EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA FACED/UFRGS. 52 hora/aula Disciplina Modalidade Carga Horária Professor Ementa 1. Educação Integral:

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1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÂO EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA FACED/UFRGS Módulo 1 Contextualização da Educação Integral: documentos oficiais, pareceres e diretrizes 52 hora/aula Disciplina Modalidade Carga Horária Professor Ementa 1. Educação Integral: perspectivas históricas e desafios atuais 20h/a Beatriz Titton Estudo analítico sobre a construção e implementação da proposta de Educação Integral, contemplando perspectivas históricas e filosóficas e concepções político pedagógicas. Visões pedagógicas e práticas educativas desenvolvidas no Brasil. Paradigma contemporâneo da educação integral /integrada Escola contemporânea: inclusão, disciplinamento e aprendizagens significativas na perspectiva da Educação Integra 24h/a Maria Luisa Merino Freitas Xavier Analisar a construção do sujeito/aluno no que diz respeito à inclusão, disciplinamento e aprendizagem, pensando no contexto da Educação Integral. Discutir o processo de disciplinamento da população presente nas escolas face às atuais Políticas de Inclusão. Problematizar a incidência dos problemas disciplinares, a constatação da frequência de comportamentos não escolares e a aparente negação da escola de seu papel de regulação e governo. Pesquisa em Educação I 08h/a Clarice Traversini A construção do objeto de pesquisa em Educação: construção do objeto, delimitação do problema de pesquisa. MÓDULO 2 A ESCOLA CONTEMPORÂNEA E OS SUJEITOS DESTE TEMPO 62h/a Culturas Juvenis 24h/a Carmem Zeli de Vargas Gil Representações sociais sobre as juventudes na contemporaneidade; os jovens entre identidades, diversidades

2 e desigualdades; trajetórias juvenis e processos sociais educativos; famílias, escolas, culturas juvenis e a transição para a vida adulta em diferentes contextos sociais e históricos; jovens e escolas: diálogos e tensões. Direitos humanos e cidadania: relações entre raça/etnia, gêne-ro, geração e inclusão social 12 h/a Roseli Hickmann Concepções contemporâneas de direitos humanos e cidadania. Compreensão do sujeito da Educação e sua constituição a partir de marcadores sociais de gênero, etnia, geração e religiosidade. Gestão Escolar Integrada 16h/a Suzana Moreira Pacheco A escola de tempo integral e integrada e os desafios da gestão escolar. Tempos e espaços no currículo da escola. As novas atribuições e as competências necessárias no âmbito da gestão escolar. Os estranhamentos e as negociações entre os diferentes atores: saberes e mediações para a convivência nos processos de ensinar e aprender. Pesquisa em Educação II 10h/a Clarice Traversini A construção do objeto de pesquisa em Educação:, delineamento teórico. MÓDULO 3 APRENDIZAGENS CONTEMPORÂNEAS E A CIRCULAÇÃO Da INFORMAÇÃO 64h/a

3 Sócio-cognição obrigatória 20h/a Mônica Baptista Pereira Estrázulas Estudo do desenvolvimento intelectual e moral; a coordenação normativa de valores morais na perspectiva da complexificação das estruturas cognitivas e dos mecanismos próprios das aprendizagens da colaboração, da cooperação, da justiça e da solidariedade; equilíbrios e desequilíbrios nas relações interindividuais na perspectiva das coletividades covalorizantes e não covalorizantes; sustentação solidária. Práticas de Leitura e Escrita dos Jovens obrigatória 16h/a Larissa Camacho Estudo das transformações operadas nas práticas de escrita e leitura deflagradas com o surgimento dos computadores e da internet. Os jovens como protagonistas dessas práticas que, para além de transformar os modos de ler e escrever, as materialidades, os suportes, os processos de circulação, produção, apropriação, também fomentam novas leituras que levam à modalidades inusitadas de escrita e circulação dos textos. Educação e Mídias Digitais obrigatória 16 h/a Marie Jane Soares Carvalho Estudo das linguagens dos diferentes produtos da mídia e dos artefatos digitais, no âmbito das práticas escolares, com ênfase em uma proposta de Educação Integral. Avaliação e aplicação das diversas tecnologias digitais na educação. Pesquisa em Educação III obrigatória 12h/a Clarice Salete Traversini A construção do objeto de pesquisa em Educação: a abordagem qualitativa e quanti-qualitativa, elaboração de instrumentos, descrição e interpretação/problematização das informações. MÓDULO 4 TRAJETÓRIAS CRIATIVAS: abordagem teórico-metodológica 120 h/a obrigatória 15h/a Henry Estudo teórico-prático dos novos papéis desempenhados por

