Colégio Nomelini Ensino Fundamental II LISTA Nº 04 9º ANO

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Ana Luiza Figueiredo Pinho
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1 Trazer a tarefa resolvida no dia: 22/03/2013 (Sexta-feira) Prof. Vanessa Matos Interpretação de textos LISTA Nº 04 9º ANO DESCRIÇÃO: A seleção de atividades é para a leitura e interpretação. Responda os exercícios com base nas informações da apostila e caderno. Questões: Leia com muita atenção, assinale as questões. 1) A menina do texto (A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes. (B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso. (C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes. (D) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes. Atenção: As questões de números 2 a 7 baseiam-se no texto apresentado abaixo. A bola O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. (...) O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse Legal!. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. - Como é que liga? perguntou. - Como, como é que liga? Não se liga. O garoto procurou dentro do papel de embrulho. - Não tem manual de instrução? O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. - Não precisa manual de instrução. - O que é que ela faz? - Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. - O quê? - Controla, chuta... - Ah, então é uma bola. - Claro que é uma bola. - Uma bola, bola. Uma bola mesmo. - Você pensou que fosse o quê? - Nada não... (Luis Fernando Veríssimo Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, pp ) 1

1) A menina do texto (A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes. (B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso. (C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes.

2 2. No diálogo entre pai e filho, a repetição dos termos liga, manual de instrução, faz e bola é explorada pelo autor para (A) destacar o fato de que os dois dão o mesmo valor a essas palavras. (B) caracterizar o desencontro entre duas visões do mesmo objeto. (C) intensificar o mistério que o estranho presente representa para ambos. (D) mostrar que ambos estão envolvidos na mesma investigação. 3. O tema do texto está presente em (A) O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. (B) Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. (C) O garoto agradeceu, desembrulhou a bola... (D) O garoto procurou dentro do papel de embrulho. 4. O fato incomum, no texto, aparece quando o menino (A) começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. (B) demonstrou o que sabia fazer com uma bola. (C) concluiu que era mesmo uma bola. (D) não pensou nada em relação ao que era o presente. 5. O efeito de humor provocado pelo texto nasce, sobretudo, (A) do tipo de presente que foi oferecido. (B) das diferentes expectativas das personagens. (C) da ingenuidade e da timidez do garoto. (D) do esforço do pai em se mostrar moderno Você pensou que fosse o quê? - Nada não... Neste final de diálogo, o sinal de reticências é bastante expressivo, pois o leitor deve entender que o pensamento do garoto poderia se expressar com mais esta frase, que ele não quis dizer: (A) Nunca imaginei que alguém adivinharia o meu desejo. (B) Estava pensando que depois poderíamos jogar juntos. (C) Achei que era um brinquedo mais sofisticado. (D) É que eu nunca tinha visto uma bola de verdade. 7. Transformando a expressão "Legal!" para uma linguagem formal teríamos (A) "Excelente!" (B) "Um barato!" (C) "Bárbaro!" (D) "Genial!" 2

(D) mostrar que ambos estão envolvidos na mesma investigação. 3. O tema do texto está presente em (A) O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros.

3 8. De acordo com o texto, podemos dizer (A) o dia do garoto foi bastante agitado. (B) jogaram uma bomba no colégio. (C) as crianças comeram mil jabuticabas. (D) as crianças atiraram as jabuticabas umas nas outras. 9. Nos primeiros quadrinhos, quando o garoto noticia os acontecimentos como num telejornal, ele está (A) respondendo à pergunta de sua mãe sobre a lição da escola. (B) respondendo à pergunta de seu pai de forma irônica. (C) treinando para ser locutor de televisão. (D) anotando os fatos ocorridos no dia. 10. No último quadrinho, a palavra muita está escrita com letras maiores e mais escuras (A) devido a um erro de digitação. (B) porque a mãe do menino engasgou ao falar. (C) porque na casa do menino tem mais de uma televisão. (D) para enfatizar que o menino está assistindo a muita televisão. 3

Nos primeiros quadrinhos, quando o garoto noticia os acontecimentos como num telejornal, ele está (A) respondendo à pergunta de sua mãe sobre a lição da escola.

4 Na frase: "São Paulo tem 450 anos de história para você contar." 11.A intenção é convencer o leitor a (A) escrever uma história sobre a cidade de São Paulo. (B) contar todas as histórias de São Paulo. (C) relatar o que ocorreu nos 450 anos de São Paulo. (D) narrar como será a festa de 450 anos de São Paulo. 12. A frase: A cidade é a sua inspiração e o rosto de Mário de Andrade desenhado em forma de lâmpada sugerem que (A) os trilhos da linha do trem podem levar a uma história. (B) a biblioteca Mário de Andrade é o melhor lugar para escrever uma crônica. (C) você pode ter idéias brilhantes para escrever uma crônica sobre São Paulo. (D) os 450 anos de história de São Paulo foram relatados por Mário de Andrade. 4

A frase: A cidade é a sua inspiração e o rosto de Mário de Andrade desenhado em forma de lâmpada sugerem que (A) os trilhos da linha do trem podem levar a uma história.

5 13. A finalidade desta propaganda é divulgar (A) a biblioteca Mário de Andrade. (B) um concurso de Crônicas sobre a cidade de São Paulo. (C) as linhas de trem como forma de melhorar o trânsito da cidade. (D) as viagens que você poderá fazer para Portugal, Salvador e Rio de Janeiro. 14. Há bom humor na propaganda ao apresentar (A) a frase "tirar seu talento da gaveta e colocar no papel". (B) o rosto de Mário de Andrade na forma de uma lâmpada. (C) trens para passear por São Paulo. (D) viagens a Portugal, Salvador e Rio de Janeiro, como prêmio. 15. A propaganda usa de linguagem figurada em: (A) "A cidade é a sua inspiração". (B) "... você pode ganhar viagens a Portugal, Salvador, Rio de Janeiro". (C) "Escreva uma crônica e participe". (D) "Imaginação não fica presa em engarrafamento". 5

Há bom humor na propaganda ao apresentar (A) a frase "tirar seu talento da gaveta e colocar no papel". (B) o rosto de Mário de Andrade na forma de uma lâmpada. (C) trens para passear por São Paulo.

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