Roteiro de estudos 1º trimestre. Matemática-Física-Química. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 1º trimestre. Matemática-Física-Química O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados ( estes devem estar corrigidos com precisão ). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule os que achar difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO 1

2 Atividade de Recuperação de Física Setor A Professor da Disciplina: Fernando (Fís A) e Armando (Fís B) Data: / /16 1º TRIMESTRE Aluno(a): Nº: Nota: 1 ano Ensino Médio Período: Matutino Valor da avaliação: 5,0 Conteúdo: aulas de 1 a Um bloco de massa 200g, cuja dimensões são representadas na figura abaixo, pode exercer diferentes pressões no piso, dependendo da forma a qual é apoiada. Calcule a pressão exercida pelo bloco no chão nos seguintes casos: 02 Suponha que dois cilindros, de 80 kg e outro cilindro de 20 kg de diferentes diâmetros estejam apoiados no chão. Para que ambos exerçam a mesma pressão é necessário que o diâmetro do cilindro mais pesado deve ser quantas vezes maior do que o diâmetro do cilindro mais leve? 03 Em um prédio, a água deve subir alguns metros até chegar a caixa da água. Para isso faz-se necessário o uso de bombas hidráulicas. A caixa da água encontra-se a 16m do chão. Considere g = 10 m/s². a) Supondo que a caixa dá água tenha, quando cheia, uma massa de 5000 kg, calcule sua energia potencial gravitacional nesse caso. b) Considere que o volume de água por unidade de tempo que entra na tubulação na bomba é o mesmo que vai para caixa da água, e que a bomba envia água a uma taxa de 20 litros por segundo. Qual a diferença de velocidade 2

3 entre a água que passa pela tubulação e a que entra na caixa da água quando bomba estiver em funcionamento? Considere que a massa de água na tubulação é de 100kg e use a densidade da água como d=1,0 kg/l. 04 É comum nas casas de praia a utilização de mangueiras pressurizadas. A pressão é tão forte que chegar a fazer o disparador (parte mais pesada da mangueira) ficar em repouso no ar, quando o jato estiver apontado diretamente para o chão. Supondo que o jato consiga elevar o disparador a uma altura de 2,0 m, calcule: a) A energia potencial gravitacional do disparador, supondo que sua massa seja de 1,5 kg e g = 10m/s² b) Considere que o volume de água por unidade de tempo que entra na mangueira é o mesmo que sai no jato da Wap, e que a bomba retira água a uma taxa de 30 litros/s. Calcule a diferença de velocidade entre a água que passa pela mangueira e a que sai nos jatos quando o jato estiver mantendo o disparador em repouso acima da superfície da água. Considere somente a massa do piloto e use a densidade da água ρ 1kg / litro. 05 Uma bola de 0,4kg de massa, move-se em direção à uma parede com velocidade de 10 m/s. ao chocarse, a mesma volta, na mesma direção, porém em sentido oposto, com velocidade de 8,0 m/s. Calcule: a) O módulo da variação da quantidade de movimento. b) A força média que a parede exerceu na bola, supondo que o choque tenha durado 0,05s. 06 Uma bola de massa 0,2 kg, movendo-se a 3,0 m/s, é rebatida por um jogador, passando a se mover com velocidade de 4,0 m/s, numa direção perpendicular à direção inicial de seu movimento. Determine: a) O módulo da variação da quantidade de movimento da bola ao ser rebatida; b) O módulo da força média que o jogador exerce na bola, se a rebatida durou 0,1 s. 07 Dois blocos de massas iguais, se movimentam em superfícies lisas. Supondo um choque elástico, qual a velocidade final dos dois blocos após a colisão? 3

4 08 Dois caixotes de mesma altura e mesma massa, A e B, podem movimentar-se sobre uma superfície plana, sem atrito. Estando inicialmente A parado, próximo a uma parede, o caixote B aproxima-se perpendicularmente à parede, com velocidade V0, provocando uma sucessão de colisões elásticas no plano da figura. Após todas as colisões, qual será o módulo das velocidades dos dois blocos? 09 Qual a densidade de um bloco cuja massa é de 5,0 kg e seu volume de 2 m³? 10 - Um cubo de material homogêneo, tem 1 cm de aresta e massa igual a 20 g. Outro cubo de mesmo material e igualmente homogêneo, tem 2 cm de aresta. Qual a sua massa? 4

