ATIVIDADES EXTRA CLASSE

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1 ATIVIDADES EXTRA CLASSE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA- UESB 1) Em que consiste o processamento de Sinais? 2) Em processamento digital de sinas, o que significa codificação da informação? 3) Descreva: codificação de canal, codificação de fonte e codificação de linha 4) Existem três técnicas básicas de codificação de sinais, quais são elas? Descreva cada uma 5) Diferencie transmissão de dados paralela e em série 6) O que é Bit de paridade? qual sua função? 7) O que é transmissão simplex, halfduplex e fullduplex? 8) O que é modulação de sinal? Quais os tipos de modulação que você conhece 9) O que é multiplexagem? 10) Fale sobre as multiplexagens FDM, TDM e STDM 11) Quais são as duas forma básicas de corrigir erros na transmissão de sinais? Fale sobre elas. 12) Porque podemos afirmar que em paridade par, todoso os erros que afetam um número ímpar de bits podem ser detectados e todos todos os erros que afetam um número par de bits não podem ser detectados? 13) Pequise na internet o método de controle de erros em transmissão digital de dados chamado de CRC (controle de redundância cíclico) e descreva-o. 14) Nos nossos textos existe várias definições de Instrumentação. Escreva a sua própria definição 15) Qual a diferença entre instrumento de medição e instrumento de atuação? 16) O que quer dizer instrumento de 3,5 dígitos? e de 3e ⅘? 17) Quantas contagens realiza um instrumento de 3 e 5/6 digitos? 18) No que se refere a mostradores digitais, complete a tabela abaixo Número de Digitos 3 1/2 3 3/4 4 1/2 Intervalo de valores 0 a a Digitos que variam de 0 a Digito mais significativo 0 ou 1 0 a 5 0 ou 1 Leia com atenção o texto a seguir: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: Os instrumentos de medida CC e de baixa freqüência possuem algumas características comuns. Abaixo listaremos algumas dessas características mais importantes. Natureza do instrumento: é a característica que identifica o instrumento segundo o tipo de medida que este executa. Exemplo: Amperímetro, Ohmímetro, Voltímetro ou o VOM.

2 Calibre do instrumento: é o valor máximo da grandeza mensurável que o instrumento é capaz de medir. Por exemplo: um voltímetro que pode medir no máximo 200Volts, diz-se que seu calibre é 200Volts. Dizemos que um instrumento é de um só calibre, quando o valor máximo da grandeza a ser medida é único. Assim, um amperímetro cuja maior leitura seja 200μA é um instrumento de um só calibre. O calibre é, portanto, o fundo de escala do instrumento. Os instrumentos de múltiplos calibres, por outro lado, possuem chaves seletoras de medidas e podem ajustar as leituras de fundo de escala para diversos valores. Os VOM ou DVM, que acabamos de estudar, são exemplos de instrumentos de múltiplos calibres. Classe de exatidão: é o erro máximo introduzido pelo instrumento. Este erro é expresso em termos percentuais do calibre do instrumento. Exemplo: Um instrumento cujo calibre seja 200 µa e classe de exatidão de 1.5, apresentará um erro de 3 µa ([200µA*1.5]/100) para qualquer valor medido. Note que, quanto menor o valor da corrente que está sendo medida, maior é o erro percentual cometido e, reciprocamente, quanto mais próximo do calibre o valor a ser medido se situar, menor será o erro percentual cometido na medida. Uma prática comum é selecionar um instrumento, de tal forma, que o valor da grandeza a ser medida se situe no último terço da escala. Discrepância: é a diferença entre os valores medidos para uma mesma grandeza. Exemplo: Utilizamos um voltímetro para medir uma fonte de alimentação de 10Volts: a primeira leitura indicou 10Volts e a segunda leitura indicou 10,5Volts. Diz-se que entre as medidas há uma discrepância de 0,5Volts. Sensibilidade: é a característica de um instrumento de medição que exprime a relação entre o valor da grandeza medida e o deslocamento da indicação. Exemplo: Dois instrumentos são utilizados para se fazer a medida de uma mesma grandeza. Um deles indicou o valor da grandeza deslocando-se até a metade de sua escala e o segundo deslocou-se até ¾ de sua escala. Neste caso, o segundo medidor tem 50% mais sensibilidade que o primeiro.

3 Resolução: é a menor divisão marcada na escala de um instrumento, isto é, resolução é o menor incremento que se pode assegurar numa leitura feita. Exemplo: Se a escala de um amperímetro é marcada de 0,5 em 0,5 amperes, a resolução deste amperímetro será 0,5 amper. Perda Própria: é a potência dissipada dentro do instrumento quando este instrumento é utilizado para medir uma grandeza correspondente ao seu calibre. Exemplo: Um amperímetro de calibre 5A e resistência própria de 0,5 Ohms, terá uma Perda Própria de 12,5Watts(R*I2). É desejável que a perda própria de um instrumento seja mínima, para que a sua introdução no circuito, não perturbe o funcionamento deste circuito. Eficiência: É a relação entre seu calibre e a perda própria. Com base no texto lido responda: 19) Um voltímetro de calibre 500 V e classe de exatidão 1 é empregado para medir a tensão de uma fonte, indicando 350 V. PEDE-SE: a) Calcular o erro absoluto que pode ser cometido em qualquer medição efetuada com este voltímetro. b) Calcular o erro percentual de que pode estar afetado o valor medido, indicado acima. RESPOSTAS: a) 5 V; b) 1,42% 20) Dois amperímetros, A1 e A2, ambos de classe de exatidão 1,5 e calibres 10 A e 15 A, respectivamente, são empregados em série num determinado circuito e indicam 8A. Dizer qual dos dois deu indicação mais exata. RESPOSTA: 0 de calibre 10 A 21) Dois amperímetros, A1 e A2, têm as seguintes características: a) A1: calibre 25 A, classe de exatidão 1,5. b) A2: calibre 30 A, classe de exatidão 1,0. O primeiro é empregado para medir uma corrente de 22 A e o segundo para medir uma corrente de 12 A. Dizer qual das duas medições foi feita com mais exatidão. RESPOSTA: a medição feita com A1 tem mais exatidão.