4 redefinição de papéis gestores, professores e estudantes da educação básica, em sua articulação colaborativa e cooperativa numa concepção educativa sistêmica e de co-responsabilidades. novos tempos, novos espaços obrigatória 15h/a Stela Estudo teórico-prático dos novos tempos e novos espaços de organização das atividades didático-pedagógicas à luz da visão de escola integral/integrada implementada na educação básica. trabalho I obrigatória 15h/a Lígia Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas relativas às Ações Desencadeadoras entendidas como trabalho que dão início a diferentes possibilidades de trabalho integrado entre áreas e/ou componentes curriculares na educação básica. trabalho II obrigatória 15h/a Rosália Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas na orientação de trabalhos de Iniciação Científica adaptada aos jovens estudantes da educação básica. trabalho III obrigatória 15h/a Rosane Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas relativas às Ações Integradoras entendidas como abordagens de um mesmo assunto sob os enfoques de diferentes pontos de vista. trabalho IV obrigatória 15h/a Eduardo Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas relativas às Ações Disciplinares e às Ações Interdisciplinares entendidas como as abordagens de um assunto a partir do método de uma disciplina e/ou do método de uma aplicada a outra, respectivamente.

5 acompanhamento e avaliação em rede I obrigatória 15h/a Ivana Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas relativas aos Registros em diferentes linguagens e suportes (portfólios textos / páginas analógicos, virtuais e digitais) necessários ao acompanhamento em rede das diferentes trabalho. acompanhamento e avaliação em rede II obrigatória 15h/a Ana Estudo teórico-prático das demandas e implicações pedagógicas relativas aos Registros entendidos como produções em diferentes linguagens e suportes (forum de discussão, chat, redes sociais...) necessários ao acompanhamento em rede das diferentes trabalho. MÓDULO 5: 14 h/a Organização do projeto de pesquisa Organização do projeto de pesquisa obrigatória 14h/a Clarice Construção do objeto de pesquisa, delimitação do problema de pesquisa, delineamento teórico. Metodologia de pesquisa:a abordagem qualitativa e quanti-qualitativa, tipos de pesquisa, elaboração de critérios e instrumentos. Metodologia de análise: descrição e interpretação/problematização das informações. Orientações para elaboração do artigo final com os resultados da pesquisa. MÓDULO 6 48h/aula SEMINÁRIOS TEMÁTICOS Articulação dos Seminários obrigatório 08h/a Prof. FACED Articulação e providencias para a organização e realização dos seminários previstos. Ferramenta moodle obrigatório 08h/a Lucas Uso do ambiente moodle para atender demandas do curso. Ferramenta Mapas obrigatório 04h/a Simone Uso do software Cmap Tools para atender demandas do

6 Conceituais curso. Redes Sociais obrigatório 04h/a Miriam Uso de redes sociais para interações que atendam demandas pedagógicas relacionadas a execução da abordagem TC. Produção de resenha e artigo científico obrigatório 04h/a Adauto A produção escrita de natureza científica. A diferença entre oralidade e escrita. A linguagem e seus pressupostos: o discurso argumentativo (função, natureza). A coesão e a coerência textuais. Alguns tipos de textos: o resumo, a resenha e o artigo científico. Educação Integral obrigatório palestra 04h/a Jaqueline Moll Concepção e práticas em Educação Integral. Mapas Conceituais: acompanhamento de processos de conceituação obrigatório 04h/a Italo Dutra Uso dos mapas conceituais para acompanhamento das aprendizagens envolvendo processos de conceituação em diferentes áreas do conhecimento. Por trás das câmeras: produção audiovisual na escola Garimpo na internet: videos de interesse pedagógico Defesa de Dissertação ou Tese obrigatório 04 h/a Monica Bonatto Aprendizagem sobre como se comunicar com imagens; análise da produção audiovisual realizada por jovens estudantes da Educação Básica, suas formas de aproximação com o repertório imagético que os rodeia, especialmente em relação às produções audiovisuais que chegam através da televisão, vídeo, DVD, computador, cinema etc. obrigatório 04 h/a Tatiana C. M. Pereira Busca de vídeos disponíveis na internet para o e aproveitamento em ações desencadeadoras na abordagem TC obrigatório 04h/a Miriam Participação presencial em uma defesa e entrega de um texto argumentativo sobre o trabalho. MÓDULO DE Orientação do projeto de pesquisa e produção do artigo

7 ORIENTAÇÃO obrigatória 10h/a por aluno 14 orientadores, professores do curso Orientação da pesquisa e da produção do artigo. TUTORIA Carga Horária Tutor TUTORIA para atividades propostas no Módulo 4 (TC) TUTORIA para atividades propostas nos demais Módulos 60 hora/semana Tutor Interação como suporte às postagens dos cursistas e professores no ambiente Moodle, referente às demandas do Módulo 4 abordagem teóricometodológica do Criativas 60 hora/semana Tutor Interação como suporte às postagens dos cursistas e professores no ambiente Moodle, referente às demandas dos demais Módulos 1, 2, 3, 5, 6 e 7.