente para o título e o formato do texto. Observe o título, subas ilustrações, gráficos, figuras acompanham o texto. Uma vez feita essa inspeção anterior à leitura propriamente dita, tente prever o assunto do texto e a provável ocorrência palavras aparecer no texto, estabelecendo relações do assunto contido no título com aquilo que você já conhece sobre aquele tópico. GNAHS Palavras em uma língua estrangeira parecidas com vocábulos em português são chamadas cognata. A língua inglesa possui várias palavras desse tipo, geralmente derilatim ou do grego. Ao um texto em inglês, sempre concentre sua atenção nos cognatos e no vocabulário que você já conhece para tentar descobrir o sentido das palavras desconhecidas e entender o texto e mais rapidamente. Atente para os chamados falsos cognatos, palavras que se parecem com palavras nossa língua, mas significado como loan WOIWS Várias palavras língua inglesa migraram para a portuguesa através de empréstimos linguísticos. Muitas dessas palavras são das áreas de comércio, publicidade, administração, e, principalmente, das áreas de computação e informação. Essas palavras não são cognatas, pois não se parecem com palavras em português. Elas simplesmente foram adotadas com o mesmo sentido que possuem em inglês (na maioria dos casos), e sua pronúncia se adaptou ao sistema fonético de nossa língua. Esse processo também é chamado de anglicismo. Utilize o seu conhecimento dessas palavras ao ler textos em inglês, o que também facilitará a sua compreensão.

2 BRAINSTORMING A estratégia brainstorming consiste da associação livre de ideias a partir de uma ou mais palavras. Utilizamos esta estratégia consciente ou inconscientemente quando tentamos descobrir significados, ao ativarmos o nosso conhecimento de mundo e ao associarmos palavras novas às que já conhecemos. O exercício do aquecimento da lição 4-A é um exemplo dessa estratégia de predição de conteúdos textuais. TITLES Quando lemos um texto, a primeira coisa com que nos deparamos é o título. Um bom título, além de despertar o interesse do leitor, geralmente resume a ideia central do texto. Ao nos confrontarmos com um título, começamos a fazer previsões do assunto a ser tratado no texto, reunindo as informações que já temos sobre o assunto através de nossa própria experiência e do nosso conhecimento do mundo. Essa estratégia, aliada à anterior, auxilia não somente na previsão do conteúdo do texto a ser lido, mas também ajuda-nos a prever e antecipar as palavras que farão parte do texto, preparando-nos para o tipo de vocabulário que irá aparecer, o que facilita bastante a nossa leitura. O exercício do aquecimento da lição 4-A é um exemplo dessa estratégia predição de conteúdos textuais. SCANNING É uma estratégia de leitura rápida, usada para encontrar informação específica dentro de um texto. Essa informação pode ser uma palavra-chave, uma ilustração ou imagem, números ou símbolos universais. Você utiliza normalmente essa estratégia quando passa os olhos damente sobre um texto ao procurar um número em um catálogo telefônico, quando usa os ícones do computador, quando lê somente as manchetes do jornal buscando o assunto lhe interessa etc. A estratégia é a seguinte: " Ler a pergunta. 0 Decidir que tipo de informação você está procurando (por exemplo: um número, uma data, um nome de uma pessoa, uma determinada informação).., Procurar somente aquela informação. Você não precisa ler todas as palavras de cada

3 REA1)1i\li4 51RA1El41E5 MTI\13AI\lK SKIMMING É um processo ou estratégia de leitura rápida, usada para buscar frases em um texto que sirvam como pistas para o significado e a compreensão textual de modo geral, ou seja, para obtermos uma visão geral da forma e conteúdo de um texto para saber rapidamente do que se trata. Enquanto a estratégia scanningenfoca informações específicas, como números, datas etc., geralmente usamos a estratégia skimming para encontrar informações mais gerais, como um assunto, um tópico, o ponto principal, o foco do estilo do autor, ou uma ideia dentro de um texto. O uso mais comum dessa estratégia é quando procuramos responder perguntas sobre informações de conteúdo de um texto. Por exemplo, ao responder qual é a ideia central de um texto ou sobre a organização geral do material textual. Skimming consiste em ler a pergunta antes de ler o texto e buscar aquela informação sem precisar ler todas as palavras. É uma estratégia bastante usada quando queremos ganhar tempo em exames, testes e provas. Às vezes usamos esta estratégia apenas para decidir se o texto vale a pena ser lido ou não em sua integridade. PUNCTIJATION AI\!D GRAPHIC IUSOURCES Existem várias maneiras de descobrir ou deduzir o significado de palavras desconhecidas em uma língua estrangeira e de entender conteúdos textuais. Uma delas é prestar atenção a determinados recursos gráficos. a) Negrito e itálico, aspas e, às vezes, letras maiúsculas, são usados para enfatizar determinadas palavras que estão sendo definidas. b) Travessões, vírgulas e parênteses são usados na construção de apostos, que servem como definições ou explicações do que foi dito antes. c) Imagens, fotografias, tabelas, quadros, ilustrações e desenhos são de extrema importância para o esclarecimento de conteúdos textuais. Concentre-se nesses recursos, pois eles facilitam sua compreensão textual EXAMPl Você pode descobrir o significado de palavras desconhecidas em uma língua estrangeira utilizando algumas estratégias de adivinhação ou previsão de significados. Uma delas consiste em prestar atenção aos recursos tipográficos, às palavras e às abreviaturas usadas na expli-