5 Atividade de Recuperação de Física Setor B Professor da Disciplina: Fernando (Fís A) e Armando (Fís B) Data: / /16 1º TRIMESTRE Aluno(a): Nº: Nota: 2 ano Ensino Médio Período: Matutino Valor da avaliação: 5,0 Conteúdo: aulas de 1 a Um turista americano, passeando pela cidade de São Paulo, observou que o termômetro marcava 30ºC. Para que pudesse interpretar esse valor precisava passar a temperatura para ºF. Qual o valor da temperatura nessa outra escala? 2. Um estudante resolveu fazer sua própria escala termométrica utilizando como pontos de fusão e ebulição s valores de 4ºE e 154ºE. Sabendo que os pontos de fusão e ebulição para o termômetro graduado em Celsius são 0º e 100º, qual o valor aparecerá no termômetro do aluno quando o valor da temperatura for 40ºC? 3. Um trilho de trem mede 6,0 m quando está a uma temperatura de 10ºC. Supondo seu coeficiente de dilatação térmica 1, ºC -1, qual seu comprimento final quando a máxima temperatura do dia é 30º? 4. (UERJ 2016) Admita que o material dos blocos que constituem a Ponte Rio-Niterói seja o concreto, cujo coeficiente de dilatação linear é igual a ºC -1. Determine a variação necessária de temperatura para que as duas bordas de uma das fendas citadas na reportagem se unam. 5. Ao aquecer uma barra, de tamanho inicial de 2,000 cm, um cientista faz um gráfico obtendo os seguintes dados: O valor do coeficiente de dilatação térmica linear desse material? 5

6 6. Num laboratório, um grupo de alunos registrou o comprimento L de uma barra metálica, à medida que sua temperatura T aumentava, obtendo o gráfico abaixo: Pela análise do gráfico, calcule o valor do coeficiente de dilatação do metal. cgelo = 0,50 cal/gºc Lfusão = 80 cal/g cágua = 1,0 cal/gºc Lvaorização = 540 cal/g cvapor = 0,50 cal/gºc Para as próximas questões utilizar, caso necessário: 7. Qual a quantidade de calor necessária para aquecer 50g de água de 30ºC para 45ºC? 8. Um forno com potência de 200 cal/min, libera quanto de calor após 4 minutos? 9. Um recipiente, contendo 200g de água a temperatura de 15ºC, é aquecido por uma fonte térmica de potência constante de 100 cal/min. Após 5 minutos, qual a temperatura da água? 10. O gráfico representa a temperatura em função do tempo para o aquecimento de 600 g de um líquido inicialmente 23 C. A taxa de aquecimento foi constante e igual a 400 cal/min.qual o calor específico desse líquido, em cal/g C? 11. Qual a quantidade de calor necessária para fundir 40g de gelo? 12. Qual a quantidade de calor necessária para fundir completamente 200g de gelo que estava inicialmente a -10ºC? 13. Qual a quantidade de calor necessária para transformar 100g de gelo a -10ºC em água a 50ºC? 14. O gráfico abaixo mostra a curva de aquecimento de um sólido passando para o estado de vapor. 6

7 Escreva o significado de cada Q junto ao gráfico. 15. O gráfico abaixo mostra a curva de aquecimento de um corpo, inicialmente no estado sólido. a) Qual a temperatura de fusão? b) Qual a temperatura de ebulição? c) Quanta energia foi gasta para fundir o material? d) Quanta energia foi gasta para leva-lo de -5ºC para evaporar completamente? 16. Utilizando-se uma fonte de fornecimento contínuo de calor, aquece-se, à pressão constante de 1 atmosfera, 100 g de gelo, que são transformados em vapor superaquecido. A figura seguinte ilustra a variação da temperatura do sistema com o tempo. a) Em quanto tempo ocorre a fusão? b) Em quanto tempo ocorre a vaporização? c) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante inicial ao instante t1? d) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante t 1 até o instante t 2? e) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante t 2 até o instante t 3? f) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante t 3 até o instante t 4? g) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante inicial até o instante t 2? h) Qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante inicial até o instante t 3? 7