4 22) Qual a resolução de um voltímetro que apresenta as seguintes características: a) 3/4 dígitos na escala de 200 mv. b) 41/2 dígitos na escala de 2 V. c) 3% dígitos na escala de 400 mv. d) 4% dígitos na escala de 4 V. 23) 24) 25) O que é resolução de um aparelho? 26) Indique o número de algarismos significativos de cada número abaixo: a) 12,00 b) 0,3300 c) 0,0015 d) 2, e) 2008

5 27) 28) 29) 29) 30) Em uma experiência para a determinação da aceleração da gravidade, realizada numa cidade onde experiências rigorosas apontam para g = 9,79m.s -2, obtiveram-se os seguintes resultados em m.s -2. g1 g2 g3 g4 g5 g6 g a) Determine o valor médio dos resultados e calcule o seu erro absoluto em relação ao melhor valor obtido para g. b) Determine o desvio da série de resultados c) Baseado nas respostas obtidas em a) e b) responda: o que se pode dizer quanto à precisão e à exatidão dessa experiência? 31) O seu colega fez várias medidas no laboratório, encontrando a concentração de fosfato de certa amostra de fosfolipídios. Ele escreveu o resultado: (2,3 0,456) mg.ml -1. Você, depois

6 da 1ª aula de química, o alertou sobre a bobagem que ele estava escrevendo. O que você disse a ele? Qual a maneira correta de escrever? 32) As medidas da massa, comprimento e largura de uma folha foram obtidas 8 vezes e os resultados estão colocados na tabela abaixo. massa (g) largura (cm) comprimento (cm) 4,51 4,43 21,0 21,1 30,2 29,8 4,46 4,41 21,2 20,9 29,8 30,1 4,56 4,56 20,8 20,8 29,9 29,9 4,61 4,61 21,1 20,7 30,1 29,9 Usando estes dados e levando em conta os algarismos significativos, determine: a) os valores médios da massa, comprimento e largura da folha. b) os erros absolutos das medidas da massa, comprimento e largura da folha. c) o desvio médio das medidas da massa, comprimento e largura da folha. d) o erro relativo das medidas da massa, comprimento e largura da folha 33) Utilizando os resultados do exercício 3 e a teoria de propagação de erros, determine: (a) a área da folha e seu respectivo erro (b) densidade superficial da folha e seu respectivo erro. 34) Compare o valor obtido no item 4b com a densidade superficial escrita no pacote de papel (75 g/m 2 ). 35) Um químico analisando experimentalmente duas variáveis X (variável independente) e Y (variável dependente), sem se preocupar com os desvios das medidas, observou que ao variar X ele podia medir Y, conforme os dados da tabela abaixo. Valor de X Valor de Y , , ,5 a. Com os dados da tabela, fazer o gráfico de y = f(x), sabendo que x é a variável independente que é variada a vontade e Y é a variável dependente de X, que é lida. b. Estabelecer graficamente a equação da melhor reta que passa pelos pontos coordenados do gráfico. Determinar graficamente os valores de a e b. Escrever a equação da reta. 36) Um químico preparou 6 soluções aquosas de sacarose (C 12 H 22 O 11 ), com 5 réplicas (repetições) cada e com as seguintes concentrações (C sacarose ) em g.l -1, 0,00 (branco), 2,00; 6,00; 10,00; 14,00; 18,00 respectivamente. Após a medida da doçura de cada solução com 5 réplicas e obtendo o melhor valor (y) do sinal analítico para cada solução, com o respectivo desvio padrão0,031±0,0079; 0,173±0,0094; 0,422±0,0084; 0,702±0,0084; 0,956±0,0085;

7 1,248±0,0110. Após, ele preparou uma amostra com 5 réplicas, que continha C sacarose g.l-1 de valor desconhecido., fez a leitura da doçura encontrando um valor médio de 0,850±0,0084. a. Colocar os dados experimentais e calculados do problema em forma de uma tabela. b. Fazer o gráfico de y = f(x), sabendo que x é a variável independente (C sacarose ) e Y é a variável dependente de X, que é lida, ou medida (doçura). c. Estabelecer graficamente a equação da melhor reta que passa pelos pontos coordenados do gráfico. Determinar graficamente os valores de a e b. Escrever a equação da reta. d. Dar a concentração de açúcar da amostra desconhecida. e. Estabelecer a equação da reta pelo método matemático dos mínimos quadrados. 37) Calcule: 38) &&&&&&&&&&&&&&&&&