4 i'l.eal::>ll\l~ 5TRA1E41E5 MTABANK cação e definição de palavras. Palavras de exemplificação ou explicação antecedem o esclarecimento de algo que pode não ter ficado muito claro a princípio. O fornecimento de um exemplo (ou explicação com outras palavras) ajuda a esclarecer dúvidas. As palavras mais comuns utilizadas com esse fim são: "' for instance = for example =por exemplo; " such as = tal como, tais como; " namely = a saber, isto é. As seguintes abreviaturas (inglesas ou latinas) também indicam que uma definição, explicação ou exemplo serão dados a seguir: " (also known as)= também conhecido como; 0 i.e. (id est) = that is =isto é; " e.g. ( exempli gratia) = por exemplo; <i! N.B. (nota bene) =note bem, atenção. VERBS USED IN DEFINITIONS Outra forma de se descobrir significados de palavras desconhecidas é prestar atenção a terminados verbos usados para definição, tais como: " to be = ser I estar (e suas formas is, are, was, were, will be, would be ); " to define= definir; "' to mean = significar, querer dizer; " to refer =referir-se;.. to consist = consistir. Geralmente, esses verbos são seguidos de definições da palavra que você não o significado aparece na definição, explicação ou no sinônimo apresentado. e TEXT ORGANIZATION AND WORDS INDICATING ORDER AND SEQUENCíE Além do título, introdução, desenvolvimento, conclusão e datas, existem certas palavras nos ajudam a determinar a organização e a sequência lógica de um texto. Sabemos que os fatos seguem sempre uma ordem causal, lógica, ou cronológica. Organizando um texto com

5 .sm.ate(41e5 'MTABANK base em sua ordem ideias nele apresentadas. Existem certas palavras sequênda e tos ou e que._."'"'"""""'"' como referentes contextuais. Atente para essas vras ordem e sequência como os textos estão organizados. como after datas, numerais (first, third...), cardinais 2, 3...)e (a, b, c".) mostram a como o texto Geralmente, essa organização é para receitas ou manuais. GU Devemos sempre recorrer ao contexto e ao vezes, ilustrações a ''-<'~"'-H"v"'' disso, utilize-se dos cognatos, de seu ou definições contidas antes ou depois da das e das fornecidas texto senso para tentar U'-'"'-U'"-'H "''~" '"""''uuva. Muitas novas ou em um texto. Além de GENRES Para prever significados e tipo texto antes O tipo e o gênero em que de determinadas fórmulas de cumprimento ca a uma carta informal Essas Os textos ainda ser classificados a de uma que definirá o seu No caso de textos escritos em português, as estilísticas mais comuns são: a) narração; b) descrição; c) Outros autores sificam os tipos textuais em: a) b) argumentação; exposição; descrição; e) injunção (ordem). Os tipos textuais são também classificados de acordo com a característica dos seus traços Hnguísticos: a) narração; argumentação; c) exposição; d) descrição; e) injunção dem, como fazer, manuais, bulas, receitas).

6 PRONOUNS AND RHERENCE WORDS A referência textual também representa um recurso auxiliar na compreensão ideias de um texto. As chamadas palavras de referência substituem palavras que estão no texto (ou fora dele) e podem classificar-se seguinte maneira: pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos e indefinidos); "' "' numerais ordinais; palavras que indicam ordem e exemplificação. Atente para as relações estabelecidas entre as palavras de um texto através pronomes. Eles são usados para evitar repetições e dar coesão ao texto. Identifique quais substantivos estão sendo substituídos pelos pronomes e isso facilitará a compreensão textual Atente para a oração anterior ou para o que aparece antes na oração que contém o pronome. Como você pode observar no exercício 6 da lição 5-B, a referência pode ser tanto intratextual (dentro do texto) como extratextual (fora do texto). Um texto sempre estabelece um diálogo com o leitor e é necessário estarmos sempre dialogando com ele, trazendo o nosso conhecimento de mundo externo ao texto, para uma conversa com aquilo que lemos. É desse processo que surge a compreensão, que, por sua vez, gera a interpretação textual IDENTIFYING CAUSE AND EFFECT RHATIONSHIPS Os textos são compostos de relações e algumas delas são estabelecidas através de causa e efeito, ou seja, como um fato leva a outro. A causa é estabelecida através da razão porque uma determinada coisa ou ação acontece, e o efeito é o resultado da causa. Palavras, frases e orações que indicam causa e efeito devem ser observadas nos textos, tais como: " conjunções: because, consequently, thus, dueto, as a consequence, therefore etc. " frases: that's why, that's the reason why, that's because " formas verbais: this leads/led to, causes, makes "' orações condicionais: ifyou do this, that will happen USING PARTS Of SPEECH TO GUESS WORD MIEANINGS Reconhecer a classe gramatical de palavras nos ajuda a detectar se a palavra é um verbo, um substantivo, um adjetivo, um advérbio, o que facilita a sua identificação, até mesmo no

7 dicionário. Essa estratégia facilita a busca de palavras em dicionários, fazendo com que você não perca tempo lendo definições que não interessam, ou buscando palavras cuja classe não constará dos verbetes. USING DICTIONARIES Quando lemos, muitas vezes nos deparamos com uma ou outra palavra que desconhecemos, mesmo que o texto seja escrito em português. Entretanto, esse fato não impede a compreensão geral, a não ser que a palavra desconhecida seja uma palavra-chave que se repita muito sem alusão ao significado. Apesar disso, não precisamos recorrer ao dicionário de imediato. Devemos usar dicionários somente depois de esgotarmos as outras estratégias para descobrir significados, mas dicionários também requerem uma certa habilidade no seu uso. Aprender a usá-los facilitará bastante o seu manuseio e você pode ganhar tempo e otimizar sua leitura. Saber usar o dicionário também contribui para a rapidez do processo de leitura, facilitando a busca de palavras desconhecidas, principalmente se forem palavraschave cujo significado não pode ser deduzido utilizando as outras estratégias. É importante saber que tipo de palavra deverá ser buscada, eliminando-se determinados sufixos, e qual classe gramatical deve ser buscada, para acelerar o processo de busca do verbete. Contudo, muitas vezes você não encontrará determinadas palavras em dicionários, principalmente neologismos (palavras novas, recém-criadas) que ainda não se encontram dicionarizadas. Existem vários dicionários de computação on-line em língua inglesa. Você pode encontrar vários deles listados em uma busca em seu computador, como neste endereço: < specialist-online-dictionary.com/computer-dictionary.htmb. USING GRAMMAR TO GUESS TEXT STRUCTURE A gramática também pode nos ajudar a descobrir significados e identificar a estrutura textual. Saber reconhecer o tempo verbal de textos, as conjunções e os elementos de coesão usados para o estabelecimento das relações textuais é fundamental para o seu entendimento. IDENTIFYING MODIFIERS Diferentemente do português, a língua inglesa possibilita o uso de vários modificadores antes dos substantivos. Saber identificar o que é modificador e o que é palavra qualificada (ou o sujeito da oração) é fundamental para a compreensão textual, uma vez que não só adjeti-

8 outras palavras, extrema outros Diagramas mas é uma wajluj\~ u servem como um uma maneira exames, testes e texto. Transformar textos em um resumo seu e exercitar a comrevisar assuntos textos C'-''-'''"""""" são recursos uu.u.luu.v é uma maneira excelente resumir o seu e testes. Habitue-se a transformar textos em o seu no presente em com o intuito Dessa ao pr,es{~ntlih~:::ar a fato no tempo tempos É extremamente """'"'''"'""''",_" parágrafos e não que que resume o seu tema se repete ao seus parágrafos constituintes. É ao desenvolvimento tópico estiver em verifique se a ideia texto. Normalmente, a central aparece na texto, mas, a depender estilo do poderá também parágrafo. essas dicas, pois elas lhe rãona dos textos que você lê.

9 DISTINGIJ Um é um uma opinião é o cimento. Os autores se utilizam autores expressões e o é textos. vezes, o autor texto não não está das, assim como os assuntos e ções que ele não Na maioria casos, ao tratados através de cojmt:lar;aç()e mentos palavras como mentativos JtU<~JtU.CU,.U consiste de uma conversa entre o texto e o leitor. Antes Quem é o autor texto? conhece outros dele? c) ideológico autor em outros textos A de A partir daí, reflita o tema e de ele. Esse deve ser o <i